2008年高考海南卷生物試題及答案

PAGEPAGE82008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分第Ⅰ卷（40分）一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關(guān)的是：A．核苷酸的組成種類B、核苷酸的連接方式C.核苷酸的排列順序D、核苷酸的數(shù)量多少2、關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述，錯誤的是A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B、葉綠體色素參與ATP的分解C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能3、在日光下，植物葉片中的葉綠素A、大量吸收綠光B、等量吸收不同波長的光C、主要吸收藍紫光和綠光D、主要吸收藍紫光和紅光4、某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是A、針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)B、檢查血細胞的數(shù)量是否有變化C、檢查膝跳反射是否正常D、要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話5、青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A、甲狀腺B、胰腺C、卵巢D、腎上腺6、下列有關(guān)細胞癌變的敘述，錯誤的是A、細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少B、癌癥病人染色體上無抑癌基因C、經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細胞的癌變D、癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關(guān)7、下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯誤的是A、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)B、綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)8、關(guān)于動物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量B、合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外C、合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi)D、合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新9、人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述，錯誤的是A、該反射的效應(yīng)器是骨骼肌B、該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C、該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體D、寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中進行傳導(dǎo)和傳遞10、給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是A、輸液不久后的動物B、患糖尿病的動物C、切除垂體的動物D、攝入過多食鹽的動物11、與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名12、用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細胞D、短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體13、甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞14、一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A、物種組成比甘蔗田簡單B、動物沒有分層現(xiàn)象C、物種組成比甘蔗田復(fù)雜D、植物沒有垂直結(jié)構(gòu)B．15、下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是B．16、某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)敘述，正確的是A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關(guān)系B、引入外來生物一定是對當(dāng)?shù)厣镉泻Φ腃、引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)D、導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變17、某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是A、早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋B、早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋C、早期、后期均屬于負反饋D、早期、后期均不屬于負反饋18、自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是A、1：0B、1：1C、2：1D、3：119、人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB獲IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關(guān)敘述中，錯誤的是A、子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B、雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C、子女之一為B型血時，雙親至少有可能是A型血D、雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血20、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A、紅眼對白眼是顯性B、眼色遺傳符合分離規(guī)律C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合D、紅眼和白眼基因位于X染色體上第Ⅱ卷（60分）二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分，第21題～24題為必考題，每個試題考生必須做答。第25題～第26題為選考題，考生根據(jù)要求做答。（一）必考題（共4題，共42分）21.（13分）回到下列I、II題：I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：=1\*GB3①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。=2\*GB3②用噴壺分別將和噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。=3\*GB3③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（2）預(yù)測實驗結(jié)果：。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。22.（10分）芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，成為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）顯性，果型的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性?，F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。23.（10分）圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程示意圖。圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請回答：（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是。結(jié)構(gòu)=2\*GB3②的名稱是。（2）神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做。用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是。（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈。（4）如果在圖2中=1\*GB3①和=2\*GB3②的間隙處注射乙酰膽堿，=2\*GB3②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)=2\*GB3②的變化。24、（9分）甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：輪蟲輪蟲鯽魚綠藻水草螺螄（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是。（二）選考題（18分。共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號。）25.（18分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中=1\*GB3①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，=2\*GB3②表示的是過程，X代表的是，=3\*GB3③表示的是過程，=4\*GB3④表示的是誘導(dǎo)過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有。（3）對植株進行，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑。26、（18分）圖為某種質(zhì)粒表到載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答：（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒該表達載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用ＤＮＡ連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有、、三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進行。（2）用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是；（3）在上述實驗中，為了防止目的基因和基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時應(yīng)選用的酶是。2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分參考答案1—10BBDBC、BDACD11—20CCBCB、ABCAC21．（13分）Ⅰ（1）②：蒸餾水（1分）赤霉素溶液（1分）③：高度（1分）（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（2分）（3）有影響（1分）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（1分）（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。（3分）Ⅱ探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。（1分）自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原（1分）。（其他合理答案也給分）22．（10分）（1）顯微鏡（1分）（其他合理答案也給分）（2）株型、果形、果皮毛（3分），控制這三對性狀的基因都是雜合的（1分）；株型、果形（2分），只有控制這兩對性狀的基因是雜合的（1分）（3）高株圓果無毛（1分）。因為無性繁殖不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞有絲分裂完成的（其他合理答案也給分）（1分）23．（10分）（1）突觸突觸后膜（每空1分，共2分）（2）感受器（感覺神經(jīng)末梢）反射大腦皮層（每空1分，共3分）（3）內(nèi)正外負（1分）鯽魚浮萍螺螄鯽魚浮萍螺螄24．（9分）（1）5綠藻和水草（每空1分，共2分）（2）500500（每空1分，共2分）（3）光線綠藻（或食物）（每空1分，共2分）（1分）（4）O2分解者（微生物）（每空1分，共2分）25．（18分）（1）脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根（每空1分，共5分）（2）激素單倍體細胞的全能性（每空2分，共6分）（3）染色體加倍（其他合理答案也給分）無性生殖乙（或經(jīng)過染色體加倍）一多（每空1分，共5分）縮短育種周期（2分）26．（18分）（1）目的基因—載體連接物載體--載體連接物目的基因--目的基因連接物分離純化（每空2分，共8分）（其他合理答案也給分）（2）載體--載體連接物（2分）；目的基因--載體連接物（1分）、載體--載體連接物（1分）（3）啟動子mRNA（每空2分，共4分）（4）EcoRI和BamHI（2分）（只答一個酶不給分）一、試題精析1．下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關(guān)的是A．核苷酸的組成種類B．核苷酸的連接方式C．核苷酸的排列順序D．核苷酸的數(shù)量多少【解析】本題考查核酸的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和知識的遷移能力，解題的關(guān)鍵是明確核苷酸之間是通過磷酸二酯鍵連接，形成磷酸與五碳糖交替連接的鏈狀結(jié)構(gòu)故選B。也可根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原則，利用蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性遷移到核酸，排除ACD三項。屬理解層次，中等難度。答案：B2．關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是A．葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B．葉綠體色素參與ATP的分解C．葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D．葉綠體色素能吸收和傳遞光能【解析】本題考查葉綠體色素的功能和光合作用以及綜合分析能力，葉綠體色素吸收和傳遞光能，吸收的光能有兩個用途：一是將水分解成O2和[H]，二是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP。屬理解層次，中等難度。答案：B3．在日光下，植物葉片中的葉綠素A．大量吸收綠光B．等量吸收不同波長的光C．主要吸收藍紫光和綠光D．主要吸收藍紫光和紅光【解析】本題考查葉綠體色素的吸收光譜，葉綠體色素主要吸收藍紫光和紅光。屬識記層次。答案：D4．某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是A．針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)B．檢查血細胞的數(shù)量是否有變化C．檢查膝跳反射是否正常D．要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話【解析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和綜合應(yīng)用能力、逆向推理能力，反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實現(xiàn)，反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損，都不能完成。故可通過檢查能否完成反射活動來判斷神經(jīng)中樞是否受損。檢查血細胞的數(shù)量是衡量貧血的一項指標，與神經(jīng)中樞受損無關(guān)。屬應(yīng)用層次，中等難度。答案：B5．青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A．甲狀腺B．胰腺C．卵巢D．腎上腺【解析】本題綜合考查激素調(diào)節(jié)和減數(shù)分裂等內(nèi)容，垂體分泌促性腺激素調(diào)節(jié)生殖器官的生理活動、促進生殖細胞的形成，解題的關(guān)鍵是知道卵子由卵巢產(chǎn)生，由此推斷出C答案。屬理解層次，容易題。答案：C6．下列有關(guān)細胞癌變的敘述，錯誤的是A．細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少B．癌癥病人染色體上無抑癌基因C．經(jīng)常食用腌熏制品易導(dǎo)致細胞的癌變D．癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關(guān)【解析】本題考查細胞癌變的知識和綜合應(yīng)用能力，人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的原癌基因和抑癌基因，故B項錯。屬應(yīng)用層次，中等難度。答案：B7．下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯誤的是A．噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)B．綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)C．tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D．肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)【解析】本題綜合考查DNA是主要的遺傳物質(zhì)和基因的表達等內(nèi)容以及綜合分析能力，噬菌體是專門寄生在細菌體內(nèi)的病毒，是利用細菌的酶、原料和核糖體合成自身的蛋白質(zhì)。肺炎雙球菌為原核生物而不是病毒，細胞內(nèi)有核糖體，能合成自身的蛋白質(zhì)，故D項錯。答案：D8．關(guān)于動物細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是A．所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量B．合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外C．合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi)D．合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新【解析】本題考查綜合酶和ATP、蛋白質(zhì)合成和運輸、DNA的復(fù)制等內(nèi)容，考查綜合分析能力。（1）物質(zhì)的合成需要能量，A項正確；（2）除分泌蛋白外（激素、抗體等），結(jié)構(gòu)蛋白、載體和酶等大多在細胞里發(fā)揮作用，故B項錯；（3）合成的DNA聚合酶、DMA連接酶等通過核孔進入細胞核，C項錯；（4）蛋白質(zhì)的功能多種多樣，有催化、運輸、調(diào)節(jié)和免疫等多種功能，故D項錯。屬理解層次，中等難度。答案：A9．人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫，下列關(guān)于該反射的敘述，錯誤的是A．該反射的效應(yīng)器是骨骼肌B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C．該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體D．寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中進行傳導(dǎo)和傳遞【解析】本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的傳導(dǎo)，解題的關(guān)鍵是明確體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識容易排除A、B、D三項。屬理解層次，中下等難度。答案：C10．給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是A．輸液不久后的動物B．患糖尿病的動物C．切除垂體的動物D．?dāng)z入過多食鹽的動物【解析】本題綜合考查水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和實驗分析能力等。輸液不久后的動物，細胞外液增多，機體需排出更多的水，才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，故尿量增加；糖尿病患者原尿中葡萄糖含量過高，導(dǎo)致重吸收水少，故尿量多；切除垂體的動物，抗利尿激素不能釋放，影響水的重吸收，排出的尿就多；攝入過多食鹽，導(dǎo)致細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素釋放增多，重吸收水增多，故尿量減少。選D。屬應(yīng)用層次，根據(jù)生活的切身體驗就能選出答案，中下難度。答案：D11．與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是A．上自習(xí)課時邊看書邊記筆記B．開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C．叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D．遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名【解析】本題考查人腦的高級功能和反射的類型，解題的關(guān)鍵是知道膝跳反射屬非條件反射，其中樞是位于脊髓的低級中樞。屬應(yīng)用層次，容易題。答案：C12．用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后A．使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)B．產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合C．小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細胞D．短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體【解析】本題考查免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容，考查綜合分析能力，過敏反應(yīng)是已免疫的機體在再次接受相同的過敏原時發(fā)生的反應(yīng)，抓住“初次”一詞，排除A項；病原體進入機體后，B細胞受到刺激，分化出相應(yīng)的漿細胞，產(chǎn)生抗體，抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，故B項錯，C項正確；當(dāng)再次受到該病毒感染，屬二次免疫，所以反應(yīng)更快、更強，D項也錯。屬理解層次，中等難度。答案：C13．甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞【解析】本題考查免疫細胞的來源和功能，考查綜合分析能力和推理能力。造血干細胞由骨髓產(chǎn)生，然后部分分化成B細胞和T細胞，然后分別在骨髓中發(fā)育成熟和遷移到胸腺中發(fā)育成熟。甲組僅有體液免疫功能，由于判斷甲組骨髓未曾被破壞而胸腺被破壞，排除A、C；乙組和丙組喪失了特異性免疫功能，說明兩者的骨髓肯定都被破壞，輸入造血干細胞后乙組恢復(fù)了細胞免疫功能，說明胸腺未被破壞。綜合分析可知B項正確。屬理解層次，高難度題。答案：B14．一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A．物種組成比甘蔗田簡單B．動物沒有分層現(xiàn)象C．物種組成比甘蔗田復(fù)雜D．植物沒有垂直結(jié)構(gòu)【解析】本題考查知識點有群落的演潛和群落的結(jié)構(gòu)，群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，排除B、D項；農(nóng)田演潛成雜草地，物種進一步多樣化，物種組成比甘蔗田復(fù)雜，選C。屬理解層次，中下難度。答案：C15．下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是【解析】本題考查種群數(shù)量的變化，以及理解能力、遷移能力和識圖判斷能力。由于空間和資源有限，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會加劇，個體的生長受到抑制，甚至不能生長而導(dǎo)致死亡，加上個體的生長總有個限度，故選B不選A。屬理解層次，高等難度。答案：B16．某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)敘述，正確的是A．該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關(guān)系B．引入外來生物一定是對當(dāng)?shù)厣镉泻Φ腃．引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)D．導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變【解析】本題綜合考查種間關(guān)系、生物入侵和基因突變等內(nèi)容，解題的關(guān)鍵在于深刻理解競爭概念的內(nèi)涵和外延，入侵物種與當(dāng)?shù)刂参餇帄Z陽光而導(dǎo)致許多當(dāng)?shù)刂参镆蛉鄙訇柟舛劳觯芍狝項正確。引入外來生物不一定都對當(dāng)?shù)厣镉泻?，B項錯；入侵植物瘋長的處因是氣候適宜、缺乏天敵，D項錯；本題的干擾項是C項，引入外來生物，生態(tài)系統(tǒng)的物種組成亦就發(fā)生了改變，不可能恢復(fù)原有的生態(tài)系統(tǒng)。屬理解層次，中等難度。答案：A17．某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是A．早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋B．早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋C．早期、后期均屬于負反饋D．早期、后期均不屬于負反饋【解析】本題考查反饋的概念以及分析推理能力。反饋分為正反饋和負反饋，正反饋起到的作用是使系統(tǒng)工作的效果逐步加強；負反饋起反作用，不斷在“糾正”，在維持穩(wěn)態(tài)上發(fā)揮主要作用。故早期屬于負反饋，后期屬于正反饋，答案為B。本題難在大多學(xué)生并不知道正反饋和負反饋，有超綱嫌疑。屬理解層次，高難度題。答案：B18．自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是A．1：0B．1：1C．2：1D．3：1【解析】本題主要考查伴性遺傳和綜合分析、推理能力。雞是ZW型性別決定，公雞是同型的ZZ，母雞是異型的ZW，母雞性反轉(zhuǎn)成公雞，但性染色體組成并不改變，仍是ZW型，所以ZW×ZW，后代基因型及其比例為ZZ：ZW：WW（致死）=1：2：0，故選C。屬應(yīng)用層次，高難度題。答案：C19．人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血、IAIA或IAi為A型血、IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關(guān)敘述中，錯誤的是A．子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B．雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C．子女之一為O型血時，雙親之一有可能是A型血D．雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血【解析】本題綜合考查遺傳規(guī)律和綜合分析能力、逆向思維能力。A型血的基因型為IAIA或IAi，子代IAIA的要求雙親都必須帶有IA，IAIB和IAIA都滿足此要求，故雙親都為IAIB也可生出A型血（IAIA）的子女；子女IAi的要求雙親一方帶有IA（IAIB和IAIA），另一方帶有i（IAi、IBi、ii），故IAIB和ii（或IBi）也可出A型血（ii）的子女，故A錯。屬應(yīng)用層次，高難度題。答案：A20．紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A．紅眼對白眼是顯性B．眼色遺傳符合分離規(guī)律C．顏色和性別表現(xiàn)自由組合D．紅眼和白眼基因位于X染色體上【解析】本題綜合考查伴性遺傳、遺傳規(guī)律和基因在染色體上等內(nèi)容，考查綜合分析、推理能力。由“子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼”可知A正確；紅眼和白眼為一對相對性狀，B項正確；果蠅的眼色遺傳為X連鎖遺傳，D項正確；可通過排除法選C。自由組合所指的是非同源染色體上的非等位基因自由組合，果蠅的性別由性染色體決定，且眼色基因在X染色體上，故C錯。屬理解層次，高難度題。答案：C21．（13分）回答下列Ⅰ、Ⅱ題：Ⅰ.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將和噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的。（2）預(yù)測實驗結(jié)果：。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。Ⅱ.在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量?！窘馕觥勘绢}綜合考查赤霉素的作用、利用實驗原理分析實驗結(jié)果以及實驗操作技能。（1）Ⅰ實驗的自變量是赤霉素溶液，因變量是植株的生長高度；（2）根據(jù)赤霉素促進細胞伸長從而使植株增高的生理作用預(yù)測實驗結(jié)果；（3）遵循平行重復(fù)原則，目的是為了排除偶然性，使實驗結(jié)論更科學(xué)、可靠，一般是以實驗材料數(shù)量上“多個”實現(xiàn)重復(fù)。Ⅱ要求考生擬定研究課題，考查考生研究性學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。答案：Ⅰ.（1）②蒸餾水赤霉素溶液③高度（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（3）有影響。因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)Ⅱ.探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。22．（10分）芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變，已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）為顯性，果形的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性?，F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DaAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。【解析】本題綜合考查染色體變異、性狀分離、生殖和有絲分裂等內(nèi)容，考查信息提取能力、綜合分析問題、解決問題的能力。（1）染色體數(shù)目變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察得到；（2）株型、果形、果皮毛是三對性狀，雜合體測交發(fā)生性狀分離，純合體測交不發(fā)生性狀分離，（DdAaHh）測交后代有八種表現(xiàn)型，考生由于概念不清，往往把八種表現(xiàn)型都寫出來；（3）無性繁殖能保持親本的性狀，此過程不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞的有絲分裂完成。屬理解層次，中等難度。答案：（1）顯微鏡（2）株型、果形、果皮毛控制這三對性狀的基因都是雜合的株型、果形只有控制這兩對性狀的基因是雜合的（3）高株圓果無毛，因為無性繁殖不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞的有絲分裂完成的23．（10分）圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖。圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的方法示意圖，請回答：（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是，結(jié)構(gòu)②的名稱是。（2）神經(jīng)纖維B在A中的細小分支叫做。用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是。（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈。（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②的變化?！窘馕觥勘绢}考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的傳導(dǎo)，考查理解能力和識圖能力。神經(jīng)元之間通過突觸來聯(lián)系，突觸后膜內(nèi)沒有突觸小泡。（2）興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，興奮部位的膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負。（3）神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，產(chǎn)生興奮，引發(fā)突觸后膜電位變化，引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動。答案：（1）突觸突觸后膜（2）感受器（感覺神經(jīng)末梢）反射大腦皮層（3）內(nèi)正外負（4）興奮膜電位24．甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時期后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是。【解析】本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及理解應(yīng)用能力、分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和和信息處理能力。（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)所有生產(chǎn)者（綠藻和水草）固定的太陽能總量。（2）來自輪蟲的能量為：200×1/2÷20%=500；來自綠藻的能量為：200×1/4÷10%=500。（3）浮萍和水草為競爭關(guān)系，水面長滿了浮萍，水草因缺少陽光難于生存；輪蟲以綠藻為食，綠藻死亡導(dǎo)致食物缺少從而影響輪蟲的生存。（4）水體有機肥增多，浮游生物大量繁殖，分解有機物消耗水中大量的氧，導(dǎo)致動物因水體缺少氧而死亡。水體發(fā)臭是由于微生物分解有機物不徹底。答案：（1）5綠藻和水草（2）500500（3）光線綠藻（或食物）食物網(wǎng)如下圖（4）O2分解者（微生物）（二）選考題（共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號）25．（18分）（選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，②表示的是過程。X代表的是，③表示的是過程，④表示的是誘導(dǎo)過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有。（3）對植株甲進行，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑?！窘馕觥勘绢}綜合考查植物組織培養(yǎng)和單倍體育種等內(nèi)容以及綜合理解分析能力。植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性，其過程大致是外植體在人工培養(yǎng)基上誘導(dǎo)生成愈傷組織（此過程經(jīng)過脫分化），愈傷組織再分化產(chǎn)生胚狀體或不定芽，最終發(fā)育成完整的植株,不定芽要發(fā)育成植株還要經(jīng)過誘導(dǎo)生根一道工序。利用花藥離體培養(yǎng)成的植株為單倍體，再經(jīng)過染色體加倍得的植株都是純合體。本題對考生的要求過高，考生需要對植物組織培養(yǎng)技術(shù)和原理深入的了解和掌握才能作答，有超綱嫌疑。答案：（1）脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根（2）激素單倍體細胞的全能性（3）染色體加倍無性繁殖乙一多縮短育種周期26．（18分）（選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題）圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶且位點。（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有、、三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進行