三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 練習(xí)六丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3練習(xí)六丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3練習(xí)六丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作活動(dòng)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、小黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要用到乘法的場(chǎng)景？比如，買水果、購(gòu)物等。（2）提問：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你們準(zhǔn)備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，按照豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）例題講解：例1，25×3=？①15×2=？②23×4=？3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生自主完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，交流整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并嘗試解決一些實(shí)際問題。2.提問問答：（1）提問：什么是整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？（2）回答：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算是將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，按照豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）提問：如何進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？（4）回答：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟如下：①將兩位數(shù)與一位數(shù)相乘；②將乘積的個(gè)位數(shù)寫在下面；③將乘積的十位數(shù)寫在上面；④將乘積相加，得到最終答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？（2）解決問題：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，請(qǐng)問小明一共買了多少克的蘋果？2.作業(yè)答案：（1）計(jì)算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=413（2）解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是新課講授部分。在講解整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了豎式計(jì)算的重要性，并詳細(xì)演示了計(jì)算步驟。我注意到學(xué)生們?cè)诟S我的講解時(shí)，眼神中透露出專注和好奇。為了確保他們能夠真正理解，我在講解過程中多次重復(fù)關(guān)鍵步驟，并鼓勵(lì)他們跟讀。我還特別關(guān)注了那些對(duì)計(jì)算方法不太熟悉的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們自主完成練習(xí)，并且巡視教室，以便及時(shí)解答他們的疑問。我注意到一些學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我立刻停下腳步，耐心地幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并糾正計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)讓我深刻體會(huì)到了因材施教的重要性，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問問答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我特別關(guān)注了學(xué)生們?cè)谟懻撝械膮⑴c度，以及他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)所展現(xiàn)的思考過程。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出色，但回答問題時(shí)卻顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我決定在今后的課堂上，多給予這些學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授時(shí)要注重講解的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)時(shí)要回顧重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3練習(xí)六丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作活動(dòng)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、小黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要用到乘法的場(chǎng)景？比如，買水果、購(gòu)物等。（2）提問：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你們準(zhǔn)備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，按照豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）例題講解：例1，25×3=？25×375①15×2=？②23×4=？3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生自主完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算整數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到了哪些困難？2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。提問問答：1.提問：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些步驟？2.學(xué)生回答：先算出個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果，再算出十位數(shù)相乘的結(jié)果，將這兩個(gè)結(jié)果相加。3.提問：如果遇到進(jìn)位怎么辦？4.學(xué)生回答：將進(jìn)位加到下一位的計(jì)算中。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？2.解決問題：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，請(qǐng)問小明一共買了多少克的蘋果？作業(yè)答案：1.計(jì)算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=4132.解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生們思考整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是新課講授部分。在講解整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了豎式計(jì)算的重要性，并詳細(xì)演示了計(jì)算步驟。我注意到學(xué)生們?cè)诟S我的講解時(shí)，眼神中透露出專注和好奇。為了確保他們能夠真正理解，我在講解過程中多次重復(fù)關(guān)鍵步驟，并鼓勵(lì)他們跟讀。我還特別關(guān)注了那些對(duì)計(jì)算方法不太熟悉的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我通過逐步分解計(jì)算步驟，讓學(xué)生們先從個(gè)位數(shù)的乘法開始，然后再逐步過渡到十位數(shù)的乘法，將兩個(gè)結(jié)果相加。這樣的分解使學(xué)生們能夠逐步掌握計(jì)算的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.我使用了具體的例子來輔助說明，比如25×3的計(jì)算，我會(huì)在黑板上畫出豎式，并逐步講解每一個(gè)計(jì)算步驟，讓學(xué)生們看到整個(gè)計(jì)算過程。3.我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上自己動(dòng)手計(jì)算，這樣他們可以通過實(shí)際操作來加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.對(duì)于那些在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們可能犯的錯(cuò)誤，比如忘記進(jìn)位或者錯(cuò)誤地寫下乘積。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們自主完成練習(xí)，并且巡視教室，以便及時(shí)解答他們的疑問。我注意到一些學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我立刻停下腳步，耐心地幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并糾正計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)讓我深刻體會(huì)到了因材施教的重要性，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問問答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我特別關(guān)注了學(xué)生們?cè)谟懻撝械膮⑴c度，以及他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)所展現(xiàn)的思考過程。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出色，但回答問題時(shí)卻顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我決定在今后的課堂上，多給予這些學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授時(shí)要注重講解的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)時(shí)要回顧重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3練習(xí)六丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作活動(dòng)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、小黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要用到乘法的場(chǎng)景？比如，買水果、購(gòu)物等。（2）提問：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你們準(zhǔn)備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，按照豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）例題講解：例1，25×3=？25×375①15×2=？②23×4=？3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生自主完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算整數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到了哪些困難？2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。提問問答：1.提問：整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些步驟？2.學(xué)生回答：先算出個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果，再算出十位數(shù)相乘的結(jié)果，將這兩個(gè)結(jié)果相加。3.提問：如果遇到進(jìn)位怎么辦？4.學(xué)生回答：將進(jìn)位加到下一位的計(jì)算中。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？2.解決問題：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，請(qǐng)問小明一共買了多少克的蘋果？作業(yè)答案：1.計(jì)算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=4132.解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生們思考整數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，因此我特別關(guān)注了這一環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生們回憶起自己購(gòu)買水果或者購(gòu)物時(shí)遇到的乘法場(chǎng)景。我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，這讓我感到非常滿意。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保它能有效地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.整數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的講解：這是今天課程的重點(diǎn)，也是學(xué)生們的難點(diǎn)。在講解過程中，我采用了逐步分解的方法，將計(jì)算過程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并使用具體的例子來輔助說明。我特別強(qiáng)調(diào)了豎式計(jì)算的重要性，并確保每個(gè)步驟都被學(xué)生清晰地理