高考語文小說閱讀答題技巧專題【小說情節(jié)考點(diǎn)分析(含解析)】

專題小說情節(jié)考點(diǎn)分析

情節(jié)是小說的核心部分，把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。

命題者在為小說命題時(shí)，也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。高考考查

情節(jié)的題型有3種：情節(jié)概括梳理題、情節(jié)手法題、情節(jié)作用題。

一、梳理概括情節(jié)

“情節(jié)梳理概括”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡要的語言加以概括表

述。高考考查這一考點(diǎn)的試題往往立足全文設(shè)題，考查全文的故事情節(jié)的梳理。這種試題分為明

考型（題干直接明確概括情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò)）和暗考型（題干要求概括人物的心理變化、態(tài)

度變化、情感變化等）兩種。

考試題型

明考型：這類題目的題干中往往有“概括”、“梳理”等作答動(dòng)詞和“情節(jié)”“脈絡(luò)”等表

答題方向的名詞。比如說“請(qǐng)圍繞主人公梳理文章的基本情節(jié)”“請(qǐng)用簡明的語言梳理這篇小說

的脈絡(luò)”。

暗考型：題干不是明確要求概括或梳理情節(jié)、脈絡(luò)，而是要求概括人物的心理變化、態(tài)度變

化、情感變化等。這類題目實(shí)際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。例如“請(qǐng)用簡潔的文

字寫出小說中XX的態(tài)度的變化過程?！?/p>

答題方法

L結(jié)構(gòu)連貫法：厘清小說的結(jié)構(gòu)層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、

結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。

2.場(chǎng)面連貫法：小說中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說中一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一

個(gè)情節(jié)。

3.線索連貫法：線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等，勾畫關(guān)聯(lián)

線索的語句。抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段內(nèi)容。

4.細(xì)節(jié)連貫法：圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具有

表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。

答題步驟

第一步，審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是明考型還是暗考型，從而確定

答題的方向。

第二步，依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場(chǎng)面連

貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。

第三步：巧概括，規(guī)范答。抓文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。

二、小說情節(jié)手法

情節(jié)敘述手法

小說情節(jié)手法包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事

的技巧的，包含敘述人稱和敘述視角和敘述方式；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、

結(jié)局過程中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。

提問方式

（1）XXX部分采用了第幾人稱敘述？有何效果？

（2）本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。

（3）本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？

7=

回答方法

1.敘述人稱

根據(jù)作者與所敘述對(duì)象的關(guān)系，小說中敘述的人稱主要有第一人稱和第三人稱兩種。

第一人稱：優(yōu)點(diǎn)是真實(shí)親切，拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)感情。缺點(diǎn)是與“有限視角”類

似，局限于敘述人的所見所聞。注意小說中的“我”并不是作者本人，而只是一個(gè)角色，這個(gè)角

色有時(shí)指作品中國的主人公，有時(shí)指所敘述事件的見證人。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，比較靈活自

由。

2.敘述視角

“全知視角”一般以第三人稱為主。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為

做出解釋和評(píng)價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過

多干預(yù)和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度。

“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)是敘述

講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是敘述

的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感

3.敘述方式

順敘：按照時(shí)間（空間）的先后順序來寫。特點(diǎn)是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。特點(diǎn)是制造懸念,

引人入勝。

插敘：就是在敘述主要事件的過程中，暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)

容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。去掉插敘的內(nèi)容不影響故事的完整性。插

敘內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，

內(nèi)容更充實(shí)。

補(bǔ)敘：也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)

充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過程更加清晰完整。是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代，有助于

更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補(bǔ)敘，就會(huì)影響

故事的完整性。

平敘：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先

敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫做分?jǐn)ⅰＬ攸c(diǎn)是條理清楚，便于

了解事情的來龍去脈

答題步驟

（1）根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類型

是哪種敘述手法。

（2）利用答題模板，規(guī)范作答

①首先點(diǎn)出所用的情節(jié)手法，②結(jié)合文本所用此情節(jié)手法的內(nèi)容具體分析，③明確敘述這種

情節(jié)手法的作用（效果）。

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法題在小說考題中經(jīng)常出現(xiàn)，考查時(shí)可能涉及到情節(jié)敘述手法，還會(huì)結(jié)合環(huán)境、

人物和主旨進(jìn)行探究，考題靈活多樣。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程

中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。

-2-

提問方式

(1)本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？

(2)本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。

手法內(nèi)容

1.懸念

通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，

使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。

2.抑揚(yáng)

指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變,

使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。

3.突轉(zhuǎn)

在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn),

或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說

主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用

4.照應(yīng)

是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊

5.伏筆

指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前

后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明

6.對(duì)比

把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲

染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

7.襯托

指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生

動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

8.鋪墊

也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊

寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。

答題步驟

1.根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類型

是哪種結(jié)構(gòu)手法。

2.利用答題模板，規(guī)范作答

①首先點(diǎn)出所用的結(jié)構(gòu)手法。

②結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。

③明確敘述這種情節(jié)手法的作用(效果)。

三、小說情節(jié)作用

情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片段的有機(jī)剪輯,又是矛盾發(fā)生、

發(fā)展的過程。情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要的作用。

提問方法

(1)小說前半部分側(cè)重寫XXX,后半部分側(cè)重寫XXX。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)

結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-3-

（2）文中的XXX情景在小說中起到什么作用？

（3）某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用？

（4）小說情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。

作答方法

第一步：從五個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系考慮。

1.從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮

對(duì)這一方面又可以從以下角度思考：

（1）就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

如《祝福》中祥林嫂的改嫁這一情節(jié)就有此作用。

（2）就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)的作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整。

（3）就開頭來說：

①倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。如《祝?！?，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)

形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等，設(shè)置

了懸念。

②引起下文式，往往起到鋪墊作用。

（4）就結(jié)尾來說：

①出人意料的結(jié)局

從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，

產(chǎn)生震撼人心的力量，《古渡頭》的結(jié)尾就有此作用；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，

使人覺得又在情理之中。

②令人傷感的悲劇結(jié)局

從主題上看，能更好地深化主題：從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格：這種結(jié)局令

人感動(dòng)，令人回味，引人思考。

③令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感

體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題

上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

④戛然而止，留下空白的結(jié)局

留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

（5）就中間行文來說有伏筆鋪墊式。一般來說是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮

也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。

常用答題術(shù)語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的

心理等。

如《祝福》“祥林嫂反復(fù)講述阿毛被狼吃”這一情節(jié)，就刻畫了一位想念兒子而又希望獲得

別人同情的祥林嫂形象；如《古渡頭》一文結(jié)尾渡夫的任情高歌這一情節(jié)就表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪

放性格，使渡夫的形象更加豐滿。

3.從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系考慮

這一情節(jié)是否是描寫了自然環(huán)境或暗示了社會(huì)環(huán)境。

常用答題術(shù)語：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。

4.從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮

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一般來說是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。

常用答題術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等。

如《古渡頭》一文結(jié)尾以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑

暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

5.從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮

就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

常用答題術(shù)語：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

第二步：用答題模板組織答案

這類題型的規(guī)范的答題模式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一

般要用“5從”思維考慮作用點(diǎn)，所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須

結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

常用答題模式：……情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

【一】、高考鏈接情節(jié)題：

一、閱讀下文，回答問題

槍口下的人格

徐樹建

這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦

后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨機(jī)有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！?/p>

霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又羞，

原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂一他的房東。

德國軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一

種骨子里的輕蔑。此刻，望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說：“我們起義了，全城都

解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營里。”

于是霍夫曼不得不在前面走，這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對(duì)著霍夫曼就是一口

黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了。作為一名

有尊嚴(yán)的帝國軍人，我鄙視你。”邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更有幾個(gè)圍觀的

人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個(gè)德國佬?！?/p>

貝爾蒂死命拉住邁爾，又對(duì)眾人說：“他是一個(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來

審判他吧?！被舴蚵犃?，對(duì)貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝?！?/p>

貝爾蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴(yán)

可言？”

霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營。誰知?jiǎng)傔^去幾個(gè)小時(shí)，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大伙像

豬羊一樣全被趕到廣場(chǎng)上。

霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個(gè)指認(rèn)幾個(gè)小時(shí)前俘

虜他們的人。

只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。

一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@慌失措的臉上掃過。沒有人能忍受

他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。

只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你維護(hù)了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報(bào)的時(shí)候了?！闭f

著，徑直走過貝爾蒂的面前。

-5-

貝爾蒂得救了，雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫

曼。

就在這時(shí)，聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他?！半S著一聲驚恐

的叫聲，早有兩個(gè)如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾。

德國人的手指不由分說地搭上了扳機(jī)，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。

就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認(rèn)錯(cuò)人了，俘虜你的人不是他，而是我?！?/p>

所有人全驚呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。

霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你這是怎么了？你頭昏了嗎？”

貝爾蒂從隊(duì)列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢?你所

謂的風(fēng)度呢？”

霍夫曼大腦里一片襁糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明明是這個(gè)可

惡的人俘虜我的嘛……”

貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請(qǐng)以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，俘

虜你的人到底是誰？”

霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道：”為什么？你這是為什么？”貝爾蒂微笑著說：“在我

們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重?！?/p>

槍響了，貝爾蒂倒了下去。對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。（有刪改）

1.請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。

二、閱讀下文，回答問題。

古渡頭

葉紫

太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上,

現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動(dòng)著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。

破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一

葉斷片的船篷。

我輕輕地踏到他的船上。他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：

“過湖嗎，小伙子？”

“唔，”我放下包袱，“是的。”

“那么，要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。

“為什么呢？"我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？”

“錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷

子，把斗笠脫在手中，立時(shí)現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢'，有錢就命都不

要了嗎？”

我不由得暗自吃了一驚。

他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個(gè)老出門的。

-6-

哪里來的呀？”

“從軍隊(duì)里回來?！?/p>

“軍隊(duì)里？……”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢？”

“我是請(qǐng)長假的，我媽病了。”

“唔！....”

兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。

夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不

知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店

家吧！”

“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險(xiǎn)

嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧。”

他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個(gè)兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至

于十分受凍。

當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時(shí)候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽著

孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。

“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的，這湖上有多少歹人啊！……我歡喜

你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去，只是,

我呢？……我，我有一個(gè)桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認(rèn)識(shí)他吧？外鄉(xiāng)

人……那個(gè)時(shí)候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個(gè)媳婦……”

“他們呢？”

“他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬

兵拉著，要他做佚子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過

這些個(gè)喪天良的事情嗎？……

“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子

了，我的孫子長大了?？墒牵铱床灰娢业墓饍?，我的孫子他們不肯給我……他們說：'等你有

了錢，我們一定將孫子給你送回來。'可是，小伙子，我得有錢呀！

“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖……

“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……

“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你

是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識(shí)我，

沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼

睛……”

他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下

力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。

外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。

可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨，太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲

毫看不出一點(diǎn)異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。

我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。

“有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！”

離開渡口，因?yàn)槭亲唔橈L(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無表情

地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：

-7-

我住在這古渡前頭六十年。

我不管地，也不管天。

我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！

有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！

……（有刪改）

2.作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

三、閱讀下文，回答問題。

數(shù)學(xué)家的愛情

李伶伶

①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他是

數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。

②一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯。結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)

該是79.80元。如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說，

不對(duì)吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就

說，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他

說，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說,

怎么不算差？79.80元和80元能畫等號(hào)嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。

③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角

錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

⑤后來他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們

加起來算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她

結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。

⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)

去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長。原來那天收

銀員有事沒來，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催

她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。

女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍

就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算

出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女

老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板

說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯(cuò)，

不信我重新給你算一遍。客人有點(diǎn)兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說,

您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐?/p>

-8-

零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑

出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就

沒再找她。

⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說啥也不要錢。一來二去，兩個(gè)

人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開了

這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情

人節(jié)，他們結(jié)婚了。

⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打,

開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著

數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天

的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯(cuò)了？女老板說，傻瓜,

因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！

⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。

（選自《小說選刊》，有改動(dòng)）

3.小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。

四、閱讀下面的文字，回答問題。

微紀(jì)元（節(jié)選）劉慈欣

先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光

年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。

飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已經(jīng)去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽系深處，先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶

球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。

他看到了一個(gè)黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩的越過，先行者沒有看到任何遺跡，

一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣場(chǎng),

廣場(chǎng)上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮

姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：喂，我們看到你了！你是先

行者？”

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的，在游戲里，計(jì)算機(jī)

接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)。

-9-

先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣

的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置。

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。

“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前架著說“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑

娘捂著臉哭起來。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢？"姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛

才的悲傷。

“我沒興趣?！?/p>

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖?。　?/p>

先行者不想再玩起這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們啊！”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”

“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道”

先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼睛，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起

歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！

偉大的宏紀(jì)元，

美麗的宏紀(jì)元，

你是烈火中的消逝的夢(mèng)....

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”

先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面的振

動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那

一望無際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏度下

40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下的是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地。

到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大

地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似

乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，反

射著陽光。

先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場(chǎng)上所有的人都在歡呼。

先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他

----最后一個(gè)人類。

孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑。

“您對(duì)人類就這么沒信心嗎？”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個(gè)透明的

-10-

半球，俯身向里面看。

那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半

球體透明玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

“前輩，微紀(jì)元?dú)g迎您！”

4.請(qǐng)簡要分析文中先行者的心理變化過程。

五、閱讀下面的文字，完成問題。

飛翔的帽子

李顯

星期天早上，天很冷，13歲的安德烈讓媽媽帶他去教堂，他要去問神父一個(gè)問題。

勞拉夫人把兒子安德烈抱上輪椅，給他戴上一頂新買的紅色保暖帽，推著輪椅，頂著寒

風(fēng)，去了教堂。

到了教堂，安德烈一個(gè)人滑動(dòng)輪椅，進(jìn)了神父的房間。

沒多久，安德烈出來了，勞拉夫人趕緊迎了上去，關(guān)心地問兒子：“噢，寶貝兒，你問了

神父什么問題？”

安德烈笑了一下說，問題解決了，他已經(jīng)得到了答案。

見兒子不肯說，勞拉夫人不再追問，推著兒子走出教堂。走出沒多遠(yuǎn)，迎面走上來一個(gè)賣

報(bào)紙的小男孩，小男孩的年齡跟安德烈差不多，這么冷的天，他竟然沒戴帽子，耳朵和小臉凍

得通紅。他禮貌地對(duì)勞拉母子說：“你們不需要一份報(bào)紙嗎？今天早上出版的晨報(bào)?！?/p>

安德烈把目光轉(zhuǎn)向媽媽：“買一份吧？”

勞拉夫人從不看報(bào)，她明白兒子為什么讓她買一一兒子是出于同情。她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，開

始掏錢。讓她沒想到的是，這時(shí)，兒子竟然摘下自己的帽子，要送給賣報(bào)紙的小男孩。

賣報(bào)紙的小男孩直搖頭，不好意思地說：“謝謝你！我不能要，因?yàn)槲矣忻弊?，只是早?/p>

出門匆忙忘記戴了?！?/p>

安德烈笑著對(duì)賣報(bào)紙的小男孩說：“我能和你交個(gè)朋友嗎？”說著，他友好地伸出手。

“當(dāng)然！”賣報(bào)紙的小男孩友好地和安德烈握手。

“朋友，我把帽子作為禮物送給你，希望你能接受。"安德烈真誠地說，“你現(xiàn)在真的很

需要它，而我一會(huì)兒就到家了，再也不需要它了……”

聽到這句話，勞拉夫人心里酸酸的，她明白兒子說的“再也不需要它了”是什么意思：安

德烈得了可怕的癌癥，他知道自己剩下的時(shí)日不多了……

賣報(bào)紙的小男孩欣然接受了安德烈的禮物。

看著小男孩戴上紅色保暖帽美美地離開，安德烈露出了笑容。

賣報(bào)紙的小男孩走了之后，安德烈突然想起來什么，叫道："噢，糟糕，我把一樣?xùn)|西落

在帽子里了。”

-11-

勞拉夫人急切地問：“是什么東西？要不要去追那個(gè)小男孩？”

安德烈搖搖頭，說：“不，沒什么，把帽子和那樣?xùn)|西都送給他吧?！?/p>

回到家后，安德烈的病情突然惡化，勞拉夫人趕緊把兒子送進(jìn)醫(yī)院。

幾天后，安德烈去了天堂。讓勞拉夫人做夢(mèng)也沒想到的是，兒子臨終前，竟然要求把自己

的遺體捐給醫(yī)院，做科研。

兒子死后，勞拉夫人更加孤獨(dú)寂寞了。這天早上，風(fēng)和日麗，她去餐廳做鐘點(diǎn)工。下班

時(shí)，外面已經(jīng)變天了，狂風(fēng)怒吼，大雪紛飛，她剛要走出餐廳，餐廳老板突然叫住她，指著門

邊衣架上的一頂保暖帽說：“外面風(fēng)很大，你沒戴帽子，戴上它吧，不用還回來。記住，當(dāng)你

不用時(shí)，把它送給需要的人?！?/p>

勞拉夫人心里一熱，當(dāng)她看到衣架上那頂帽子時(shí)，眼淚差點(diǎn)掉下來，那頂帽子看上去那樣

親切，就像見到了自己的親人一樣。

當(dāng)勞拉夫人走到家門口時(shí)，只見路邊有一位清潔工在打掃積雪，那位清潔工竟然沒戴帽

子，于是，她不由自主地摘下帽子，送給那位清潔工，也認(rèn)真地說：“不用還。記住，當(dāng)你不

用時(shí)，把它送給需要的人?！鼻鍧嵐じ屑さ眠B連道謝。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去。

這天是母親節(jié)，勞拉夫人早上起來很傷心。以前，每年的母親節(jié)，兒子都會(huì)用自己攢的零

花錢為她買一朵康乃馨，兒子沒了，她再也收不到康乃馨了……

就在勞拉夫人對(duì)著兒子的照片默默流淚時(shí)，門外傳來敲門聲。

勞拉夫人擦擦眼淚，開門一看，門口站著一老一小兩個(gè)陌生人。老的是一位神父，小的是

一個(gè)十四五歲的男孩，勞拉夫人看他有點(diǎn)面熟，一時(shí)又想不起來在哪見過。

老神父禮貌地問：“夫人，您是安德烈的母親，勞拉夫人嗎？”

勞拉夫人點(diǎn)點(diǎn)頭，問有什么事。

老神父說：“我是瑪麗婭教堂的神父，我身邊這個(gè)孩子名叫杰克。幾個(gè)月前，杰克來到教

堂，說有一個(gè)坐輪椅的男孩送給他一頂帽子。后來，他在帽子的外卷層里發(fā)現(xiàn)一樣重要的東

西，因?yàn)樗恢浪退弊拥哪泻⒔惺裁?，家住哪里，所以無法把那樣重要的東西還給男孩，

于是他就來找我?guī)兔?。我在?bào)紙上登了尋人啟事，但沒有找到。后來，我去了警察局，讓他們

幫忙。起初，警察局并不打算幫忙，他們認(rèn)為這并不是一件什么大不了的事情，而且找一個(gè)不

知道姓名和住址的孩子很難?？僧?dāng)我把那樣重要的東西拿出來給他們看了之后，他們立馬答應(yīng)

幫忙……感謝上帝，幾經(jīng)周折，終于找到了！”

勞拉夫人傷心地說：“雖然我不知道你們說的那樣重要的東西是什么，可我的兒子已經(jīng)去

了天堂……”

老神父幽幽地說：“不，你的兒子安德烈還活著！”

勞拉夫人奇怪地愣住了，不知道老神父說的是什么意思。

老神父接著說：“當(dāng)杰克看到帽子里的那樣?xùn)|西后，雖然他非常喜歡那頂帽子，但他沒有

把那頂帽子留為己有，他說，他要像你兒子那樣，也要做一個(gè)天使！于是他把那頂帽子送給了

別人，并且在送出時(shí)說‘不用還，記住，當(dāng)你不需要時(shí).把它送給需要的人'。讓人感動(dòng)的

是，我發(fā)現(xiàn)，這頂保暖帽正以一種微妙的默契，在小鎮(zhèn)上傳遞著！當(dāng)帽子插上了感恩的翅膀，

就會(huì)飛翔！”說完，他把一樣?xùn)|西交到勞拉夫人手上。

勞拉夫人接過一看，竟然是兒子寫的一封信：

今天，我到教堂問神父一個(gè)問題：天使在哪里？天使為什么不來幫我？神父對(duì)我說：做一

個(gè)天使去擁抱別人，比被天使擁抱更幸福。我懂了，所以，我決定，死后把身體捐給醫(yī)院，在

?12-

死之前，盡一切可能去幫助別人，我也想做一個(gè)天使！

看完信，勞拉夫人已是淚流滿面。

這時(shí)，杰克突然從背后拿出一朵鮮艷的康乃馨，送到勞拉夫人面前，深情地說：“媽媽，

母親節(jié)快樂！”

勞拉夫人愣了一下，然后高興地接過康乃馨，把杰克摟進(jìn)懷里，看著那朵芳香四溢的康乃

馨，仿佛看到兒子在笑。她激動(dòng)地說：“謝謝你！孩子，我很幸福！”（有刪改）

5.小說中有多處鋪墊，請(qǐng)找出來，并談?wù)勥@樣寫的好處。

六、閱讀下面的文字，完成試題。

趙一曼女士阿成

偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻

閱了她的一些資料。

趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的

冷峻，在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。

趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜

里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者喝著“火烤胸前

暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。

趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是

女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。

她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的，濱江省警備廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷

問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒面子。

大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道：

趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨

的重要干部，通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。

1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。

《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情

況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)

院的后門，一輛雇好的出租車己等在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方

向逃去。

趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得

有把握去試一試。學(xué)科￥網(wǎng)

她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”

董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”

趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會(huì)這樣少。”

董警士更加忸怩了。

趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢

了嗎？”

董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。

此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用

通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有

興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士

非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。

趙一曼女士對(duì)董警士的爭取，共用了20天時(shí)間。

對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)

半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作

受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的。歡樂的生

活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。

韓護(hù)士真誠地問：“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”

趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！?/p>

南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。

追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮

捕。

趙一曼女士淡淡的笑了。

趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個(gè)地方我去過，有一座紀(jì)念碑，環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。

我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對(duì)，趙一曼。

趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書，

寧兒：

母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。

母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊!趕快成人，來安

慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。

在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

一九三六年八月二日

（有