【魯教版】一年級語文下冊：全冊教案

分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。學(xué)會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。學(xué)習(xí)33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。識字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運(yùn)用。五、進(jìn)度安排第一單元：18課時第二單元：14課時第三單元：16課時第四單元：12課時第五單元：12課時第六單元：12課時第七單元：12課時第八單元：12課時愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。進(jìn)度安排：《識字1》1課時第一課《柳樹醒了》2課時第二課《春雨的色彩》2課時第三課《鄧爺爺植樹》2課時第四課《古詩兩首》2課時語文園地一2課時。單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元檢測2課時單元補(bǔ)救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。識字1(新授課)一課時知識與技能：認(rèn)識17個個字。思路激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入(展示春景圖)你看見了什么?用最美麗的語言說了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!)(展示春景圖)你看見了什理解韻文，(教師參與其中，與學(xué)生共同并相應(yīng)指導(dǎo)。)組送上小燕子的朗讀背誦指名背，準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)么?用最美麗的語言說給小文中的詞語貼在圖中合適的拓展板書識字一課后反思：通過對韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。1、柳樹醒了(新授課)知識與能力：認(rèn)識8個生字，會寫6個字。朗讀課文，背誦課文。事物的變化。1、學(xué)生準(zhǔn)備春天思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課8個生字，會寫"說"、"話"等6個教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示作品導(dǎo)入新課學(xué)生讀題，全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)多姿、俏皮可愛的樣子，你初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。2、分小節(jié)自由記細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記?給小朋友們提個你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。(請同學(xué)上來畫一畫)拓展1、你愿意讓柳樹更美嗎?請你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒!板書柳樹醒了春雷春雨春風(fēng)春燕課后反思：1、個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。1、柳樹醒了(復(fù)習(xí)課)背誦課文。事物的變化。1、學(xué)生準(zhǔn)備春天思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名分小節(jié)他同學(xué)可以一起讀。實踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。2.開火車讀生字。3.完成課后"我會讀"學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。指導(dǎo)寫字。"中的生字2會拓展1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》,回家背給父母2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢?板書柳樹醒了課后反思：1、個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。2春雨的色彩(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個生春天的詞句。這個季節(jié)。利用課件，圖文結(jié)學(xué)效果。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"你"、"綠"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題整體感知習(xí)字詞1.出示課文插圖或播放多媒鳥?(貼三種鳥的圖片整體感知1、出示帶拼音的詞語。3、識字小擂臺。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是(2)春雨從天上下落到不同對""你們瞧";"你們看"了。"拓展1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。2春雨的色彩(復(fù)習(xí)課)朗讀課文。來的變化。天這個季節(jié)。天的詞句。看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"你"、"綠"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"滴","歡","題"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽分角色朗讀。三、表演唱四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。哎喲喲議。拓展板書易，但是“論”字對學(xué)生來說很陌生，所以這個字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。第第3、鄧小平爺爺植樹(新授課)知識與能力：認(rèn)識13個生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個字。集有植平的畫像結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教學(xué)思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個生字，會寫"已"、"節(jié)教師活動動設(shè)計意圖談話導(dǎo)春天來了，柳樹醒了，桃花紅了，這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日來歷的學(xué)生作簡單的交流介紹。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。四、寫字指導(dǎo)樹節(jié)，是個令人難忘什么自由讀教師巡視指導(dǎo)隨時掌握課同桌互否讀學(xué)生獨(dú)紅，臨堂中的各種情況給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥交流課前收集的資料,討論老師出示的問題,理出組內(nèi)解決不了的疑問。老師相機(jī)出示鄧小平畫像,播放曲的故事并補(bǔ),激對鄧爺爺?shù)木囱鲋橥卣拐垖W(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。萬里無云課后反思：本課主要時初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對鄧3、鄧小平爺爺植樹(復(fù)習(xí)課)知識與能力：認(rèn)識13個生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：通過朗生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。收集有關(guān)鄧小平爺鄧小平的畫像。思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、鞏固生字教師了解學(xué)生讀況1、小組互幫互助，牢記生字。太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交生字。把不懂的地方畫出來。交流，看看別人有什么好辦法記住生字。拓展如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。板書課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時“已”,在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個字放在學(xué)生眼前時，他們很快說出了這兩個字的區(qū)別，所以已”字學(xué)起來很快，很容易。一年級《語文》表格式電子備課4古詩兩首(新授課)一課時知識與能力：用自己喜歡的方法認(rèn)識本課要求認(rèn)識的字。會寫7個生字。識字，練習(xí)背誦課文，能正天的美麗和古詩的魅力。教學(xué)生用自己喜字思路教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖"首"。首古詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春曉)二、初讀感知1、老師范讀。給大家聽聽家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?3、指導(dǎo)朗讀。天是怎樣的?學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，(指畫面)你想說什么?哪里講了花?演示花落地的過程。學(xué)生自學(xué)為主古代的人也喜歡春天，他們們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天?；ㄔ趺搭B皮的落到地上去了?請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。么?A、指名讀。四、讀詩想畫面，指學(xué)生自己朗讀，說出自己的感悟，教師適拓展這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧!計古詩兩首課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時已經(jīng)背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽起來很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。一年級《語文》表格式電子備課語文園地一(新授課)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識天的詞語。正確書寫句生字詞語卡片生字教學(xué)采用對比思路教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(出示課件：春天的花園圖)--低丁--燈鳥--鳴小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。只要我們做個有心人，每天都二、我會認(rèn)1(出示課件)自由讀字)小組派代表匯法。3、抽讀生字卡怎么記住這個字。三、展示臺能結(jié)識新的漢字朋友呢!拓展在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!板書語文園地一課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。一年級《語文》表格式電子備課語文園地一(新授課)教學(xué)生字詞語卡片思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、過渡：(展示美麗的春春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春天有關(guān)的詞準(zhǔn)?？纯凑l先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)幾個和春天有關(guān)的詞語，我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以句子吧!語。二、我會寫多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!句子最漂亮?(學(xué)生書寫)三、讀讀背背小組互相讀短文(正音)比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺上展示。給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。拓展比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?計花園果園課后反思：語文園地主要是把所學(xué)知識歸納總結(jié)，活動愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。本組教材，無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。進(jìn)度安排：識字2:1課時《看電視》2課時《胖乎乎的小手》1課時《月亮的心愿》1課時《語文園地二》1課時單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時識字2(新授課)一課時知識與能力：認(rèn)識14個個字。兒歌中的良好品質(zhì)。情感輩、愛勞動、愛家庭的意的好孩子。張全家福的照生字卡片暖，開展教學(xué)。思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖喚醒情感我們都有溫暖的愛家里的每一個自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語)二、初讀兒歌，三、讀懂兒歌，1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。1、分小組輪讀兒歌。么互相當(dāng)小老師提醒字音，家記住字形。小組匯報學(xué)習(xí)效果。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。識字二心事練的，讀的都很流暢。不過本課除了識字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對孩子的文明禮貌一年級《語文》表格式電子備課5看電視(新授課)個字。教學(xué)課件，生字卡片學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。結(jié)合學(xué)生在家里的實際情況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思親情。思路認(rèn)識14個生字，會寫“爸”、"全"等8個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、猜謎揭題1猜謎語1、交流課前調(diào)查情況。2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你交流課前調(diào)查情況。(打一家用電器)(板書：電視)二、初讀感知1借助拼音自由讀。2自愿試讀，糾正字音。3檢查識字情況：變序開四、讀寫結(jié)合1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。2、學(xué)習(xí)課文知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課內(nèi)有什么問題不能解決。拓展2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?下節(jié)課我們接著學(xué)計讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。達(dá)到預(yù)期效果。5、看電視(新授課)課件，生字卡片聯(lián)系自己家里的思路認(rèn)識14個生字，會寫“爸"、“全”等8個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。一詞展開。人的快樂，放棄自己喜歡的學(xué)生評議，再練寫，鼓勵學(xué)3、學(xué)生朗讀，意。4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。至第五節(jié)。所以……”造句二、寫字指導(dǎo)師巡視。生一次比一次有進(jìn)步。拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎么贊美你的。。板書因為——所以——。課后反思：由“我們都有一個溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨暎阒滥慵业娜硕枷矚g看什么節(jié)目嗎?”這個開頭來引入課文學(xué)習(xí)。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認(rèn)識完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。一年級《語文》表格式電子備課6胖乎乎的小手(新授課)過教學(xué)趣。值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課文或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你話?！闭w感知順，讀流利。務(wù)，把生字寶寶送回家。的方法)2寫字指導(dǎo)。的生字)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時的動作、神情。交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法)拓展回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說出過程。計小手——給爸爸拿過拖鞋——給媽媽洗過手絹課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。2、學(xué)生喜歡謎語，學(xué)習(xí)積極性高。7棉鞋里的陽光(新授課)知識與能力：認(rèn)識13個思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識13個生字，會寫“媽”、“奶”等8個教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖圖講故事嗎?1、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中時要提醒大家注意?1小組交流：課文中有哪幾個想一想，說一說。小組同學(xué)互讀文。1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。2、師生共做識1出示課文插圖，找一找與落。3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。么?大家注意?么問題?自己問自己答。2、全班交流。哪些問題，讓同學(xué)回答?1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2、聯(lián)系實際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的?板書設(shè)計午7棉鞋里的陽光睛課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富，組詞很多。學(xué)習(xí)8、月亮的心愿(新授課)個字。教學(xué)自己朗讀與分角色朗讀相結(jié)合。思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讀讀拼音或問問小伙伴。自評、他評。亮剛開始說得去跟太陽公公商的心愿(生讀課題)朗讀感悟。說月亮的心愿是什么?一讀課文的3——7自然了什么?珍。1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么?2、(出示圖1)從圖上看出這些嗎?說說月亮笑什么呢?3、(出示圖2)看看月亮的表情與第幅圖中有什么不一樣?可是后來月亮為什么有想讓明天下雨?”拓展學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)?你的心愿是什么?回家嗎?計8``月亮的心愿晴天——郊游下雨——照顧媽媽課后反思：1、學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個別學(xué)生上課不專心，需提醒，進(jìn)行個別教育。語文園地二(新授課)知識與能力：積累詞語?，F(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。了解多義詞。生字詞語卡片比教學(xué)方法。思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖漂票(火車票)天的花園圖)花園里又來了二、我會認(rèn)1(出示課件)自由讀字)小組派代表匯法。3、抽讀生字卡怎么記住這個元(元旦)園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!三、展示臺拓展在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!板書漂票(火車票)元(元旦)園課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。附：單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元檢測補(bǔ)救2課時第三單元設(shè)計理念：本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。進(jìn)度安排：識字3:1課時《兩只鳥蛋》2課時《松鼠和松果》2課時《美麗的小路》2課時《失物招領(lǐng)》1課時單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。識字3(新授課)一課時知識：會讀11個字，會能力：正確、流利、有節(jié)學(xué)。品質(zhì)。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力子。思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個生字，會寫“千”、“夕”等6個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖喚醒情感(指名讀導(dǎo)語)這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘皇讓ψ樱覀儎傄粚W(xué)怎樣對對子。家記住字形。小組匯報學(xué)習(xí)效果。二、初讀韻文，合作識字。三、讀懂韻文，生讀，男生聽。、用目已喜歡的萬式讀韻文，遇到生字，多讀川遍。1、分小組輪讀韻文。么全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。拓展學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。板書花對草，蝶對蜂。藍(lán)天對碧野，萬紫對千紅。課后反思：通過對對對子的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級《語文》表格式電子備課9兩只鳥蛋(新授課)知識：會讀10個字，會寫8個生字 情教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展開對比，形成正確觀念。思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識字，會寫字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、看圖說話，1、你們喜歡看圖讀韻文了一件什么事。學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字嗎?仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。2、師生共做識字游戲。情感升華。1出示課文插圖，聽電子難讀的字詞。1、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。2、請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。么?哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號?哪些符號讀時要提醒大家注意?1小組交流：課文中有哪幾種問題?自己問自己答。2、全班交流。些問題，讓同學(xué)回答?拓展1、你做過保護(hù)鳥類的事嗎?計涼涼的好玩鳥蛋小鳥課后反思：1、個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)生有的曾經(jīng)掏過鳥蛋，對比課文展開教育，學(xué)生很高興接受教育觀點(diǎn)。一年級《語文》表格式電子備課9兩只鳥蛋(新授課)知識：會讀10個字，會寫8個生字。背誦課文能力：有感情的朗讀課文，情教學(xué)1、生字動畫。利用課件開展朗讀課文背誦思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交法并能主動識字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。完成課后"我會讀"小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的可以一起讀。三、實踐活動過什么?向大家介紹一下。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力字。拓展1、你知道哪些鳥兒的故事?計課后反思：經(jīng)過課文的講解學(xué)生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。一年級《語文》表格式電子備課10松鼠和松果(新授課)知識：會讀8個字，會寫7個生字。教學(xué)事。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰?他們在干什么?整體感知聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學(xué)自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀么?(2)他們是怎么做的?整體感知1、出示帶拼音的詞語。3、識字小擂臺。五、認(rèn)識生字：活、潑、眨想起來了…...小松鼠、小小松鼠、小小小松去住呢?拓展1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。計10松鼠和松果吃松果——埋松果——長出松樹——松樹林到哪里去住呢?經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。一年級《語文》表格式電子備課10松鼠和松果(新授課)知識：會讀8個字，會寫7個生字。情教學(xué)結(jié)合歌曲體會課文含義。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"更"、"意"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖詞1、開火車讀生字詞。詞。比比誰是"組詞大王"。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。小雨沙沙哎喲喲雨水真甜四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生學(xué)生師范寫，評議。哎喲喲哎喲喲拓展計松鼠和松果一年級《語文》表格式電子備課11美麗的小路(新授課)能讀好每個角色的語氣。教學(xué)課件生字卡片。利用課件把課文內(nèi)容生動的思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個生字，會寫"凈"、"趕"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示課題，齊讀課題么?學(xué)習(xí)字詞。三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物?(貼三種動物的圖片(1)三種動物都是怎么說的?(2)美麗的小路回來了嗎?“天啊!我的美麗的小路呢?”3、識字小擂臺。四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：拓展1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。計——美麗的小路回來了課后反思：在教學(xué)《松鼠和松果》時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀課文一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學(xué)生讀的很好，對角色的詮釋很到位。11美麗的小路(新授課)教學(xué)識字卡片生字卡片感：通過朗讀，有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識13個生字，會寫"積"、"凈"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、鞏固生字指名讀，教師了解學(xué)生讀你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦1、小組互幫互助，牢記生字。2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。的問題。拓展計11美麗的小路起課后反思：在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論，小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。效果不算太明顯，是小組合作訓(xùn)練不到位，以后要注意。一年級《語文》表格式電子備課12失物招領(lǐng)(新授課)課件、課文圖畫情教學(xué)感：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識14個生字，會寫"專"、"級"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，“失誤”么問題?大意。同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。教師巡視指導(dǎo)，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。交流課前收集的資料，討論老不了的疑問。老師相機(jī)出示課件圖片，生字動畫。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙拓展計12失物招領(lǐng)課后反思：在本課教學(xué)中，我們抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點(diǎn)。一年級《語文》表格式電子備課語文園地三(新授課)積累有關(guān)的詞語。情教學(xué)詞語卡片總結(jié)識字經(jīng)驗，養(yǎng)成好的識字習(xí)慣。感：激發(fā)愛鳥的興趣。思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《小鳥》。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(出示：生字)園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個字寶寶，你二、我會認(rèn)1我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學(xué)生自由讀字)取——趣干——趕活——舌題——頁小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名",同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!三、展示臺拓展在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!計活——舌題——頁課后反思：在教學(xué)本課中，我們采取小組學(xué)習(xí)，小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，再談?wù)勛约河惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)。小組學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，記憶生字，效果較好。附：單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元檢測補(bǔ)救2課時第四單元設(shè)計理念：本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。設(shè)計思路：本組教材，無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個字，會寫42個字。教學(xué)措施：利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，學(xué)生會學(xué)到更多的生字。課時分配：識字四——1課時古詩兩首——1課時荷葉圓圓——2課時夏夜多美——1課時要下雨了——2課時小壁虎借尾巴——2課時語文園地四——1課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時《識字四》教學(xué)設(shè)計(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個字，會寫8個字方法與過程：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：愿意并積極參與小組合作。認(rèn)識11個字，會寫8個字。三、教學(xué)方法：利用課間、圖片幫助學(xué)生掌握生字。(一)、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的掛圖)師：在這個美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!(二)認(rèn)識生字誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)還有兩個生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀?(找2人)我們一起讀一讀好嗎?同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說說。哪位同學(xué)起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢?跟你同桌說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字，你總結(jié)：誰認(rèn)識“蜻蜓”,你是怎樣認(rèn)識的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)這個方法好不好?掌聲鼓勵蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓)這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會了嗎?那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個字我們怎么來記呢?(像魚網(wǎng)的形狀)他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵一下同學(xué)們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎?同學(xué)們你們看，這樣你會讀嗎?(去拼音讀)你們真棒，你們看，這樣你會讀嗎?(去副字讀)同學(xué)們真了不起，下面咱們做個游戲活動活動好嗎?小火車開起來，(學(xué)生排著讀)小火車開回來(學(xué)生倒著讀回來)我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個任務(wù)，下面咱(三)學(xué)習(xí)寫字我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，(打印貼在黑板上)前4個字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于斗的筆順是————,你明白了嗎?下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范!大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的字，大家給評一下。(視頻展示)我們還剩下4個字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎?咱們比一比哪一個小組能在最短的時間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個字。評出今天的寫字冠軍!請每個小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來我們展示一下。(總結(jié)點(diǎn)評)大家覺得哪位同學(xué)的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫字冠軍。那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)本來，認(rèn)真地把每個字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學(xué)都有機(jī)會成為冠軍。板書設(shè)計：識字四課后反思：在識字部分游戲加活動是學(xué)生最喜歡的，所以識字部分學(xué)生掌握的比較好，但在寫字部分學(xué)生的積極性不高，需要研究研究怎樣調(diào)動起學(xué)生寫字的積極性，同時也要注意本班學(xué)生的書寫姿勢。一年級《語文》表格式電子備課13古詩兩首(新授課)一課時背誦課文。備法利用古詩朗朗上口的特點(diǎn)，達(dá)到情感態(tài)度與價值觀：理解我國古詩文化。思路教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春曉)二、初讀感知1、老師范讀。家聽聽定很喜歡吧!那該怎樣讀3、指導(dǎo)朗讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。五、第二首古詩是寫夏天正讀錯的生字。(指畫面)你想說什么?我。的眼前浮現(xiàn)了什么?的景象的，誰愿意讀給大的?拓展這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出絢麗的夏天吧!計13古詩兩首課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時已經(jīng)學(xué)過，所以背誦起來比較容易，在理解詩意方面，個別學(xué)生的理解能力較差，需要用圖引導(dǎo)理解。識字與寫字方面，學(xué)生對童和黃”比較容易混淆，經(jīng)過一番矯正，學(xué)生能夠正確識記了。一年級《語文》表格式電子備課14荷葉圓圓(新授課)知識與能力：理解課文，朗讀課文，背誦課文。方教學(xué)結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感情在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課9個生字，會寫"坪"、"珠"等6個思路教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生讀題，認(rèn)讀"荷"字三、初讀課文，整體感知是誰的什么。小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺小魚兒的涼傘打算怎么記分小組展示夏天的圖畫。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。3、交流：那個字最難記?給小朋友們提個醒。荷葉還能做什么?分小組讀書交流。A、指名讀。D、用自己喜歡的方式讀第一二節(jié)。(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由幾遍。拓展1、荷葉是我的。。。。。。計14荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒歌臺課后反思：本課是一篇瑯瑯上口的韻文，課文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都人格化的朗讀能力，這一課朗讀水平比前面的課文都高一些，所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動力。14荷葉圓圓(新授課)知識與能力：學(xué)會“坪、珠”等7個字。過教學(xué)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交法并能主動識字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、實踐活動一說。的……完成課后"讀讀背背"學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展……荷葉是我的…...計14荷葉圓圓開火車讀，站著背誦等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因為上節(jié)課對朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以本課背誦比較容易，最后還進(jìn)行了拓展升華，學(xué)生自己寫句子，荷葉是我的。。。。。一年級《語文》表格式電子備課15夏夜多美(新授課)過教學(xué)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受夏夜的美。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、謎語激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你食糧忙，冬天里來靜悄學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等?；蛘遗笥训男问秸J(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時的動作、神情。到了難題了，想知道是什么嗎?二、初讀課文，整體感知順，讀流利。次我們認(rèn)識新朋友后的任的方法)2寫字指導(dǎo)。交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法)拓展小螞蟻回家后會怎樣做呢?計15夏夜多美睡蓮螞蟻蜻蜓螢火蟲一年級《語文》表格式電子備課16要下雨了(新授課)過程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識字方法。情教學(xué)從課外讀物中收集動物活動與下雨的關(guān)系。系。結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、體驗生活，引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰?他在干什么?齊讀課題：要下雨了聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學(xué)三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀自己的生字卡片中找到，并快速舉起來1.出示課文插圖或播放多媒體(1)小白兔都跟誰說話了?(2)他們下雨前都是怎么做的?指導(dǎo)朗讀：燕子，燕子，你為3、識字小擂臺。四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：坡、割、悶拓展1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。計課后反思：通過正確流利的朗讀課文，學(xué)生能夠理解課文的含義，了解了動物與下雨之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，正確理解課文含義。一年級《語文》表格式電子備課16要下雨了(新授課)情教學(xué)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"蟲"、"伸"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖詞四、指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。學(xué)生師范寫，評議。四、指導(dǎo)書寫1、開火車讀生字詞。詞。比比誰是"組詞大王"。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。小雨沙沙哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽哎喲喲哎喲喲拓展下雨前還有哪些動物有特殊的活動?計16要下雨了方法來學(xué)習(xí)的，效果不是很理想，應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。17小壁虎借尾巴(新授課)在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。情教學(xué)結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"河"、"借"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示課題，齊讀課題么?學(xué)習(xí)字詞。三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。3、識字小擂臺。四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：壁、虎、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物?(貼四種動物的圖片(1)小壁虎跟誰借尾巴?(2)借到了嗎?結(jié)果怎樣?巴借給我行嗎?借拓展1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。計小壁虎——小魚——老?！嘧游议L出一條新尾巴啦!掌握不太好，經(jīng)過大家一番爭論后，再試試的情況下，學(xué)生朗讀水一年級《語文》表格式電子備課17小壁虎借尾巴(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個生字，會寫"河"、"借"等6過教學(xué)識字卡片生字卡片程與方法：通過朗讀，讀好對話的不同語氣。用。正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識11個生字，會寫"河"、"借"等6個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、鞏固生字指名讀，教師了解學(xué)生讀字的情況。你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。地方畫出來。4、齊讀課文。1、小組互幫互助，牢記生字。2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小互相交流識字方法，加深學(xué)生拓展計17小壁虎借尾巴課后反思：本課主要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了寫字訓(xùn)練，學(xué)生知道了動物尾巴的作用，還能舉例說說其他動物尾巴的作用，這點(diǎn)很好。在寫字中，“呢”的筆順有的學(xué)生不會寫，經(jīng)過矯正后，能夠正確書寫了。一年級《語文》表格式電子備課語文園地四(新授課)方教學(xué)詞語卡片法。思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦讀讀記記。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(出示：生字)園里的花都盛開啦!瞧，二、我會認(rèn)1我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學(xué)生自由讀字)3、抽讀生字卡片，學(xué)生說三、展示臺下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?識這生字，看看哪個小組的同只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!拓展你還知道其他偏旁的字嗎語文園地四計課后反思：在本課教學(xué)中，主要讓學(xué)生明白“只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友”,倡導(dǎo)學(xué)生生活中識字，在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)。附：單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元檢測補(bǔ)救2課時第五單元本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。本組教材，無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾片傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個字，會寫42個字。教學(xué)措施：利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，在興趣中識字，學(xué)生會學(xué)到更多的生字。課時分配：識字五——1課時四個太陽——2課時烏鴉喝水——2課時司馬光——2課時稱象——2課時語文園地五——2課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時一年級《語文》表格式電子備課識字5(新授課)一課時知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的等12個生字。會寫相”6個字。圖片、課件展教學(xué)是怎么想的。收集謎語和自編謎語的興趣。思路激發(fā)學(xué)生對謎語的喜愛之情，產(chǎn)生自編謎語的興趣。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指遍。寫字交流識字方法。字。小組合作學(xué)習(xí)有利于記憶。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。導(dǎo)。)拓展鼓勵學(xué)生課外積極收集謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，準(zhǔn)備計謎語二:秋謎語三:青課后反思：在本課中我們大家一起猜謎語，學(xué)生興趣很高，再加上課文淺顯易懂，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)起來比較容易，效果很好。一年級《語文》表格式電子備課18.四個太陽(新授課)知識與能力：朗讀課文，背誦課文。過教學(xué)1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖畫。程與方法：能有感情地朗讀課文并背誦課文。多種方式朗讀理解課文內(nèi)容。思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板書課題：四生說師板書三、初讀課文，整體感知打算怎么記說說四個太陽是什么?綠綠的金黃的紅紅的彩色的分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。3、交流：那個字最難記?給小朋友們提個醒。A、指名讀。C、如果你是太陽，你會怎么做。(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由不同的季節(jié)，請同學(xué)上來畫一畫D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。拓展2、交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)作畫在學(xué)習(xí)園地中展計18四個太陽冬天紅色助，所以要經(jīng)常上網(wǎng)收集一些能夠正確解釋課文的課件，對學(xué)生理解課文很有幫助。一年級《語文》表格式電子備課18、四個太陽(新授課)過教學(xué)1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖畫。朗讀課文理解作者的心愿程與方法：能有感情地朗讀課文并背誦課文。思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交法并能主動識字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、讀背課文三、實踐活動一說?！?、出示"我會寫"中的生字自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。完成課后"我會讀"學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力學(xué)生書寫，師生評議。讀。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展1、有感情地把課文背給父母聽。2、欣賞美麗的太陽，想像一下其它色彩的太陽。計18四個太陽我們布置了家庭作業(yè)就是設(shè)計自己理想的太陽，并說明這樣的一年級《語文》表格式電子備課19烏鴉喝水(新授課)知識與能力：正確、流喝不著水——想辦法喝列變化過程。收集關(guān)于烏鴉生教學(xué)掛圖。法。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識9個生字，會寫"石"、"烏"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖嗎?字詞。整體感知1、出示帶拼音自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀出示課文插圖或播放多媒體課它在干什么?兩幅圖有什么不————漸漸————。3、識字小擂拓展1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書19烏鴉喝水口渴了——到處找水喝課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段“烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了?！边@句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。19、烏鴉喝水(新授課)會寫7個字?！盀貘f急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝到問題動腦筋想辦法。收集關(guān)于烏鴉生活習(xí)性的資料。教學(xué)掛圖。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識9個生字，會寫"石"、"烏"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖分角色朗讀。1、開火車讀生字詞。三、講故事《烏四、指導(dǎo)書寫中的生字，學(xué)生議。四、指導(dǎo)書寫中的生字，學(xué)生比比誰是"組詞大王"。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。2、男、女同學(xué)和教師一起表演。拓展板書設(shè)計19烏鴉喝水課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段“烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了。”這句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。 20司馬光(新授課)與方法：朗讀課文，背誦課文材生教學(xué)方法1、小黑板。事。思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字，并從物的表情。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生讀題，認(rèn)讀"司"字三、初讀課文，整體感知3、合作識字A、學(xué)生在文中圈畫生字和生詞，讀一讀。C、交流：哪個字最難記?給小朋友們提個醒，并說出自己的識字方法。感悟：A、假如你在場會是什么心情。C、司馬光是怎樣表現(xiàn)的?他在做什么?司-司機(jī)、公司、司儀...解。光做了一件什么好事。順。小老師領(lǐng)讀、快事?(學(xué)生自由說的多。初步了解課文的學(xué)習(xí)自主識字，并介紹自己的識字方法。(請同學(xué)上來教一教)字高手"。整體朗讀課文，了解課文內(nèi)容。拓展1、搜集關(guān)于司馬光的故事。20司馬光別的小朋友——慌了(嚇哭叫著喊著跑去找大人)司馬光——沒有慌(舉起使勁砸破)遇事不慌張勇敢機(jī)智課后反思：我在教學(xué)中根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞課文創(chuàng)設(shè)了多個問題，使學(xué)生能輕松地理解課文并掌握課文內(nèi)容，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，收到了很好的效果。教學(xué)第三自然段時，我做了這樣的設(shè)計：“同學(xué)們看看插圖，司馬光在干什么?你能模仿一下他的動作嗎?”話音剛落，可愛的曹俊同學(xué)立刻站起來，做了“高舉雙手使勁往往下砸”在表演中理解了詞語和句子。2、通過比較理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、不慌張是本課的教學(xué)目標(biāo)。理解司馬光愛動腦筋，機(jī)智，方法巧妙而是本課的重難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計的：(1)課文中人物的比較。我問學(xué)生：當(dāng)一個小朋友一不小心掉進(jìn)地口大水缸里時，司馬光的表現(xiàn)與別的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?可以看出司馬光是個怎樣的孩子?(2)自己與司馬光的比較。我提出問題：“同學(xué)們也動動腦筋，你還有什么辦法能救出掉進(jìn)大水缸里的小朋友呢?”學(xué)生想出了很多辦法，有的說可以用抽水把水抽出來；有的說可以拿個繩子把小朋友拉上來；有的說可以拿個大木棍讓小朋友爬上來；有的說他們可以一起把水缸推倒……聽完學(xué)生們天真的想法，雖然有些辦法行不通，但是我仍微笑著點(diǎn)頭鼓勵他們，使他們感受到回答的快樂。最后我又問：你們的方法與司馬光的方法比較，哪種方法好呢?通過比較，學(xué)生體會到了司馬光的機(jī)智、聰明，從而使他們對司馬光有了深刻的了解，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。20司馬光(新授課)知識與能力：認(rèn)識12個字，會寫7個字。過備法慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。思路會背課文，深入課文內(nèi)容，會寫"嚇"、"聽等6個教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖誦。三、指導(dǎo)書寫2、男、女同學(xué)和教師一起分段背誦表演。1、出示"我會寫"中的生3、詞匯積累四、書寫練習(xí)2、教師課堂巡查，個別輔導(dǎo)。1、開火車讀生字詞。2、學(xué)生書空，并說出筆順和筆畫。2、看清筆順寫正確累字的詞匯。拓展展示學(xué)生的作品，選出小小書法家。計叫課后反思：本科主要采用分角色朗讀效果較好，達(dá)到了背誦的目的，本課生字的寫法有幾個形近字，例如“到、別”等字，學(xué)生容易混淆，經(jīng)過一番矯正，大家都能默寫下來。一年級《語文》表格式電子備課21、稱象(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個字，會寫8個字。過程與方法：流暢有感情的朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀：通過朗想辦法。課件。紙片教具。思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識“象”、“官”等11個生字。。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，重嗎?是怎樣知請學(xué)生作簡單的交流介紹。請學(xué)生自由讀課文。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、板書：稱象1、教師范讀。文大意。劃好自然段。讀準(zhǔn)生字字音，圈畫出生字生詞。句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。生適當(dāng)點(diǎn)撥。組內(nèi)解決不了的疑問。筋、想辦法。法。拓展學(xué)習(xí)講《稱象》的故事，先在小組內(nèi)講，再派代表在全班講。板書官員們——造一桿大秤——宰了大象曹沖——趕大象上船——趕象上岸——裝石頭象的重量=石頭重量筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運(yùn)用。雖然這個故事學(xué)生大多耳熟能詳，但對于曹一年級《語文》表格式電子備課21、稱象(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個字，會寫8個字。情感態(tài)度與價值觀：通過朗紙片教具思路正確、流利的朗讀課文，會寫"止"、"再"等6個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文1、自由讀課文，鼓2、開火車認(rèn)讀生字。用“一邊……一邊……”造句3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。三、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察評議。四、書寫練習(xí)3、學(xué)生書空并寫出筆順和筆畫。5、、描一描，寫一寫展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。拓展板書設(shè)計課后反思：在教學(xué)用“一邊……一邊……”造句時，我先說了個例子，隨后，我又請些學(xué)生來說句子，而且還及時地進(jìn)行點(diǎn)評。在備課時沒有想到通過讓學(xué)生親自動手去做實驗這是一個欠缺，通過實驗學(xué)生可以又動手又動腦，在感性上的認(rèn)識更加深刻。一年級《語文》表格式電子備課語文園地五(新授課)法，識記大小寫字母。語。生字詞語卡片大小寫字母卡片思路激發(fā)興趣、開發(fā)智力，擴(kuò)展識字，提高想象力、判斷能力。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、我會認(rèn)1(出示課件)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)小組派代表匯方法。學(xué)生再說說其些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。學(xué)生開火車一人讀一個。用“打”說詞語。指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新問題。幫助學(xué)生掌握漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典大基礎(chǔ)。幫助記憶字母順序。1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3、擴(kuò)展積累。四、讀讀記記1、找找，有哪些大小寫字母完全一樣。2、看看，有哪些大小寫字母相近。3、剩下的是哪幾對大小寫字母。歌。拓展板書忙——閑新——舊一年級《語文》表格式電子備課語文園地五(復(fù)習(xí)課)知識與能力：正確流利的朗讀，并感悟其中的道理。情感態(tài)度與價值觀：引書，邊學(xué)習(xí)邊識字。生字詞語卡片謎語卡片興趣思路激發(fā)興趣、開發(fā)智力，擴(kuò)展識字，提高想象力、判斷能力。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、過渡：人有兩件寶分別是什么?2、練習(xí)朗讀，有興趣的同學(xué)可以背一背。3感悟：只有動腦又二、猜謎游戲1、過渡：評選猜謎高手2、教師范寫"猜謎"兩字。3、比一比，哪個同學(xué)能把收集或自編學(xué)生分小組自由朗讀，要求把字音讀準(zhǔn)。看看誰先知道我要寫的是什么字?(學(xué)生自由小組互相讀謎語(正音)小組互相交流謎底是什么。比一比哪一組的小朋友最先猜出來。表示祝賀。將所人的字邊展示邊讀出。中悟出道理。們知道了字可以組成詞，詞寫兩個，看誰能說一句話!小組互相評議，推薦說的好的同學(xué)在展示臺上展示。的謎語過程介紹給大家。4、賽一賽，哪個同學(xué)能先猜對。5爭一爭，哪個同學(xué)能把猜謎的道理說清楚。6評選猜謎高手。給獲獎同學(xué)頒發(fā)小紅花。7教師小結(jié)。三、展示臺1、四人一小組分別翻閱教科書，認(rèn)一認(rèn)、記一記書中的生字。拓展計課后反思：學(xué)生對猜謎比賽興致很高，活動得很快樂，大家都希望以后多舉其實這樣的活動也對鞏固學(xué)生所學(xué)知識起到單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元檢測補(bǔ)救2課時這是一組實施美育的教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美的景色，受抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)是可借助本組導(dǎo)語，引誰的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動，如：講故事比賽，唱歌比賽，繪畫比賽，讓孩子過學(xué)習(xí)這兩篇課文，激發(fā)學(xué)生熱愛、懷念毛主席、周總理的思想感情。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天”,讓教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識70個字，會寫37個字。生字。在體會文章內(nèi)涵時，向?qū)W生介紹事情的背景，加深理解課文內(nèi)容。識字六——1課時吃水不忘挖井人——2課時關(guān)懷——2課時畫家鄉(xiāng)——2課時快樂的節(jié)日——2課時語文園地六——2課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時識字6(新授課)一課時過教學(xué)圖文結(jié)合，誦讀韻文。觀：初步感知數(shù)量詞的寫法。初步認(rèn)識字典。思路認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖略春天議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)3、給最佳合作小組送上小軍艦的禮物。準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)掛圖展示：鼓勵學(xué)生把看到的(展示教學(xué)掛圖)你看見了什么?用最美麗的語言說給同學(xué)送給你。到了"智慧圖"前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方?(出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方)拓展請你到自己的生活中找一些數(shù)量詞的詞語說出來，與同計一只海鷗一畦秧苗一道小溪一面隊旗一片沙灘一塊稻田一孔石橋一把銅號課后反思：這是一組數(shù)量詞歸類識字，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。在找生活中的數(shù)量詞方面學(xué)生找的不多，還需要在生活中積累。一年級《語文》表格式電子備課22、吃水不忘挖井人(新授課)知識與能力：認(rèn)識12個字，會寫7個字。過程與1、課文插圖。思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字，會寫"士"、"井"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖七、展示插圖，導(dǎo)入新課人。字體感知1、聽錄音，說說這2、分自然段自由讀分小組展示收集到的關(guān)于毛主席的資料和圖片。全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。聽錄音，說說這個挖井人是誰?1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。3、交流：那個字最難記?給小朋友們提個4、帶著問題理解課文：D、人們是怎么紀(jì)念毛主席的?。(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)理解課文內(nèi)容，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。字拓展2、積累毛主席熱愛鄉(xiāng)親們的故事!計吃水——鄉(xiāng)親們挖井人——毛主席戰(zhàn)士們鄉(xiāng)親們后通過有感情的朗讀來升華情感。本課對學(xué)生來說比較容易理解。22、吃水不忘挖井人(復(fù)習(xí)課)知識與能力：認(rèn)識12行為。1、學(xué)生準(zhǔn)備毛主席的小故事。結(jié)合課件與朗讀理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：增思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交法并能主動識字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入二、讀背課文指名分自然段朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以的生字完成課后"我會讀"指名分自然段朗讀課文，喜有感情的朗讀課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展1、教師講一段關(guān)于紅軍長征過草地的故事，讓學(xué)生體會現(xiàn)在的生活來之不易。2、學(xué)唱《東方紅》,感悟全國人民對毛主席的崇敬之22吃水不忘挖井人計面井忘鄉(xiāng)課后反思：本課重點(diǎn)是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上對學(xué)生的生字進(jìn)行鞏固，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫生字。一年級《語文》表格式電子備課23、關(guān)懷(新授課)會寫8個生字。情感態(tài)度與價值觀：感悟周總理對少年兒童的關(guān)愛，體會美好的生活。收集有關(guān)周總理的資料和畫像。教學(xué)掛圖。介紹課文背景，幫思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識“懷、周”等11個生字，會寫“燦、爛”等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，么親切的詞語。工作中我們得到會使我們感動，得到請知道周總理的學(xué)生作簡單的交流介紹。文。生適當(dāng)點(diǎn)撥。了周總理的關(guān)懷，那是一件多么幸福的事情音，了解課文大意。同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。抓住文中的長句四、寫字指導(dǎo)請學(xué)生上臺在田的書寫。教師相拓展請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)板書23關(guān)懷聚精會神的聽關(guān)懷課后反思：本課講周恩來總理跟“我”一起上課的事情，通過這一事情，反映出周恩來總理對孩子們的關(guān)懷，讓孩子感悟到周總理對少年兒童的這種關(guān)愛，體會美好生活，在教學(xué)本課時也是主要讓學(xué)生發(fā)揮想象，想想周總理在我們班聽課，進(jìn)而體會周總理對孩子們的關(guān)心。最后拓展升華部分的走之旁比較難寫，學(xué)生不好掌握。23關(guān)懷(復(fù)習(xí)課)知識與能力：認(rèn)識11個字，情感態(tài)度與價值觀：感悟周總理對少年兒童的關(guān)愛，體收集有關(guān)周總理的資料和畫像。教學(xué)掛圖。課件理解課文內(nèi)容。思路一段。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、鞏固生字1、出示帶有生1、小組互幫互助，牢記生字。交流，看看別人有什么好辦法記住生字。互相交流識字方法，加深學(xué)生不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)3、全班討論交解決的問題。4、齊讀課文。拓展把課文復(fù)述給爸爸、媽媽聽，讓爸爸、媽媽把他們知道的關(guān)于周總理的故事講給你聽，板書好生活，在拓展升華部分讓學(xué)生回家復(fù)述課文，能培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。24、畫家鄉(xiāng)(新授課)知識與能力：認(rèn)識12個字，會寫7個歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生們從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。結(jié)合自己家鄉(xiāng)文內(nèi)容。思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字，會寫7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖品，導(dǎo)入新課同學(xué)都有自己的家鄉(xiāng)，展示幾幅美麗的家鄉(xiāng)(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)老師帶來幾個美麗的家鄉(xiāng)，你們想?yún)⒂^一下嗎?題：畫家鄉(xiāng)。學(xué)生讀題知字文，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。A、指名讀。D、背誦自己喜歡的部分。能力。指導(dǎo)學(xué)生背誦拓展24畫家鄉(xiāng)京京課后反思：《畫家鄉(xiāng)》一文以五個孩子畫自己的家鄉(xiāng)為內(nèi)容，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。感情。從家鄉(xiāng)導(dǎo)入，原意是想從身邊導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情感，并帶著這種情感進(jìn)入學(xué)習(xí)，但從實踐操作來看，這一環(huán)節(jié)效果不是很好。學(xué)習(xí)生字時，我創(chuàng)設(shè)過關(guān)游戲，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音，再讀詞語，再讀通課文，最后走進(jìn)課文。生字教學(xué)到這只是一個開始。因為這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個生字，這6個生字貫穿讀文，讀句的各個環(huán)節(jié)。在課中操中也有所體現(xiàn)。為了讓學(xué)生可以輕松愉快地鞏固生字，編排課中操，正好是課文5位小朋友的家鄉(xiāng)，以一問一答式展開。但課中操的內(nèi)容有點(diǎn)長，我讓學(xué)生邊拍手邊讀了2遍，有些疲勞，如果可以在第二遍的時候，以師生問答的形式出現(xiàn)，可能會更好。在研讀課文時，讓學(xué)生讀準(zhǔn)句子中生字的字音，讀好大海的“寬”,記話把“寬”字的形和義結(jié)合在一起。(把看見的東西全都包括在里面了，連水草都在內(nèi)。)除地方，這在造字上可能有歧義，我自認(rèn)為形義的結(jié)合會讓孩子們?nèi)菀鬃R記，可是語言的規(guī)范立好的榜樣。語文教學(xué)允許學(xué)生犯錯，但不允24、畫家鄉(xiāng)(復(fù)習(xí)課)——知識教學(xué)生字卡片掛圖與能力：認(rèn)識12個字，會寫7個字。過程與方朗讀課文體會，壯麗的河山，秀美的風(fēng)光。思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交法并能主動識字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、讀背課文自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。指導(dǎo)學(xué)生背誦學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力指名分段朗讀課文，喜歡這一段的其他同學(xué)可以一起讀。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。五、將好的作品展示給大拓展計24畫家鄉(xiāng)課后反思：低年級語文教學(xué)，生字教學(xué)是重點(diǎn)，如何激發(fā)興趣，讓孩子樂學(xué)，把單調(diào)乏味的生字變成動聽的音符，這將是我一直追求的。這次的大洋行，也讓我學(xué)到了很多，比如：生字教學(xué)，字不離詞，詞不離句；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生字的情境，把一課中孤零零的生字編成句子，編一年級《語文》表格式電子備課25、快樂的節(jié)日(新授課)正確流利地朗讀背誦；美的曲調(diào)歌唱。思路看懂圖畫，背誦課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識12個生字，會寫"豐、由、樂"等7個字。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板書課題“快樂的節(jié)日”播放歌曲〈快樂的節(jié)日〉整體感知1、出示帶拼音2、出示本課12學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀。利用生字卡片開火車讀生字。小組交流識字方法。讀課文，要讀熟，讀通。意。感悟課文。字。進(jìn)行鼓勵。感悟課文。四、聽曲子，讀拓展請同學(xué)邊唱邊跳，一起感受節(jié)日的喜悅。板書25快樂的節(jié)日這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。我們像小鳥一樣，飛向我們的理想。課后反思：在教學(xué)《快樂的節(jié)日》學(xué)生識字學(xué)文之后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)節(jié)日的快樂。學(xué)生或讀或畫或演或唱，語文與音樂、美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，在和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了最大限度地滿足，學(xué)生健康審美情趣得到較好的培養(yǎng)，實現(xiàn)了語文教學(xué)的目標(biāo)多元化。25、快樂的節(jié)日(復(fù)習(xí)課)第二課時設(shè)計知識與能力：認(rèn)識12個音樂《快樂的節(jié)字，會寫8個生字。言表達(dá)自己的心情己生活的快樂和幸福。思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，會寫“豐、由、樂、老、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、通過老師的范讀，文中哪些地方讓你感到快樂?2、分小組學(xué)習(xí)討論。3、小組比賽朗讀。2、開火車讀生字詞。3、出示生字卡片，學(xué)生組詞。比比誰是"組詞三、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀字卡。2、分析結(jié)構(gòu)，3、教師范寫，4、進(jìn)行評議。拓展回家把這首歌曲唱給家長聽。板書25快樂的節(jié)日課后反思：我覺得這節(jié)課有不足的地方在寫字這個環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生自己讀課文，認(rèn)識生字，選擇自己喜歡的字學(xué)習(xí)。這些過程都挺順暢的。在指導(dǎo)范寫部分，學(xué)生寫的不太好，被老師一一否定掉后，學(xué)生開始亂說一通，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶了。一年級《語文》表格式電子備課語文園地六(新授課)教學(xué)生字詞語卡片說的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極討論。思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《祖國多么廣大》。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讓學(xué)生通過各種方法發(fā)二、我會認(rèn)1(出示課件)3、抽讀生字卡片，學(xué)生說學(xué)生觀察、比較、探索。自編識字兒歌，認(rèn)識生字。學(xué)習(xí)生字。只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!三、展示臺拓展計團(tuán)結(jié)，尊重，辦法，燦爛停止，議論，感動，順心課后反思：課堂開始部分鼓勵了孩子，讓他們有了成就感，所以在這節(jié)課堂上學(xué)生表現(xiàn)很好，師生合作和諧。一年級《語文》表格式電子備課語文園地六(復(fù)習(xí)課)教學(xué)生字詞語卡片小組合作，回憶說的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極討論。思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖字。二、讀讀背背3、在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。1、交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的?進(jìn)行點(diǎn)撥啟“六一”怎樣度過?大膽設(shè)學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)?？纯凑l背的快、熟。大家一起分享快樂。礎(chǔ)上背誦。同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言。拓展比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?比一比誰能設(shè)計一個快樂的“六一”兒童節(jié)?計課后反思：在背誦祖國多么廣大時，采用了激勵措施，比一比誰最先把短文背下來，學(xué)生興致很高。效果很好。附：單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元檢測補(bǔ)救2課時第七單元單元備課這是一組品德教育的教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生走近故事中的人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。教學(xué)是可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞好孩子”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大?！缎“淄煤托』彝谩吠ㄟ^學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白只有自己種，才有吃不完的菜。《兩只小獅子》是讓學(xué)生們知道只有自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，激發(fā)學(xué)生自己獨(dú)立的思想感情。課文《小伙伴》是讓學(xué)生感受同學(xué)之間什么是真正的友誼。《手捧空花盆的孩子》是告訴學(xué)生一定要做個誠實的孩子。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識55個字，會寫36個字。教學(xué)措施：利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，在興趣中識字，學(xué)生會學(xué)到更多的生字。體會課文中孩子們的品質(zhì)。識字七——1課時小白兔和小灰兔——2課時兩只小獅子——2課時小伙伴——2課時手捧空花盆的孩子——2課時語文園地七——2課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時識字七(新授課)一課時生字詞卡片用對子的特殊形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)課文。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、教師范讀學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。3、學(xué)生匯報朗讀情況。音、字形。練習(xí)生字。用拼字和走迷宮的方式可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、再讀課文鞏固生字。7、書寫生字，學(xué)生分析生字的班交流組詞。寫字，描紅。識字7贊——嫌虛心——驕傲熱情——冷淡課后反思：在本課中設(shè)計了走迷宮環(huán)節(jié)