學(xué)會(huì)分享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文分享(5篇)

學(xué)會(huì)分享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文分享(5篇)學(xué)會(huì)共享幼兒教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人共享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人共享是歡樂(lè)的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，和他人共享。

活動(dòng)預(yù)備：情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出要求，觀

觀賞表演。媽媽買了小明最愛吃

的香蕉，回到家中。小明

非常愉快的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真興奮，臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒感知與別人共享是歡樂(lè)的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么興奮？C、

奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜愛吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)懷他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到興奮、歡樂(lè)。D、

假如你是小明，你會(huì)怎么做？

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人共享，體會(huì)共享后的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今日，老師帶來(lái)了我最喜愛吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想方法，關(guān)懷他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表?yè)P(yáng)關(guān)懷他人，分桔子的幼兒。老師把桔子分給小伴侶，

發(fā)現(xiàn)你們喜愛吃桔子，心里真興奮。

爭(zhēng)論A、開頭，有些小伴侶沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小伴侶吃？

小結(jié)：我們關(guān)懷別人，別人就會(huì)歡樂(lè)。

發(fā)現(xiàn)別人歡樂(lè)，我們心里就會(huì)興奮。

活動(dòng)三；和伴侶一起共享。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)懷他人。活動(dòng)預(yù)備：每周一交，請(qǐng)小伴侶帶最喜愛的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)懷別人，別人就會(huì)歡樂(lè)。

發(fā)現(xiàn)別人歡樂(lè)，我們心里就會(huì)興奮。以后我們把最喜愛

的玩具或食物帶到幼兒園，給好伴侶玩和吃。

2、活動(dòng)中提示幼兒愛惜別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，老師都要詢問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)懷他人中獲得歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道共享能交到更多的伴侶。

2、情愿將自己的玩具與零食與小伴侶一起共享。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》

二、基本部分

1、寧?kù)o聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

老師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。

2、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小伴侶，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎？

3、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題

（1）故事告知我們什么是共享？

（2）寶寶學(xué)會(huì)共享了嗎？

（3）小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享？

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伴侶和你做好伴侶。

5、圖譜演示

老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂(lè)的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂(lè)！

三、結(jié)束部分、嬉戲互動(dòng)。

嬉戲名稱：《我會(huì)共享》

嬉戲預(yù)備：圖書、零食、玩具若干

嬉戲玩法：分組嬉戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

己有能勿自私人所能勿輕訾

（2）日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得共享的道理，逐步提高與人友好相處的交往力量。

2、學(xué)會(huì)共享的閱歷，體會(huì)與同伴共享食物的歡樂(lè)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園)，盛果脯的盤子，牙簽等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。

——提問(wèn)：你帶了什么水果?味道怎么樣?

——幼兒簡(jiǎn)潔介紹自己的水果和果脯。

2、爭(zhēng)論并開展共享活動(dòng)。

——提問(wèn)：小伴侶帶來(lái)了這么多不一樣的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么方法可以每種水果都嘗到呢?

——幼兒自由爭(zhēng)論，將爭(zhēng)論的結(jié)果一起和伴侶說(shuō)一說(shuō)。老師與幼兒公平的身份參加其中。

——老師小結(jié)：我們可以和好伴侶一起共享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到許多好伴侶。

3、與伴侶共享水果，說(shuō)說(shuō)共享后的感受。

——幼兒與伴侶一起共享吃水果。

——提問(wèn)：你和伴侶一起共享吃水果后有什么感覺?除了和好伴侶一起共享水果，你還想和你的好伴侶共享什么?

——老師小結(jié)：每個(gè)人生活中都會(huì)有伴侶，伴侶間要學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互共享，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能加深友情，增進(jìn)了解。

4、老師組織幼兒玩音樂(lè)嬉戲：找伴侶。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示：

1、利用最近時(shí)間某個(gè)小伴侶的生日慶祝活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)共享的理解，使他們懂得共享有許多種方式，如共享食物、共享玩具、共享閱歷、共享歡樂(lè)、共享隱秘等。

2、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子制造共享的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)小客人到家中共享孩子的玩具、圖書等。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴共享空間。

2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會(huì)關(guān)懷你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。

活動(dòng)預(yù)備：操作卡片《小熊讓路》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會(huì)使別人歡樂(lè)，才能讓別人也關(guān)懷你。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)？

C、假如你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？

2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會(huì)關(guān)懷別人后，別人對(duì)自己的關(guān)懷。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？

小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)與他人共享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會(huì)感到歡樂(lè)。

活動(dòng)二：共享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確共享空間。

活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。

提問(wèn)：

A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒(méi)有玩到嬉戲呢？

B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)緣由，爭(zhēng)論解決方法。

學(xué)會(huì)共享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文(篇五)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我，擁有的物品經(jīng)常會(huì)認(rèn)為是“我”的，獨(dú)占性比較大，很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴共享，一些共享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了照舊會(huì)不情愿共享?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意?！薄肮奈栌變簠⑴c小伴侶的嬉戲，邀請(qǐng)小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的歡樂(lè)感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂(lè)的事。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒自帶玩具若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂(lè)的事。

2、難點(diǎn)：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶瞧瞧這是誰(shuí)?

師：對(duì)的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里玩，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

【評(píng)析：通過(guò)幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過(guò)猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)?！?/p>

(二)初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢?

師：我們一起來(lái)開門看看吧?

師：原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么?

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音)

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎?

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

【評(píng)析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)共享這個(gè)詞的熟悉與了解，對(duì)共享有初步的學(xué)問(wèn)預(yù)備?！?/p>

師：我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的?

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來(lái)共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來(lái)的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結(jié)：共享是一件歡樂(lè)的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都

非常愉快。

【評(píng)析：通過(guò)圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來(lái)共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂(lè)的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到歡樂(lè)?！?/p>

(三)關(guān)心多比感受共享帶來(lái)的歡樂(lè)感

師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢?

師：原來(lái)是多比來(lái)了，巧虎觀察多比來(lái)了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

【評(píng)析：消失兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是情愿共享的巧虎，一個(gè)是不情愿共享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“共享”這個(gè)意思?！?/p>

師：(出示多比口袋的圖片)原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他情愿拿出來(lái)共享一起玩嗎?

師：你是怎么看出來(lái)的?

師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比情愿共享自己的玩具嗎?

師：你是怎樣看出來(lái)的?

師：聽聽琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音：讓它來(lái)做火車的列車長(zhǎng)吧，肯定

非常好玩。)

師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來(lái)將玩具共享出去，會(huì)讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得

非常愉快。共享真是一件快樂(lè)的事。

【評(píng)析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來(lái)的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)覺原來(lái)將玩具共享出來(lái)，比自己藏在口袋帶來(lái)的情感體驗(yàn)更為歡樂(lè)，發(fā)覺和伴侶一起玩真的

非常愉快。】

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來(lái)的歡樂(lè)感。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來(lái)將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂(lè)的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)