26《西門豹治鄴》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

26《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“豹、娶"等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“灌溉"等12個詞語。

2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能借助第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能借助第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。

教學(xué)過程

活動一：明確任務(wù)，揭示課題

1.情境導(dǎo)入。

師：孩子們，時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。在歷史長河中留下了許許多多優(yōu)秀人物的印記，他們的智慧和精神為世人所敬仰。“走近歷史人物，講好中華故事”，我們已經(jīng)認(rèn)識了“竹林七賢"之一的王戎，今天，讓我們走進(jìn)第二站“西門名臣園”。這位名臣就是——西門豹。

2.介紹西門豹，理解課題。

活動二：厘清情節(jié)，設(shè)置情境

1.檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

巫婆官紳女徒弟干旱提心吊膽娶媳婦磕頭求饒開鑿渠道灌溉莊稼

2.反饋易錯生字詞。

指導(dǎo)學(xué)生書寫錯誤率比較高的字，如饒、灌溉等。

3.創(chuàng)設(shè)情境，介紹西門豹祠，明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

西門豹不愧是個好官，民眾為紀(jì)念他建了西門豹祠。西門豹祠管理處為了讓更多人了解西門豹，準(zhǔn)備招募“紅領(lǐng)巾講解員”，發(fā)布了招募令。招募令上的內(nèi)容：錄制3～5分鐘的音頻或視頻，簡要復(fù)述西門豹治鄴的故事，讓聽眾快速了解西門豹，突出西門豹的形象。

招募令報名時間：12月5日報名要求：錄制3～5分鐘音頻或視頻，簡要復(fù)述西門豹治鄴的故事，讓聽眾快速了解西門豹，突出西門豹的形象。

4.讀懂招募令要求，相機(jī)板貼：簡要復(fù)述、突出形象。

5.回顧復(fù)述方法，概括小標(biāo)題。

談到復(fù)述，三年級就積累了一些方法。簡要復(fù)述具體怎么做？課后思考題提供了一些方法。西門豹興修水利對應(yīng)的是課文的哪個自然段？西門豹還做了哪兩件事？默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空，并串聯(lián)小標(biāo)題簡單概括課文的主要內(nèi)容。

6.學(xué)生嘗試簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

7.小結(jié)：我們梳理了故事情節(jié)，熟悉了課文內(nèi)容。借助小標(biāo)題，可以簡單概括課文的主要內(nèi)容。

8.走進(jìn)情境，探究講解辦法。

講解員要向游客講述西門豹治鄴的故事，怎么有條理地把事情一件一件講給游客聽？

（1）“簡要”即簡單扼要?！耙?指要點(diǎn)，抓住課文主要內(nèi)容詳細(xì)復(fù)述，次要內(nèi)容可以簡單復(fù)述。

（2）首先要“分清主次”。通過討論明確“調(diào)查民情"是治鄴的前提，“興修水利”是西門豹治鄴的功績，“懲治惡人"是最吸引人的情節(jié)，也是最能表現(xiàn)西門豹有勇有謀的部分，所以“懲治惡人”是重點(diǎn)情節(jié)。依照“交流平臺"中關(guān)于“簡要復(fù)述”的要求，“調(diào)查民情"這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡單一些；而“懲治惡人”是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些，先完成導(dǎo)學(xué)單1中間的一行。

活動三：走近西門豹，感受智慧

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，突出人物形象。

追問：請同學(xué)們看看剛填寫的導(dǎo)學(xué)單1，從西門豹懲治的順序中發(fā)現(xiàn)了什么？說說他懲治惡人的順序有何玄機(jī)？（擒賊先擒王、殺一儆百）

2.思維碰撞，感受妙計。

怎么把西門豹的智慧講給游客聽，他的辦法好在哪里？請看課后思考題2，先默讀課文第10～14自然段，找出描寫西門豹言行的句子，圈畫關(guān)鍵信息，完成導(dǎo)學(xué)單2的第一行和第三行。

（1）引導(dǎo)讀“懲治巫婆"部分。

①讀段落。

聚焦語言：他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的，麻煩你去跟河神說_____________，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

②明關(guān)鍵：這段文字中，西門豹要表達(dá)哪兩層意思？（姑娘不漂亮；麻煩你去跟河神說一聲）

③哪里可見西門豹的智慧？

預(yù)設(shè)1：體會西門豹的將計就計、假戲真做。預(yù)設(shè)2：關(guān)注“麻煩”，體會西門豹的語言智慧。

④相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

⑤聚焦語言和行為，借助導(dǎo)學(xué)單，用自己的話講好第一個故事情節(jié)。

⑥引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換人稱講述，如“以……為理由”。

（2）學(xué)生遷移學(xué)法，借助導(dǎo)學(xué)單3自主匯報懲治官紳頭子和官紳們的兩個情節(jié)。

導(dǎo)學(xué)單3：

惡人理由做法

巫婆不漂亮，麻煩說叫、架、投進(jìn)漳河

官紳頭子

官紳們

3.針對三個情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逆向思考。西門豹先怎么做，再怎么做？為什么這樣做，如果不這樣做行嗎？請說明理由。

三次追問：1.如果西門豹直接告訴老百姓河神娶媳婦是個騙局行不行？2.難道西門豹不知道巫婆回不來？為什么又叫人去催？3.西門豹為何不直接把官紳們也投進(jìn)漳河？

學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單2讀懂“言"和“行”，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，抓住“等了一會兒"站了很久”，感受西門豹制造的心理壓力。

活動四：運(yùn)用方法，嘗試簡要復(fù)述

1.借助表格，學(xué)生練習(xí)復(fù)述西門豹懲治惡人的過程。

惡人理由做法

巫婆

官紳頭子

官紳們

2.先找出能突出西門豹形象的關(guān)鍵信息，找到關(guān)鍵信息后把這兩個信息串聯(lián)起來，用自己的話復(fù)述，做到長話短說。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，抓細(xì)節(jié)練復(fù)述，感受人物智慧。

4.帶入情境，站在西門豹祠的牌坊下講故

5.借助評價量表組內(nèi)互評。

（1）出示講故事所用詞句。

（2）組內(nèi)互評。

①參照標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立練習(xí)講故事。

復(fù)述故事評價標(biāo)準(zhǔn)

評價內(nèi)容自評他評

能說到關(guān)鍵信息☆☆☆☆☆☆

能做到長話短說☆☆☆☆☆☆

儀態(tài)自然，感情充沛☆☆☆☆☆☆

②組內(nèi)講故事，互相評價，自我完善。

6.全班分享，記錄所得星數(shù)。

7.圍繞主題（西門豹的辦法好在哪里）進(jìn)行創(chuàng)意講述，現(xiàn)場評價。

創(chuàng)意講述評價標(biāo)準(zhǔn)

評價內(nèi)容他評師評

音洪亮，條理清晰☆☆☆☆☆☆

結(jié)合課文內(nèi)容，有理有據(jù)☆☆☆☆☆☆

突出西門豹的品質(zhì)☆☆☆