新版統(tǒng)編版七年級下冊歷史課件 第14課 遼宋夏金元時期的科技與文化

科技與文化世界現存最早的標有確切日期的雕版印刷品遼宋夏金時期，刻書很盛行，雕版印刷技術進一步發(fā)展。材料一宋太祖時，官府刻印《大藏經》，共耗時12年，雕版13萬塊，印刷完成后，13萬塊雕版被堆放在當地府庫內，從此無人問津。材料二當時一個刻工一天只能刻四五十個字，一本六萬字的書需要三、四年才能刻完。結合材料說明，雕版印刷技術都有哪些弊端？但雕版費工費時，而且刻好的版只能印制一種書籍。在多年探索的基礎上，宋代的印刷技術有了新突破，活字印刷術問世?；钭钟∷⑿g是由北宋匠人畢昇發(fā)明的。他用膠泥刻字，然后用火燒制，制成泥活字。西夏也出現了泥活字印刷。01膠泥刻字02燒制字模03排字固版04印刷拆版能工巧匠又發(fā)明了木活字。元朝科學家王禎對木活字技術作了系統(tǒng)總結并創(chuàng)新。元朝中期，錫活字印刷出現。泥活字木制活字錫制活字轉輪排字法北宋杰出的科學家，他寫了《夢溪筆談》一書，內容涉及天文、地理、數學、化學、生理學以及科技諸多方面，在我國科技史上占據重要的地位。紅線處有對畢昇發(fā)明活字版的記載若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速?！蚶ā秹粝P談》活字印刷術的發(fā)明，大大提高了大批量印刷的效率。13世紀時，活字印刷術傳入朝鮮半島，后來傳到日本及東南亞地區(qū)，又經絲綢之路傳到波斯，經過蒙古西征等途徑傳入歐洲。說說活字印刷術發(fā)明的意義?；钭钟∷⑿g的發(fā)明，大大提高了印刷效率，為后來印刷術的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎?；钭钟∷⑿g的發(fā)明，對文化的傳播、教育的普及，以及世界文明的發(fā)展起到了重要作用。先秦以來文獻中記載的司南，可能是天然磁石制成的指南工具。先秦宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具，后來制成了羅盤。宋代北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。北宋末年指南針經過阿拉伯地區(qū)傳到了歐洲。朱彧（yù）在1119年寫成《萍洲可談》一書，書中寫道：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針?！边@是世界航海史上使用指南針航海的最早記錄。想一想：指南針用于航海有什么好處？促進了世界貿易的發(fā)展促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現提供了重要條件火藥之所以成為“藥”，是因為早在公元前3世紀秦漢之際，硝石已被用作藥物內服或外用，以治療中風、驚厥和皮膚病等。唐初孫思邈“丹經內伏硫磺法”取硫磺、硝石、木炭混合加熱治藥，引起燃燒甚至爆炸，故稱“會著火的藥”，簡稱火藥。后用于軍事?！跤迳侗本W運開幕式對中國“四大發(fā)明”的新演繹》依據材料，說說火藥功能的變化。由藥物逐漸演變?yōu)檐娛挛淦?。到北宋末年，人們?chuàng)制出比蒺藜爆炸力更強的“霹靂炮”，李綱曾于公元1126年使用霹靂炮擊退了金兵對開封的圍攻。南宋初年，宋軍還用霹靂炮擊潰了正在長江渡江的金兵。金滅北宋后，接管了北宋的兵工場和工匠，火藥武器又得以發(fā)展。金宣宗時，發(fā)明了“震天雷”……《金史》記載：“火藥發(fā)作，聲如雷震，熱力達半畝以上。人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透?！薄鸬履辍吨袊糯l(fā)明》依據材料和所學知識，分析火藥大量用于軍事的原因是什么。宋代，社會動蕩，戰(zhàn)亂頻繁，火藥逐漸大量用于軍事。中國人已經發(fā)明了火藥唐朝火藥更多地用于戰(zhàn)爭（火銃）宋元時期火藥開始運用到軍事領域（竹管突火槍）唐朝末年火藥是怎樣傳入歐洲的？中國的火藥在13世紀傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀初又經阿拉伯人傳到歐洲?；鹚幒突鹌鱾魅氲挠绊憣W洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生影響。17世紀英國著名的哲學家培根在他的著作《新工具》中寫道：“舉世皆知的印刷術、火藥和磁石，人類的世界因為這三種發(fā)明而為之改觀。首先是在學術上，其次在戰(zhàn)爭中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計其數的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展?！备鶕喔脑u述，說一說中國古代的印刷術、火藥、指南針等重大發(fā)明對世界文明的發(fā)展作出了怎樣的貢獻?；钭钟∷⑿g的出現，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播；火器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，促使冷兵器向熱兵器轉變，加速了世界歷史的發(fā)展進程；指南針應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展，為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現提供了重要條件。發(fā)明與發(fā)展影響造紙術印刷術指南針火藥西漢：發(fā)明造紙術東漢：蔡倫改進造紙術隋唐時期：已有雕版印刷術北宋：畢昇發(fā)明活字印刷術戰(zhàn)國時期：制成司南宋代：制成羅盤唐朝：發(fā)明火藥唐末：開始運用到軍事領域宋元時期：火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭為人類提供了經濟、便利的書寫材料，促進了文化的傳播促進了文化的傳播，推動了人類文明的發(fā)展大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革沈括水運儀象臺——郭守敬——蘇頌人物成就程顥、程頤認為理是天下萬物都要遵循的普遍原則，他們將天理與傳統(tǒng)的倫理道德聯系起來，要求人們?yōu)槿诵惺卤仨氉裱炖碇祆洧俚匚唬豪韺W的集大成者②主張：存天理、滅人欲，要求人們遵從傳統(tǒng)的倫理道德和社會秩序③影響：這一思想有利于維護封建統(tǒng)治，逐漸成為我國古代官方的統(tǒng)治思想（1）積極：①它適應了統(tǒng)治階級的政治需要，有力地維護了封建專制統(tǒng)治。②強調人的社會責任與歷史使命，有利于塑造民族性格。③豐富了中華文化的思想內涵，對中國乃至世界有深遠影響。（2）消極：強調封建倫理綱常，束縛了人們的精神追求，禁錮了人們的思想，嚴重阻礙了學術思想的發(fā)展和社會的進步。同學們知道唐、宋、元時期文學的主要形式是什么嗎？唐詩宋詞元曲李清照蘇軾辛棄疾關漢卿宋朝詞人填一填人物時代貢獻/影響特點蘇軾李清照辛棄疾北宋兩宋之交南宋改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調。婉約派的代表人物，在當時產生了較大的影響。進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結合在一起，達到引人入勝、激發(fā)情感的藝術效果。詞風委婉、細膩、清秀。作品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后反映戰(zhàn)亂帶來的災難，抒寫深沉的憂患情懷。繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心。閱讀下面的選段，找一找對應作者。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。李清照辛棄疾蘇軾回顧所學詞作，試分析蘇軾與辛棄疾詞作的異同及原因。①異：蘇軾的詞多描寫祖國的山川景物、記游懷古等；辛棄疾的詞表現了闊大的場景、戰(zhàn)斗的雄姿﹑慷慨激昂的感情，表達了壯士報國未酬的憂憤之情，以及對山河破裂的悲痛之情。

②同：蘇軾的詞開創(chuàng)了豪放風格，辛棄疾將豪放風格發(fā)揚光大。

他們的詞大都抒發(fā)豪情壯志。原因：蘇軾生活在北宋較安穩(wěn)時期，經濟發(fā)達；辛棄疾生活在南宋建立之后，當時南宋偏安江南。因此，辛棄疾的詞注入了恢復中原的雄心壯志。組成：包括散曲、雜劇和南戲等。特點：雜劇把音樂、歌舞、動作、念白

融合在一起，成為一種綜合性的

藝術。代表人物：關漢卿《竇娥冤》關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸，在明代以后被譽為“元曲四大家”。元雜劇=元曲元雜劇不等同于元曲，而是元曲的一個組成部分。元曲包括散曲、雜劇和南戲等，它是元代文學的代表，是中國古代文學中的一朵奇葩?！陡]娥冤》描寫的是年輕寡婦竇娥遭受無賴陷害，被貪官判處死刑的故事。她臨刑前對蒼天立下三樁誓愿，陳述冤情。竇娥死后，誓愿一一實現，冤情昭雪。思考：元朝出現元曲這種藝術形式的原因是什么？元曲的產生是城市經濟發(fā)展的產物。兩宋以來，城市經濟發(fā)展較快，在一些大城市中，工商業(yè)發(fā)達，人口眾多，文化昌盛，為劇作家的創(chuàng)作提供了豐富的素材，同時市民也對文化生活有了新的需求，所以產生了這種來源于生活而又反映生活的藝術形式。宋元時期的文學形式發(fā)展變化。唐詩宋詞元曲可以唱的文學形式可以演的文學形式司馬光代表作：主持編寫的《資治通鑒》體例：一部編年體的通史巨著內容：記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，縱貫中國16個朝代目的：“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒戒來加強統(tǒng)治司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》，并列為中國史學的不朽巨著，他們也被后人稱為“史學兩司馬”?！妒酚洝放c《資治通鑒》的比較《史記》《資治通鑒》作者成書年代體例內容司馬遷西漢紀傳體通史從傳說中的黃帝到漢武帝司馬光北宋編年體通史從戰(zhàn)國到五代討論：宋朝都市生活豐富與文化繁榮的原因是什么？宋朝市民階層的壯大，人們生活水平的提高，使人們的生活需求更加多樣化。宋朝結束了五代十國以來分裂割據的局面，農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)高度發(fā)展。宋朝實施重文輕武的政策，促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高，為宋朝文化繁榮奠定了基礎。宋和周邊少數民族政權議和后，保持了相對和平的狀態(tài)，為宋朝社會的發(fā)展提供了較為安定的社會環(huán)境。宋朝與周邊少數民族交往頻繁，民族交融不斷加強，受少數民族影響，宋朝的社會生活大大豐富。宋朝政府大量頒行以儒家經典為核心的各類書籍，滿足各級學校的教學需要，這在以前是難以想象的。這得益于（

）A.科舉制的創(chuàng)立B.造紙術的發(fā)明C.市民階層壯大D.印刷術的發(fā)展D“當11—13世紀之際，中國海船乘風破浪，晝夜星馳，多次成功往返于歐亞之間的遠洋航路上?！毕铝惺穼嵶钣欣谥袊４皶円剐邱Y”的是（）