如何應(yīng)對四六級考試新題型

如何應(yīng)對四六級考試新題型【摘要】四六級考試是我國規(guī)模最大的英語考試，自1987年開始實(shí)施以來，歷經(jīng)數(shù)次變革。根據(jù)今年8月14日全國大學(xué)生英語四六級考試委員會又發(fā)布的英語四六級改革的消息公告，完形填空這一題型被徹底取消了，取而代之會有三種新題型出現(xiàn)，對此大學(xué)英語教師要指導(dǎo)考生提前熟悉新題型，在常規(guī)的英語教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生能有針對性地積累知識和不斷提高解題技巧，從而順利通過四六級考試?！娟P(guān)鍵詞】四六級考試；大學(xué)英語教學(xué)；解題技巧【Abstract】CET-4&CET-6，thelargestEnglishtestinChina，hasgonethroughseveralchangessinceitsbeginningin1987.AccordingtothelatestreformreportonAugust14oftheNationalCET-4&CET-6Committee，threenewtypesofquestionswillshowupwhileonetraditionaltype，cloze，willbecanceled.Inresponsetothistransformation，collegeEnglishteachersaresupposedtoacquainttheirstudentswithit，addsomeappropriateexercisestotheirteachingmaterialsinordertodevelopstudents’examtakingskillsandassistthemtopassCET-4&CET-6smoothly.【Keywords】CET-4&CET-6；CollegeEnglishteaching；Solvingskills0引言全國大學(xué)英語考試是1987年由教育部高教司主持實(shí)施的一種大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，分為四級和六級，其中四級為基礎(chǔ)要求，六級為較高要求。作為教育部為評價(jià)高等院校英語教學(xué)水平和質(zhì)量所設(shè)立的一項(xiàng)全國性考試，英語四六級考試一直在高校中深受重視。隨著我國英語教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，英語四六級考試近年來也歷經(jīng)了數(shù)次改革。面對這種現(xiàn)實(shí)狀況，大學(xué)英語教學(xué)也需要不斷做出調(diào)整和變革，這就對英語教學(xué)提出了新的要求，對英語教師提出了新的挑戰(zhàn)。1近年來四六級考試的重大改革1.12005年改革：滿分710分，取消合格證書2005年，教育部宣布全面改革英語四六級考試積分體制、成績報(bào)導(dǎo)方式和考試內(nèi)容。自2005年6月考試（試點(diǎn)）起，采用滿分710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線；考試合格證書改為成績報(bào)告單，凡考試成績在425分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學(xué)英語四六級考試委員會”發(fā)放成績單；在考試內(nèi)容和形式上，加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。1.22007年改革：只接受在校生報(bào)名教育部規(guī)定，從2007年1月起，大學(xué)英語四六級考試只接受在校生報(bào)名。1.32012年改革：真正實(shí)行“多題多卷”自2012年下半年起，教育部考試中心對英語四六級考試全面實(shí)施“多題多卷”的考試形式，跟以往采用一套試題，僅通過題目順序變化實(shí)現(xiàn)“多卷”不同，此次改革推行同一考場內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試，且每一套試卷的題目內(nèi)容都不一樣。1.42013年改革：試卷結(jié)構(gòu)和測試題型將進(jìn)行局部調(diào)整從今年12月份的考試起，四、六級考試的試卷結(jié)構(gòu)和測試題型將進(jìn)行局部調(diào)整。原來復(fù)合式聽寫部分的8個(gè)單詞和3句話改為聽寫10個(gè)單詞或詞組；快速閱讀改為長篇閱讀，放在聽力之后，題型變?yōu)槎温渚渥悠ヅ漕}；調(diào)整后，翻譯題由單句翻譯變成與考研題相同的整段翻譯，分值提升為15分；此外，完形填空部分則全部取消。六級考試新增了選詞填空，題型與四級相同。還有一個(gè)變化就是我們的考試時(shí)間從過去的120分鐘延長到了130分鐘。題型變化主要體現(xiàn)在對考生運(yùn)用語言能力要求的提升，過往的應(yīng)試題型也逐漸被淘汰。北京新東方四六級輔導(dǎo)老師趙建昆分析，調(diào)整后考試整體難度增加，翻譯最難，閱讀和聽力次之。對考生最大挑戰(zhàn)依然是時(shí)間控制，尤其是閱讀部分。2勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極備考新題型2.1如何備考聽力新題型新題型的說明中表示，原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。現(xiàn)行的四級考試是聽寫3個(gè)句子，每句2分，共6分。這些句子對于很多考生來說都太長太難了，體現(xiàn)在卷面上，通常是一個(gè)個(gè)孤立的單詞或詞組，很難形成完整的意群，更不用說成為完整的一句話了。改成單詞或詞組之后，相比之前的句子來說，難度降低了，但對于學(xué)生對整段聽力的理解能力則有了更高的要求。弱讀、連讀、失去爆破等種種因素將給學(xué)生帶來不少干擾，這就要求學(xué)生具有過硬的口語基本功。因此，對于聽力部分，首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生從接觸單詞或短語的那一刻起，不但要掌握單詞或短語意義及用法，而且要明確其發(fā)音，后者尤其重要。其次，利用有聲資料，安排學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，按照單詞、句子、段落的順序循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音及朗讀方式，提升學(xué)生的口語能力。再者，不少考生長期忽視聽寫和拼寫，這必然會導(dǎo)致失分率的增加。所以，教師一定要要求學(xué)生用心去記憶四六級單詞的拼寫，尤其是高頻詞匯，否則聽出來了卻因?yàn)閷懖徽_而得不到分，實(shí)在太可惜了。建議在每次做完聽力題目之后，要求學(xué)生牢記題目選項(xiàng)和對應(yīng)原文中所有重要的單詞和短語。另外，聽力訓(xùn)練可與其它教學(xué)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。比如，教師在講授課文時(shí)，可選擇一至兩個(gè)合適的段落進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，這樣既可以幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解，又能提高學(xué)生的聽力水平。2.2如何備考閱讀新題型在長篇閱讀部分，原快速閱讀理解調(diào)整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。長篇閱讀在雅思閱讀中被稱為“段落信息匹配題”。從之前的考試來看，閱讀題目，一般都是考生容易得分之處，無論是前7題選擇還是后3題填空補(bǔ)充，都是考生較為擅長的部分。這次調(diào)整后，閱讀部分一改以前“讀不懂題也可能拿分”的情形，要求學(xué)生在長篇閱讀中能夠掌握熟識度，閱讀部分的測試也更傾向于雅思考試。此次變化之后，之前將題目的句子直接往文章里套的做法，在新四六級的考試當(dāng)中明顯不行了，不但要求考生對于文章全篇能夠有所理解，還要求學(xué)生對于文章的一些細(xì)節(jié)能夠把握，對學(xué)生的宏觀概括總結(jié)能力則有較為明顯的提升要求，要求學(xué)生要將知識賦予運(yùn)用轉(zhuǎn)換能力，不僅要讀懂，還要對所掌握的信息積極性加工處理。從公布的樣題來看，段落信息匹配題中的很多句子是對原文某句話的轉(zhuǎn)述，這就要求學(xué)生多掌握和積累一些同意表達(dá)法。在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要相應(yīng)地增加一些相關(guān)訓(xùn)練。在詞匯基礎(chǔ)基本保證的情況下，培養(yǎng)學(xué)生一些閱讀技巧。比如，特殊信號詞匯在段落和題目中的對應(yīng)，例如數(shù)字、大寫、特殊符號；段落首句作為重點(diǎn)信息處理；特別關(guān)注段落銜接句等。2.3如何備考閱讀新題型在翻譯部分，原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英，分值提高到了15分。翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等。四級長度為140-160個(gè)漢字；六級長度為180-200個(gè)漢字。整段翻譯要求學(xué)生對文章的理解能力更強(qiáng)，上（下轉(zhuǎn)第166頁）（上接第126頁）下語句之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，這對于考生理解全文的精神有所幫助。這改變了單句翻譯看重語法及詞組的傳統(tǒng)，也是英語綜合能力利用的一個(gè)很好的體驗(yàn)。但需要注意的是，考生對全文要有綜合掌握的能力，如果對一些重點(diǎn)要素理解片面，前后語句關(guān)系分析有誤，就容易造成全篇文章的“跑偏”。中國歷史、文化等題目被明確納入翻譯題型，說明對于學(xué)生的詞匯掌握能力也有更高的要求。文章題材在樣卷當(dāng)中考察的是中國的剪紙藝術(shù)和中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。對段落翻譯，教師要有意識向?qū)W生介紹一些和中國節(jié)日、歷史事件、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相關(guān)的詞匯。學(xué)生也可以通過英文雜志和報(bào)紙來學(xué)習(xí)、積累和背誦一些涉及日常生活的詞語。同時(shí)，學(xué)生可以閱讀一些難度不大的翻譯書籍，注意中英文的切換規(guī)則。段落翻譯無疑是這次變革中難度最大的部分，英語教師可在日常教學(xué)中，合理傳授一些翻譯知識和方法，介紹漢語和英語的主要區(qū)別，包括兩種語言對人思維模式的影響、兩種語言的不同特點(diǎn)、兩種語言的不同表達(dá)方式等等。其中，最重要的是讓學(xué)生理解漢語的意合性和英語的形合性特征，指導(dǎo)學(xué)生在把中文譯成英文時(shí)正確地使用連接詞、介詞、分詞等。另外，諸如增詞、減詞、和譯、分