第三章第三節(jié)第二課時《降水的分布》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年七年級上冊地理人教版

第三章第三節(jié)第二課時《降水的分布》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年七年級上冊地理人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本章第三節(jié)第二課時，主要講解《降水的分布》。內(nèi)容涉及世界降水的分布規(guī)律、我國降水的時空分布特點以及影響降水分布的因素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“氣候與降水”相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的氣候知識體系。教材章節(jié)為第三章第三節(jié)，內(nèi)容涉及世界降水分布圖、我國降水分布圖等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過觀察世界和我國降水分布圖，分析降水分布規(guī)律，提高地理觀察、分析和解決問題的能力。增強學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解降水分布對人類活動的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過探究降水分布的原因，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的氣候知識，包括氣候的成因、氣候類型等。此外，學(xué)生對地球上的降水現(xiàn)象有一定的了解，如雨、雪、霧等，以及它們的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和一定的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖表和圖像來理解地理知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字描述來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)降水分布時，可能會遇到以下困難：一是對世界和我國降水分布圖的解讀能力不足，難以從圖中獲取有效信息；二是對于降水分布規(guī)律的理解較為抽象，難以將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合；三是分析降水分布的影響因素時，可能缺乏系統(tǒng)性的思維方法。針對這些困難，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是第三章第三節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界和我國降水分布圖、降水形成過程的動畫等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與降水分布相關(guān)的模型或教具，以幫助學(xué)生直觀理解降水形成過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行簡單的降水實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣候的基本知識，了解了氣候的形成和影響。今天，我們將繼續(xù)探索地球上的降水現(xiàn)象，看看降水是如何分布的?！?/p>

2.老師拿出世界降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請大家看這張世界降水分布圖，你們能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？”

3.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師逐一引導(dǎo)他們總結(jié)出世界降水的分布規(guī)律。

二、新課講授

1.老師板書：“降水分布規(guī)律”，引導(dǎo)學(xué)生分析世界降水的分布特點。

-老師講解：世界降水分布規(guī)律有赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少；中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。

2.老師展示我國降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析我國降水的時空分布特點。

-老師講解：我國降水分布規(guī)律有從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減；夏季降水多，冬季降水少；南方降水多，北方降水少。

3.老師提問：“影響降水分布的因素有哪些？”

-學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出影響降水分布的因素有：地形、氣候、地理位置等。

4.老師舉例說明：以我國四川盆地為例，講解地形對降水分布的影響。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-我國哪些地區(qū)降水豐富？為什么？

-我國哪些地區(qū)降水稀少？為什么？

-降水對人類活動有哪些影響？

2.學(xué)生們熱烈討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)降水分布規(guī)律和影響因素。

-老師強調(diào)：降水分布規(guī)律有赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少；中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。影響降水分布的因素有地形、氣候、地理位置等。

2.老師鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)探究，了解更多關(guān)于降水分布的知識。

五、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題；

-收集有關(guān)降水分布的資料，撰寫一篇小論文；

-觀察并記錄自己所在地區(qū)的降水情況。

2.老師提醒學(xué)生們認真完成作業(yè)，下周上課時進行交流分享。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過觀察世界和我國降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析降水分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。

2.通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力。

3.教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球氣候系統(tǒng)概述：介紹地球氣候系統(tǒng)的組成、氣候變化的自然因素和人為因素。

-降水形成過程：詳細講解水循環(huán)中降水形成的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

-降水對人類活動的影響：探討降水對農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-降水與自然災(zāi)害：分析降水與洪澇、干旱、泥石流等自然災(zāi)害之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《地理知識博覽》或《地理學(xué)報》等書籍，深入了解地球氣候系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科普視頻，如《國家地理》頻道關(guān)于氣候變化的紀(jì)錄片，以直觀方式理解降水形成過程。

-鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，如參觀氣象站、水電站等，親身體驗降水對人類活動的影響。

-組織學(xué)生開展小組研究項目，例如調(diào)查所在地區(qū)的降水分布特點，分析其成因和影響，撰寫研究報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解世界各地的降水分布情況，比較不同地區(qū)的氣候特點。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)會解讀氣象圖表，提高對降水預(yù)測的理解能力。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，繪制所在地區(qū)的降水分布圖，分析其空間分布規(guī)律。

-通過參與社區(qū)服務(wù)項目，如植樹造林、節(jié)水宣傳等，讓學(xué)生認識到保護水資源的重要性。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬氣候變化談判，提高學(xué)生對全球氣候變化問題的關(guān)注和參與意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-降水分布規(guī)律

-影響降水分布的因素

-我國降水時空分布特點

②詞、句重點：

-赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少

-南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少

-中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多

-影響降水分布的因素：地形、氣候、地理位置

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《降水的分布》

-降水分布規(guī)律：

-世界降水分布規(guī)律

-我國降水分布規(guī)律

-影響降水分布的因素：

-地形因素

-氣候因素

-地理位置

-我國降水時空分布特點：

-時空分布規(guī)律

-影響因素

-降水與人類活動關(guān)系

-降水與自然災(zāi)害關(guān)系典型例題講解1.例題：

問題：根據(jù)世界降水分布圖，分析以下地區(qū)的降水特點：亞馬遜河流域、撒哈拉沙漠、亞洲東部沿海地區(qū)。

解答：

-亞馬遜河流域：熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，年降水量豐富。

-撒哈拉沙漠：熱帶沙漠氣候，全年高溫干燥，年降水量稀少。

-亞洲東部沿海地區(qū)：季風(fēng)氣候，夏季多雨，冬季少雨，年降水量適中。

2.例題：

問題：解釋為什么中緯度地區(qū)大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。

解答：

中緯度地區(qū)大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多，主要是因為海洋和陸地的熱力性質(zhì)差異。海洋熱容量大，溫度變化小，沿海地區(qū)受海洋影響大，降水多；而大陸內(nèi)部熱容量小，溫度變化大，空氣干燥，降水少。

3.例題：

問題：分析我國東南沿海地區(qū)夏季降水多的原因。

解答：

我國東南沿海地區(qū)夏季降水多的原因是夏季風(fēng)的影響。夏季風(fēng)從海洋吹來，帶來大量水汽，遇到山脈時形成地形雨，導(dǎo)致東南沿海地區(qū)夏季降水豐富。

4.例題：

問題：比較我國南方和北方地區(qū)降水分布的差異，并分析原因。

解答：

我國南方地區(qū)降水多，北方地區(qū)降水少。原因是南方地區(qū)受夏季風(fēng)影響大，夏季風(fēng)帶來的水汽充足；而北方地區(qū)受夏季風(fēng)影響小，夏季風(fēng)帶來的水汽不足。此外，南方地區(qū)地形復(fù)雜，多山地，有利于