Unit 6 Lesson 32 Moving Pictures2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版

Unit6Lesson32MovingPictures2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“MovingPictures”主題，通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電影的發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化意識，提高語言運用能力。同時，通過觀看電影片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)電影相關(guān)知識，使學(xué)生理解不同文化背景下的電影藝術(shù)特色。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和討論活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析電影片段，引導(dǎo)學(xué)生思考電影中的社會問題和價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞經(jīng)典電影片段，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和句型，具備了一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，學(xué)生可能接觸過一些簡單的電影相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“movie”、“cinema”、“actor”、“director”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對流行文化有較高的興趣，尤其是與電影相關(guān)的題材。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看電影片段來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能對電影中涉及的一些復(fù)雜的社會問題和價值觀感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)不夠自信，擔(dān)心在討論活動中出現(xiàn)錯誤。此外，由于文化差異，學(xué)生對電影中的某些表達(dá)可能不理解，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電影發(fā)展史相關(guān)的圖片、電影海報，以及經(jīng)典電影片段的視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建分組討論區(qū)，準(zhǔn)備記分板和標(biāo)記筆用于課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看電影嗎？你們認(rèn)為電影對我們的生活有什么影響？”

展示一些經(jīng)典電影的海報或片段，讓學(xué)生初步感受電影的魅力或特點。

簡短介紹電影的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電影基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電影的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電影的組成部分，如劇本、導(dǎo)演、演員、攝影、剪輯等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電影的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電影案例進(jìn)行分析，如《肖申克的救贖》、《教父》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電影的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電影中的元素來啟發(fā)思考和情感共鳴。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電影相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“電影中的角色塑造”、“電影與歷史的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對電影的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電影的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電影的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電影在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電影中的藝術(shù)和思想。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀看一部經(jīng)典電影，并撰寫觀后感，分析電影的主題和藝術(shù)特點。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀后感，促進(jìn)學(xué)生對電影文化的深入理解和欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握電影的基本概念、發(fā)展歷程、主要組成部分以及電影與不同文化之間的關(guān)系。他們能夠識別電影中的角色、情節(jié)、主題和風(fēng)格，并能夠分析電影中的象征意義和社會影響。

2.語言能力提升：

學(xué)生在課堂上通過觀看電影片段、參與討論和小組合作，提高了英語聽、說、讀、寫的能力。他們在口語表達(dá)上更加自信，能夠用英語描述電影情節(jié)，表達(dá)個人觀點，并在寫作中嘗試運用電影中的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。

3.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的電影，了解了不同文化背景下的電影藝術(shù)特點和價值觀。他們能夠認(rèn)識到電影作為一種文化現(xiàn)象，對于傳播文化、促進(jìn)文化交流的重要性。

4.思維能力發(fā)展：

學(xué)生在分析電影案例時，學(xué)會了批判性思維，能夠從多角度審視電影內(nèi)容，提出自己的見解。他們能夠識別電影中的社會問題，并嘗試從歷史、社會、心理等多個層面進(jìn)行分析。

5.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.情感態(tài)度與價值觀塑造：

學(xué)生通過觀看電影，體驗了不同的情感和價值觀。他們在面對電影中的挑戰(zhàn)和困境時，學(xué)會了堅持和勇敢，同時也對正義、友誼、愛情等價值觀有了更深刻的理解。

7.創(chuàng)新能力激發(fā)：

在小組討論中，學(xué)生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們嘗試從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案，從而激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

8.課后實踐能力的提高：

學(xué)生通過課后作業(yè)，如撰寫觀后感，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了他們的實踐能力。他們學(xué)會了如何將理論知識與個人體驗相結(jié)合，形成自己的觀點。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示電影海報，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對電影產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電影的認(rèn)識還比較局限，所以我在介紹電影的基本概念時，盡量用了一些貼近他們生活的例子，讓他們更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個經(jīng)典的電影案例，希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時，有些過于依賴課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因為他們對電影的理解還不夠深入，所以我在接下來的教學(xué)中，會嘗試引導(dǎo)他們從不同的角度去分析電影，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，每個小組都提出了自己的觀點和解決方案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別學(xué)生占據(jù)了主導(dǎo)地位，其他成員參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，還是有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這說明我在教學(xué)過程中，需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解專業(yè)術(shù)語時，可能沒有做到充分解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入；在小組討論中，沒有很好地引導(dǎo)每個學(xué)生參與進(jìn)來；在課堂展示環(huán)節(jié)，沒有充分鼓勵學(xué)生克服緊張情緒。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解專業(yè)術(shù)語時，要更加耐心，用簡單易懂的語言進(jìn)行解釋，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論中，要更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，提出自己的觀點。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.在課后，可以通過布置相關(guān)的作業(yè)或活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電影的定義和發(fā)展歷程

-電影的組成部分，如劇本、導(dǎo)演、演員、攝影、剪輯等

-電影與不同文化之間的關(guān)系

②重點詞匯：

-movie/cinema

-actor/director

-script/plot

-photography/editing

-culturalsignificance

③重點句子：

-"Amovieisavisualartusedtosimulateexperiencesthatcommunicateideas,stories,perceptions,feelings,beautyoratmospherethroughtheuseofmovingimages."

-"Thedirectoristhepersonwhointerpretsthescriptanddirectsthecastandcrew."

-"Cinemahasplayedasignificantroleinshapingandreflectingculturalvaluesandnorms."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并對電影相關(guān)話題表達(dá)自己的看法。大多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論過程中，能夠圍繞電影的主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有見地的觀點。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點，展示了良好的語言組織能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以了解到學(xué)生對電影基礎(chǔ)知識、詞匯和句型的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電影的定義、發(fā)展歷程以及電影與不同文化之間的關(guān)系等問題。但在一些涉及具體電影案例的分析中，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括觀看一部經(jīng)典電影并撰寫觀后感。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，學(xué)生們能夠結(jié)合電影內(nèi)容，從不同角度進(jìn)行分析，體現(xiàn)了他們的獨立思考能力。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對電影情節(jié)的描述不夠詳細(xì)，分析不夠深入。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出更多創(chuàng)新性觀點。

-對部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

-在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

針對小組討論成果展示，教師評價與反饋如下：

-肯定各小組在討論過程中的合作精神和創(chuàng)新思維。

-指出部分小組在展示環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生過于活躍，其他成員參與度不高，建議在今后的討論中更加注重團(tuán)隊協(xié)作。

針對隨堂測試，教師評價與反饋如下：

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對電影相關(guān)