河北省石家莊市2024-2025學年高一上學期期末教學質量檢測語文試題（含答案）

石家莊市2024-2025學年度第一學期期末教學質量檢測高一語文（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：黨八股的第二條罪狀是：裝腔作勢，借以嚇人。有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素?？赵掃B篇，言之無物，還可以說是幼稚；裝腔作勢，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了。魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！笨茖W的東西，隨便什么時候都是不怕人家批評的，因為科學是真理，決不怕人家駁。主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不裝樣子嚇人，它只是老老實實地說下去和做下去。從前許多同志的文章和演說里面，常常有兩個名詞：一個叫做“殘酷斗爭”，一個叫做“無情打擊”。這種手段，用了對付敵人或敵對思想是完全必要的，用了對付自己的同志則是錯誤的。黨內(nèi)也常常有敵人和敵對思想混進來，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》結束語第四條所說的那樣。對于這種人，毫無疑義地是應該采用殘酷斗爭或無情打擊的手段的，因為那些壞人正在利用這種手段對付黨，我們?nèi)绻€對他們寬容，那就會正中壞人的奸計。但是不能用同一手段對付偶然犯錯誤的同志；對于這類同志，就須使用批評和自我批評的方法，這就是《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》結束語第五條所說的方法。從前我們那些同志之所以向這些同志也大講其“殘酷斗爭”和“無情打擊”，一方面是沒有分析對象，一方面就是為著裝腔作勢，借以嚇人。無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的。因為這種嚇人戰(zhàn)術，對敵人是毫無用處，對同志只有損害。這種嚇人戰(zhàn)術，是剝削階級以及流氓無產(chǎn)者所慣用的手段，無產(chǎn)階級不需要這類手段。無產(chǎn)階級的最尖銳最有效的武器只有一個，那就是嚴肅的戰(zhàn)斗的科學態(tài)度。共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學吃飯。至于以裝腔作勢來達到名譽和地位的目的，那更是卑劣的念頭，不待說的了?？傊?，任何機關做決定，發(fā)指示，任何同志寫文章，做演說，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用。只有靠了這個才能爭取革命勝利，其他都是無益的。（選自毛澤東《反對黨八股》）材料二：文風反映作風，作風連著黨風政風。當前，黨八股、洋八股、新八股現(xiàn)象仍時有發(fā)生，嚴重影響我們黨在人民群眾中的形象和威信。部分黨員領導干部每到基層調研時，時常在群眾面前擺起“官架子”，離了稿子不會說話，講話必要稿子，而且一念到底，套話連篇，指手劃腳，高談闊論，滿嘴“官腔”，工作成了演戲、念臺詞、走過場，老百姓不但聽不懂，而且也不愛聽，甚至十分反感，是為“黨八股”；一些所謂“高學歷”“專家型”黨員領導干部，張口就是西方理論，閉口就是西方模型，言必稱希臘，滿腦子“西化思維”，一肚子抽象概念，凡事喜歡找西方標準和理論依據(jù)，嚴重脫離國情，是為“洋八股”；一些黨員領導干部和理論工作者，平時缺少實地調查研究，更沒有自己的獨立思考，遇到實際問題，習慣于將大政策套小政策、用理論論證理論，工作中以會議落實會議、以文件落實文件，是為“新八股”。黨八股、洋八股、新八股的背后是官僚主義、形式主義和主觀主義，長此以往，危害極大。只有心中有人民，才能說話有力量。毛澤東是向人民群眾學習語言的先行者，他批評道：“有些天天喊大眾化的人，連三句老百姓的話都講不來，可見他就沒有下過決心跟老百姓學?！绷暯绞怯萌嗣袢罕娝熘摹按蟀自挕敝v“大道理”的繼承者、示范者、開拓者。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合使用“鞋子論”“釘子論”“補鈣論”“總開關”“打老虎”“拍蒼蠅”“綠水青山就是金山銀山”“擼起袖子加油干”等膾炙人口的話語，來向全黨全國人民系統(tǒng)化闡釋深刻的馬克思主義和中國特色社會主義，取得了良好的效果。這些話語體系來自普通老百姓非常熟悉的日常話語、傳統(tǒng)話語、網(wǎng)絡話語，承載著新時代中國特色社會主義的理論框架，同時被賦予當代中國馬克思主義的科學內(nèi)涵，已成為中國老百姓甚至是全世界人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”“時髦話”“高頻詞”，令人印象深刻，更易于被人接受和理解。（摘編自吳榮生《用大白話講大道理——重讀〈反對黨八股〉》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.科學態(tài)度是無產(chǎn)階級對付敵人和敵對思想的唯一武器，而非裝腔作勢的嚇人戰(zhàn)術。B.只要靠著馬克思主義真理，靠著切實有用的手段就能取得革命勝利，其他都是無益的。C.因為文風反映作風，所以講話滿嘴官腔的領導干部在人民群眾中的威信就不會高。D.使用人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”和“時髦話”的話語體系，更易于被人接受和理解。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.因為凡是真理都不會裝樣子嚇人，所以凡是怕人家反駁、靠裝樣子嚇人文章或言論就一定不是在傳達真理。B.使用“殘酷斗爭”“無情打擊”等名詞時，既要分析對象，又要擯棄錯誤態(tài)度；所以即便對象恰當，也可能會出問題。C.習近平善于使用人民群眾所熟知的“大白話”講“大道理”，是因為他心中有人民，也做到了向人民學習語言。D.闡釋深刻的馬克思主義和中國特色社會主義，需要使用來自普通老百姓的話語體系，否則就會淪為八股文。3.下列各項中所述觀點或做法，與兩則材料中毛澤東的主張不符合的一項是（）A.要學會講“群眾語言”，必須到基層和實踐中去學習；在群眾中的時間長了，耳濡目染，裝進腦子里的群眾語言就會豐富起來。B.大學生村官徐淙祥腳踏實地心系群眾，走入田間地頭，了解群眾困難，成立了農(nóng)業(yè)種植合作社，幫助當?shù)厝罕娮呱现赂宦贰.某地開展普法政策宣講時，專門編制了“勸賭歌”：“賭博窮，不惜錢財手頭松，朝朝睡到日頭紅，有田有地不務農(nóng)，萬貫家產(chǎn)一夜空。”D.記者到養(yǎng)鱔第一鎮(zhèn)采訪，群眾說在地里一年忙到頭，不如養(yǎng)鱔一季掙得多，于是該記者直接用群眾的話“二四得八，不如一八得八”作報道標題。4.材料一是如何層層剖析黨八股的罪狀的？請簡要說明。5.毛澤東和習近平都注重向老百姓學語言，他們寫文章、講話經(jīng)常使用人們易于理解和接受的大眾化語言。請就材料中的具體示例，分析大眾化語言的特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。北平的四季（節(jié)選）郁達夫中國的大都會，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)；可是當一個人靜下來回想起從前，上海的鬧熱，南京的遼闊，廣州的烏煙瘴氣，漢口武昌的雜亂無章，甚至于福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北京的典麗堂皇、幽閑清妙。北平的人事品物，原是無一不可愛的，就是大家覺得最要不得的北平的天候，和地理聯(lián)合在一起，在我也覺得是中國各大都會中所尋不出幾處來的好地。為敘述的便利起見，想分成四季來約略地說說。北平自入舊歷的十月之后，就是灰沙滿地、寒風刺骨的節(jié)季了，所以北平的冬天，是一般人所最怕過的日子。但是要想認識一個地方的特異之處，我以為頂好是當這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時候去領略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷雖則比南方要冷得多，但是北方生活的偉大幽閑，也只有在冬季，使人感受得最徹底。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥、冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖炕、一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。到了下雪的時候哩，景象當然又要一變。早晨從厚棉被里張開眼來，一室的清光，會使你的眼睛眩暈。在陽光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光來了，蟄伏得很久的小鳥，在這時候會飛出來覓食振翎，談天說地，吱吱的叫個不休。數(shù)日來的灰暗天空，愁云一掃，忽然變得澄清見底，翳障全無；于是年輕的北方住民，就可以營屋外的生活了，溜冰，做雪人，趕冰車雪車，就在這一種日子里最有勁兒。我曾于這一種大雪時晴的傍晚，和幾位朋友，跨上跛驢，出西直門上駱駝莊去過一夜。北平郊外的一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱現(xiàn)現(xiàn)的不少白峰頭，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給與人的印象，實在是深刻、偉大，神秘到了不可以言語來形容。直到了十余年后的現(xiàn)在，我一想起當時的情景，還會打一個寒顫而吐一口清氣，如同在釣魚臺溪旁立著的一瞬間一樣。北國的冬宵，更是一個特別適合于看書、寫信、追思過去、寫作閑談說廢話的絕妙時間。記得當時我們兄弟三人，都住在北京，每到了冬天的晚上，總不遠千里地走攏來聚在一道，會談少年時候在故鄉(xiāng)所遇所見的事事物物。小孩們上床去了，傭人們也都去睡覺了，我們弟兄三個，還會得再加一次煤再加一次煤地長談下去。像這一種可寶貴的記憶，像這一種最深沉的情調，本來也就是一生中不能夠多享受幾次的曇花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不會如此的悠長。而北方春天的最值得記憶的痕跡，是城廂內(nèi)外的那一層新綠，同洪水似的新綠。北平城，本來就是一個只見樹木不見屋頂?shù)木G色的都會，一踏出九城的門戶，四面的黃土坡上，更是雜樹叢生的森林地了；在日光里顫抖著的嫩綠的波浪，油光光，亮晶晶，若是神經(jīng)系統(tǒng)不十分健全的人，驟然間身入到這一個淡綠色的海洋濤浪里去一看，包管你要張不開眼，立不住腳，而昏厥過去。我在北平，曾經(jīng)過過三個夏天；像什剎海、菱角溝、二閘等暑天游耍的地方，當然是都到過的；但是在三伏的當中，不問是白天或是晚上，你只教有一張?zhí)匍剑岬皆鹤永锏钠咸鸭芟禄蛱倩幪幦ヌ芍?，吃吃冰茶雪藕，聽聽盲人的鼓詞與樹上的蟬鳴，也可以一點兒也感不到炎熱與薰蒸。而夏天最熱的時候，在北平頂多總不過九十四五度，這一種大熱的天氣，全夏頂多頂多又不過十日的樣子。在北平，春夏秋的三季，是連成一片；一年之中，仿佛只有一段寒冷的時期，和一段比較溫暖的時期相對立。由春到夏，是短短的一瞬間，自夏到秋，也只覺得是過了一次午睡，就有點兒涼冷起來了。因此，北方的秋季也特別的覺得長，而秋天的回味，也更覺得比別處來得濃厚。北平近郊的秋色，實在也正像是一冊百讀不厭的奇書，使你愈翻愈會感到興趣。秋高氣爽，風日晴和的早晨，你且騎著一匹驢子，上西山八大處或玉泉山碧云寺去走走看；山上的紅柿，遠處的煙樹人家，郊野里的蘆葦黍稷，以及在驢背上馱著生果進城來賣的農(nóng)戶佃家，包管你看一個月也不會看厭。春秋兩季，本來是到處好的，但是北方的秋空，看起來似乎更高一點，北方的空氣，吸起來似乎更干燥健全一點。而那一種草木搖落、金風肅殺之感，在北方似乎也更覺得要嚴肅，凄涼，沉靜得多。你若不信，你且去西山腳下，農(nóng)民的家里或古寺的殿前，自陰歷八月至十月下旬，去住它三個月看看。古人的“悲哉秋之為氣”以及“胡笳互動，牧馬悲鳴”的那一種哀感，在南方是不大感覺得到的，但在北平，尤其是在郊外，你真會得“感至極而涕零，思千里兮命駕”。所以我說，北平的秋，才是真正的秋。南方的秋天，只不過是英國話里所說的IndianSummer或叫作小春天氣而已。統(tǒng)觀北平的四季，每季每節(jié)，都有它的特別的好處；冬天是室內(nèi)飲食奄息的時期，秋天是郊外走馬調鷹的日子，春天好看新綠，夏天飽受清涼。至于各節(jié)各季，正當移換中的一段時間哩，又是別一種情趣，是一種兩不相連，而又兩都相合的中間風味，如雍和宮的打鬼，凈業(yè)庵的放燈，豐臺的看芍藥，萬牲園的尋梅花之類。五六百年來文化所聚萃的北平，一年四季無一月不好的北平，我在遙憶，我也在深祝，祝她的平安進展，永久地為我們黃帝子孫所保有的舊都城！一九三六年五月廿七日6.下列對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.北京城鄉(xiāng)內(nèi)外重重疊疊的新綠給人以強烈的視覺沖擊，讓驟然身入其中的人感到“張不開眼，立不住腳，而昏厥過去”。B.本文選用的意象“藤榻”“藤花陰”“雪藕”“樹上的蟬鳴”等具有傳統(tǒng)文人士大夫的格調，與中國古典詩學傳統(tǒng)一脈相承。C.“我們弟兄三個，還會得再加一次煤再加一次煤地長談下去”，旨在表現(xiàn)作者漂泊多年后對兄弟深沉的情感和惦念。D.北平的秋天較南方時間更長，秋空更高，空氣更干燥，且富有肅殺、沉靜的哀感，所以作者說“北平的秋，才是真正的秋”。7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文本按照四季的順序來寫，對北平冬天的講述最為詳盡，其他三季則抓住其特點——春綠、夏涼、秋味濃厚依次展開，興味盎然。B.一切景語皆情語，作者描繪了幾幅北平的畫面，將北平的四季與個人情思巧妙地融為一體，情和景達到了自然和諧的完美統(tǒng)一。C.文本描寫北平四季的美景，與對國家深沉的情感相映襯，增強了文章的感染力，使讀者更加感受到作者的哀感與無奈。D.文本語言華麗精致，選材富有生活氣息；古詩文的引用，豐富了文章內(nèi)涵，增強了文本的文化底蘊和歷史感，更具文學魅力。8.文中畫線部分用了多個“一”字，請簡要分析這樣寫的好處。9.郁達夫在《清新的小品文字》中這樣闡釋：“文字之所以可愛的地方，就在它的細、清、真的三點。”其中“真”指的是真實，請結合文章內(nèi)容對“真”這一特點進行分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾酰课魍目?，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）材料二：蘇子得廢圃于東坡之脅筑而垣之作堂焉號其正曰雪堂堂以大雪①中為之，因繪雪于四壁之間，無容隙也。起居偃仰，環(huán)顧睥睨，無非雪者。蘇子居之，真得其所居者也。蘇子隱幾而晝瞑，為物觸而寤，其適未厭也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下?？陀兄炼鴨栒咴唬骸白邮乐⑷艘腥艘?？散人也而天機淺，拘人也而嗜欲深。蘇子心若省而口未嘗言。客曰：“嘻，是矣，子之欲為散人而未得者也?！碧K子曰：“予之于此，自以為藩外矣。”客舉杖而指諸壁，曰：“此凹也，此凸也。方雪之雜下也，均矣。厲風過焉，則凹者留而凸者散。天豈私于凹而厭于凸哉？勢使然也。勢之所在，天且不能違，而況于人乎？子之居此，雖遠人也，而圃有是堂，堂有是名，實礙人耳，不猶雪之在凹者乎？”蘇子曰：“予之所為，適然而已。余之此堂，追其遠者近之，收其近者內(nèi)之，求之眉睫之間，是有八荒之趣?！保ü?jié)選自蘇軾《雪堂記》）【注】①大雪：節(jié)氣名。《雪堂記》作于蘇軾被貶黃州后。10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。蘇子得廢圃A于東坡B之脅C筑而垣D之E作堂焉F號G其正曰H雪堂11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.下，動詞，攻克，與《師說》“其下圣人也亦遠矣”的“下”詞性相同。B.是，代詞，這，與材料二中“而圃有是堂”的“是”用法和意思相同。C.更，副詞，再、又，與《聲聲慢》“梧桐更兼細雨”的“更”意思不同。D.遠，遠離，與《勸學》“臂非加長也，而見者遠”的“遠”意思不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.客人感嘆生命短暫，渴望與神仙相交，與明月同在，這是蘇軾借客人之口表達自己的失意情懷。B.蘇軾以“清風”“明月”代表自然界美好的事物，寬慰客的悵惘之情，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。C.散人與拘人代表了兩種不同的人生態(tài)度，蘇軾借“客”的散人與拘人之問，流露出內(nèi)心的彷徨之情。D.兩篇文章采用相同的主客問答形式，在寫景、敘事、懷古中寄寓人生感慨，閃爍著理性的光輝。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（2）厲風過焉，則凹者留而凸者散。14.兩則材料所表現(xiàn)的情感態(tài)度有何不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)歌聲、曲調的長短，歌行體分為長歌行和短歌行；短歌行是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。B.“譬如朝露，去日苦多”是說人生就像“朝露”一樣易于消失，逝去的苦日子很多，作者強調的是要珍惜時間。C.本詩通過簡潔樸實的語言和強勁有力的表達，成功傳達了曹操的雄心壯志和對人生的深刻思考。D.《短歌行》和《歸園田居》體現(xiàn)了兩種人生取向，一儒一道，進取與超脫，本質上追求的都是精神與人生的圓滿。16.古人評價《短歌行》既是“柔情”的思慕，又是“豪情”的呼喚。請結合具體內(nèi)容進行闡釋。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中以“______”寫詩人被貶后獨自飲酒，借酒消愁；蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感。（2）荀子在《勸學》中說，君子同一般人的差別并不在天性上，而在于他們______”，這個“物”當然也包括“師”，正如韓愈在《師說》中所說的“師”之作用在于“______”。（3）曹操的《短歌行》中運用“青青”“呦呦”等疊詞將自然景物或人物描繪得生動形象，其他古詩詞中類似的詩句還有很多，如：“______，______?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，共11分）閱讀下面文字，完成下面小題。隨后開始出版“中國叢書”，不是像往常那樣從拉丁文和英文轉譯過來，經(jīng)由第三者或第四者倒手，而是直接由一位在中國生活了半輩子、對中國精神①的德國人所譯。這個德國人不只精通中文，也精通德文，并親身體驗到了中國精神對于今日歐洲的意義?！皡矔鳖^一本是孔子的《論語》，我永遠不會忘記，我對閱讀這本書時如何驚異和心馳神往，我對書中所說的一切如何既陌生又正確，既符合我的預感和期望又美好無比。這套叢書到今天已相當可觀?！墩撜Z》之后又出了《道德經(jīng)》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》和《中國民間童話》。與此同時，還有好幾位譯者在努力重譯中國的抒情詩，對中國通俗小說的介紹則更加成功。幾十年來，我對這些中國典籍的喜愛②，床頭多半總是擺著其中的某一部。如果說印度在禁欲和僧侶式的棄絕塵世方面已臻佳境，令人感動，那么，古代中國在精神修養(yǎng)方面創(chuàng)造的奇跡也③。在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各得其所。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請加以修改，使表達準確簡潔，邏輯嚴密。20.請分析文中加點詞語“多半”和“總是”的表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，共9分）閱讀下面文字，完成下面小題【A】今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。【B】是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。21.文中畫波浪線的兩個問句在設問角度和表達效果上有什么不同？請簡要說明。22.有人認為，畫橫線部分多次使用“就”字，表達過于絕對，請就此進行反駁。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把美好歲月說成“如詩歲月”，把美好期待說成“詩和遠方”，把美好情境說成“詩情畫意”，甚至蹉跎和苦難也可以“釀成詩”。語文課本用數(shù)篇詩歌迎接我們，開啟了我們的高中語文學習。從解讀詩篇，感受文學之美，到欣賞詩意，領悟人生之美，在這些過程中，你自己有怎樣的體會、認識和思考呢？請自選角度，自定立意，自擬標題；寫一篇不少于800字的文章。

石家莊市2024-2025學年度第一學期期末教學質量檢測高一語文參考答案（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.D3.B4.①先擺現(xiàn)象，樹靶子。有些黨八股，不僅空話連篇，而且裝樣子故意嚇人。②后挖根源。主觀主義和宗派主義生怕別人揭穿，所以靠嚇人來維持自己地位。③再說危害。這種做法不能反映真理，而是妨礙真理的；對敵人沒有用處，對同志只有損害。④最后提方法。堅決抵制這種虛張聲勢的行為，依靠馬列主義的真理、實事求是的態(tài)度和科學的方法進行交流。5.①使用日?？谡Z，通俗易懂，親切自然，能拉近和大眾的距離。如“裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的”等。②以老百姓熟知的事物作比喻，生動形象、富有感情色彩，易于理解和接受。如“靠科學吃飯”“打老虎”“拍蒼蠅”等。③吸收大眾熟悉的俗言俚語，或者運用類似的表達，貼近大眾的表達習慣，便于理解和傳誦。例如“擼起袖子加油干”“綠水青山就是金山銀山”等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8.①多個“一”字，突出了房屋的簡樸和防寒裝置的簡單，表現(xiàn)了作者對北方偉大悠閑的生活的喜愛。②把北平冬天的生活定格于特定的現(xiàn)實場景，有畫面感，具有典型的北方特征。③所描繪場景富有生活氣息，讓作品韻味十足，富有感染力。9.①景物描寫真實細致。例如：北平四季的變換——春的蔥郁、夏的舒爽、秋的沉靜、冬的悠閑，都被描繪得栩栩如生，令人神往。再如：以特寫式的鏡頭寫小鳥在陽光照耀下振翎覓食，淳樸自然，充滿詩情。②生活場景細膩真實。例如：寫北方人家的四合房、暖炕、回廊、風門、爐子等防寒設施。再如：雪天屋外生活如溜冰、做雪人等場景的描寫，充滿生活氣息。③情感表達真摯動人。例如：寫冬宵看書、