人教道德與法治七年級上冊82敬畏生命課件共20張

第八課探問生命2.敬畏生命新課導(dǎo)入運用你的經(jīng)驗參考：寄托對逝者的哀思，努力挽救生命，喚起我們珍愛生命、尊重生命、敬畏生命的意識。

預(yù)習(xí)思考閱讀教材Ｐ93-98，思考、討論、回答下列問題：1.為什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）

2.如何敬畏生命？（如何做到休戚與共？）

閱讀教材P94“探究與分享”，思考、交流：這場地震牽動億萬人民的心弦。對此，你的感受是什么？

互動共學(xué)互動共學(xué)小結(jié)：生命至上：①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。參考：在自然災(zāi)害面前，生命是脆弱的；生命是堅強的、寶貴的，我們要珍惜生命，敬畏生命。

閱讀教材P94、95“探究與分享”，思考、交流：1.國家為什么要設(shè)立“中國醫(yī)師節(jié)”？

2.這個節(jié)日對每一個中國人有什么意義？

互動共學(xué)互動共學(xué)小結(jié)：生命至上：②生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要，生命價值高于一切。參考：1.醫(yī)師和醫(yī)務(wù)人員是保障人民健康、推進健康中國建設(shè)的重要力量，國家設(shè)立“醫(yī)師節(jié)”，有助于營造全社會尊醫(yī)重衛(wèi)的良好氛圍，加快推進健康中國戰(zhàn)略深入實施。。2.有利于啟發(fā)每個人對生命的思考，我們要對生命充滿敬畏，對醫(yī)護工作者表示敬意。

互動共學(xué)閱讀教材P95“探究與分享”，思考、交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？互動共學(xué)小結(jié)：生命至上：

生命至上，自己的生命和他人的生命同樣重要。（“仁者愛人”、“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。）參考：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。救人者正是意識到這一點，才會像珍愛自己的生命一樣去珍愛他人的生命。

1.為什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94－95

①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要，生命價值高于一切。

生命至上，自己的生命和他人的生命同樣重要。閱讀教材96“閱讀感悟”材料，交流、體會：

敬畏生命，不僅要珍惜自己的生命，還要關(guān)懷他人的生命，做到休戚與共。

互動共學(xué)小結(jié)：敬畏生命：

從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，每個人都需要與他人共同生活。閱讀教材P97“探究與分享”，思考、交流：1.下面四個情境分別帶給你怎樣的感受？2.你能從不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？

互動共學(xué)互動共學(xué)小結(jié)：敬畏生命：②不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

參考：1.為孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓；攙扶腿腳不方便的同學(xué)，讓我感受到朋友間真摯的友誼；給盲人賣唱者物質(zhì)幫助，讓我感受到小男孩的愛心；為敬老院老奶奶講故事，讓我感受到小女孩的善良。

2.他們都做到了尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

閱讀教材P97“相關(guān)鏈接”、P98“拓展空間”，交流、體會：對生命的敬畏應(yīng)是我們的道德要求，而不是迫于誰的命令！互動共學(xué)小結(jié)：敬畏生命：

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。2.如何敬畏生命？（如何做到休戚與共？）P96－98

從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，每個人都需要與他人共同生活。

②不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。二、敬畏生命（一）生命至上（二）休戚與共1.為什么要敬畏生命？（生命至上？）2.怎樣敬畏生命？（怎樣休戚與共？）課堂小結(jié)練習(xí)鞏固1.回望汶川地震十余年，我們要銘記傷痛。我們誰都不能忘記地震奪走的數(shù)萬同胞的生命，誰都不能遺忘幸存者死里逃生的堅強，還有那些失去親人卻又不顧一切去拯救別人的英雄。這告訴我們(）①生命是脆弱的、艱難的②生命是堅強的、有力量的③生命是崇高的、神圣的④生命是獨特的、不可逆的A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.一位從安徽合肥到廣東出差的女士在東莞因急癥就近在東莞一所醫(yī)院接受治療，經(jīng)初步診斷和本人要求，東莞的醫(yī)院立即安排救護車將她送往深圳南山醫(yī)院救治。當(dāng)救護車行駛至特別擁堵的南海大道玉泉路至深南立交橋附近路段時，無數(shù)司機在擁擠的道路中為救護車讓出一條“生命通道”。救護車僅用時3分鐘就穿過最堵路段，最終順利到達南山醫(yī)院?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了（）A.人類的生命最具智慧B.肯定、尊重和珍愛生命C.生命的意義不在長短D.每種生命都具有獨特性BB練習(xí)鞏固3.每當(dāng)?shù)卣鸬茸匀粸?zāi)害發(fā)生時，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視，立即作出重要指示，要求抓緊了解核實災(zāi)情，迅速組織力量救災(zāi)，全力以赴搶救傷員，疏散安置好游客和受災(zāi)群眾，最大限度減少人員傷亡。這主要體現(xiàn)了()A.對生命的尊重B.國家之間實力的較量C.科技的迅速發(fā)展D.人類的生命最具有智慧4.一位女青年闖紅燈，別人勸阻時，她卻說：“生命是我自己的，關(guān)你什么事！”該女青年（）①漠視生命，對生命不負責(zé)任②遵守規(guī)則，呵護生命③遵守公德，敬畏生命④對生命沒有敬畏之心A.①②B.①③C.②④D.①④5.在實際生活中，保護生命我們應(yīng)該做到（)①要懂得生命的價值，珍惜生命②遠離對生命構(gòu)成威脅的不良誘惑③遵守公共秩序，遵守法律法規(guī)④為了保護自己的生命可以不擇手段A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③ADD練習(xí)鞏固6.某校七年級（2）班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會，會上同學(xué)們紛紛發(fā)言，以下同學(xué)對于“生命”的理解，你不認同的是（）A.小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的B.小雪：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)C.小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命D.小天：人的生命是最寶貴的，其他物種的生命就無所謂了7.下列做法中能體現(xiàn)珍惜和愛護生命的是（)①在十字路口，看見紅燈馬上停下②外出游玩時，遇到意外傷害能及時自救③自己不會游泳，遇到落水者，馬上下水營救④放學(xué)回家的路上，遇到陌生人誘騙學(xué)會拒絕A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③DC練習(xí)鞏固8.關(guān)于生命，下列說法中不正確的是（）A.每個人的生命都是獨特的B.生活在陽光下的人們，每個人的生命都是美好的、燦爛的C.熱愛生命，尊重生命，呵護生命，應(yīng)是我們生活的主旋律D.呵護生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起9.作為一名中學(xué)生，我們要懷有敬畏生命的情懷。下列行為不屬于敬畏生命的是（）A.王莉同學(xué)從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶B.張華同學(xué)為了顯示自己成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙C.文青同學(xué)從不去營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧D.何義同學(xué)每天堅持鍛煉身體10.古人有“身體發(fā)膚，受之父母，不