《資源環(huán)境承載力與人口合理容量》導學案

《資源環(huán)境承載力與人口合理容量》導學案一、教材版本與相關(guān)信息我們使用的是中圖版（2019）高中必修第二冊，這節(jié)課位于第一章人口分布、遷移與合理容量中的第三節(jié)。這部分內(nèi)容主要探討資源環(huán)境承載力與人口合理容量的相關(guān)知識，屬于人文地理范疇。二、學習目標（一）知識目標1、理解資源環(huán)境承載力和人口合理容量的概念。就像我們要知道什么是一個籃子能裝下的最大蘋果數(shù)量（資源環(huán)境承載力），以及什么是這個籃子最適合裝下的蘋果數(shù)量（人口合理容量）一樣。2、了解影響資源環(huán)境承載力和人口合理容量的因素。這些因素就像是決定籃子大小和蘋果大小的各種條件。3、掌握資源環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別與聯(lián)系。這就好比弄清楚最大數(shù)量和最適合數(shù)量之間的關(guān)系。（二）能力目標1、通過對相關(guān)資料的分析，培養(yǎng)同學們分析問題和解決問題的能力。就像偵探分析線索一樣，從各種信息中找出關(guān)于資源環(huán)境承載力和人口合理容量的答案。2、能夠結(jié)合生活實際，舉例說明資源環(huán)境承載力和人口合理容量在不同地區(qū)的表現(xiàn)。比如我們生活的城市，它的資源環(huán)境承載力是怎樣的，人口合理容量又該是多少。（三）情感目標1、讓同學們認識到人口增長與資源環(huán)境之間的關(guān)系，增強同學們的可持續(xù)發(fā)展意識。就像我們要明白，不能無限地往籃子里塞蘋果，不然籃子會壞掉，我們的地球也是一樣。2、激發(fā)同學們對地理學科的學習興趣，讓同學們感受到地理知識在生活中的實用性。三、學習重難點（一）學習重點1、資源環(huán)境承載力和人口合理容量的概念及影響因素。這是我們這節(jié)課的核心內(nèi)容，就像一棟房子的地基，一定要打牢。2、兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。這是比較容易混淆的部分，需要我們仔細分辨。（二）學習難點1、如何準確理解資源環(huán)境承載力的相對性。就像不同的籃子有不同的承載能力，而且隨著時間和條件的變化，這個承載能力也會改變。2、分析不同地區(qū)資源環(huán)境承載力和人口合理容量的差異及其原因。每個地區(qū)就像不同類型的籃子，有的大有的小，影響它們的因素也多種多樣。四、學習過程（一）導入（10分鐘）1、故事導入老師先給大家講一個小故事。從前有一個小島，島上資源豐富，有肥沃的土地、充足的水源和茂密的森林。一開始，島上只有少數(shù)居民，他們過著幸福的生活。隨著時間的推移，越來越多的人來到這個島上，大家開始大量砍伐森林、開墾土地、抽取地下水。慢慢地，島上的資源開始變得匱乏，土地變得貧瘠，水源也開始干涸，人們的生活變得越來越困難。同學們，從這個故事中你們能想到什么呢？（引導同學們思考人口與資源環(huán)境的關(guān)系）2、提問環(huán)節(jié)老師提出問題：在這個故事里，你們覺得這個小島最多能容納多少人呢？這個數(shù)量和最適合的人口數(shù)量是一樣的嗎？（讓同學們自由發(fā)言，激發(fā)同學們的學習興趣）（二）新課講授（30分鐘）1、資源環(huán)境承載力的概念（10分鐘）（1）老師講解老師開始講解資源環(huán)境承載力的概念，同學們可以把它想象成一個容器，這個容器就是我們的資源環(huán)境，它能夠容納一定數(shù)量的人口。這個數(shù)量是在一定的時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，資源環(huán)境所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟規(guī)模的大小。比如說，一片草原能夠養(yǎng)活的牛羊數(shù)量是有限的，超過這個數(shù)量，草原就會退化，這就類似資源環(huán)境承載力的概念。（2）舉例說明老師再舉一些生活中的例子，比如一個小區(qū)的停車位數(shù)量是有限的，如果車輛太多，就會出現(xiàn)停車難的問題；一個城市的水資源是有限的，如果用水量超過了水資源的供應(yīng)能力，就會出現(xiàn)水資源短缺的現(xiàn)象。這些都是資源環(huán)境承載力在生活中的體現(xiàn)。（3）同學們討論讓同學們分組討論，除了老師舉的例子，還能想到哪些關(guān)于資源環(huán)境承載力的例子呢？（每組討論5分鐘左右，然后每組派代表發(fā)言）2、影響資源環(huán)境承載力的因素（10分鐘）（1）老師講解影響資源環(huán)境承載力的因素有很多，就像一個復雜的拼圖。首先是自然資源，這是最基本的因素，比如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。如果一個地區(qū)土地肥沃、水資源豐富、礦產(chǎn)資源多，那么它的資源環(huán)境承載力可能就比較大。其次是科技發(fā)展水平，科技就像魔法一樣，可以讓資源得到更有效的利用。例如，通過灌溉技術(shù)可以讓干旱地區(qū)也能種植農(nóng)作物，提高土地的承載能力。然后是地區(qū)的開放程度，一個開放的地區(qū)可以通過貿(mào)易等方式獲得其他地區(qū)的資源，從而提高自己的資源環(huán)境承載力。還有人口的生活和文化消費水平，消費水平越高，對資源的需求量就越大，資源環(huán)境承載力就相對越小。（2）圖表分析老師展示一些圖表，比如不同地區(qū)資源分布與人口數(shù)量的圖表，讓同學們分析圖表中的信息，找出影響資源環(huán)境承載力的因素。（同學們分析圖表5分鐘左右）（3）知識問答老師提出一些問題，比如“如果一個地區(qū)的科技水平突然提高了，它的資源環(huán)境承載力會發(fā)生怎樣的變化呢？”“人口的生活消費水平降低了，對資源環(huán)境承載力有什么影響呢？”讓同學們搶答，答對的同學給予小獎勵（如小貼紙等）。3、人口合理容量的概念（5分鐘）（1）老師講解老師講解人口合理容量的概念，它是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。這就好比我們在做一個蛋糕，既要保證蛋糕的大小能滿足大家的需求，又不能把蛋糕做得太大，導致浪費或者吃不完壞掉。（2）對比分析把人口合理容量和資源環(huán)境承載力進行對比，讓同學們清楚兩者的區(qū)別。資源環(huán)境承載力是一個最大值，而人口合理容量是一個最適宜的值。4、影響人口合理容量的因素（5分鐘）（1）老師講解影響人口合理容量的因素和影響資源環(huán)境承載力的因素有很多相似之處，但又不完全相同。除了前面提到的自然資源、科技發(fā)展水平、地區(qū)開放程度、人口的生活和文化消費水平外，還有社會分配制度等因素。如果一個社會分配制度合理，資源能夠得到公平分配，那么人口合理容量可能會相對提高。（2）案例分析老師給出一些案例，比如某個國家因為社會分配制度不合理，導致貧富差距大，一部分人過度消費資源，而另一部分人資源不足，從而影響了人口合理容量。讓同學們分析案例中的問題，找出影響人口合理容量的因素。（三）課堂練習（20分鐘）1、基礎(chǔ)題（1）資源環(huán)境承載力是指在一定的時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，資源環(huán)境所能容納的____________規(guī)模和____________規(guī)模的大小。（答案：人口、經(jīng)濟）（2）影響資源環(huán)境承載力的因素有自然資源、____________、地區(qū)開放程度、人口的生活和文化消費水平等。（答案：科技發(fā)展水平）（3）人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)____________的人口數(shù)量。（答案：最適宜）2、提高題（1）請分析為什么科技發(fā)展水平會影響資源環(huán)境承載力？（答案：科技發(fā)展水平可以提高資源的利用效率，開發(fā)新的資源，從而增加資源的總量或者提高資源的可利用程度，例如通過海水淡化技術(shù)可以增加淡水資源的供應(yīng)量，所以會影響資源環(huán)境承載力。）（2）舉例說明社會分配制度對人口合理容量的影響。（答案：例如在一些發(fā)達國家，社會分配制度相對完善，貧富差距較小，資源能夠較為公平地分配到每個人手中，人們的生活質(zhì)量都能得到較好的保障，人口合理容量相對較高；而在一些發(fā)展中國家，社會分配制度不夠完善，貧富差距較大，部分富人過度消費資源，導致資源緊張，人口合理容量相對較低。）（四）課堂小結(jié)（10分鐘）1、老師帶領(lǐng)同學們回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容（1）資源環(huán)境承載力和人口合理容量的概念。（2）影響資源環(huán)境承載力和人口合理容量的因素。（3）兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。2、讓同學們自己總結(jié)本節(jié)課的收獲每個同學可以簡單地說一下自己在這節(jié)課上學到了什么，有什么新的認識或者想法。（五）課后作業(yè)1、書面作業(yè)（1）繪制一個思維導圖，總結(jié)資源環(huán)境承載力和人口合理容量的相關(guān)知識。要求思維導圖結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整。（2）選擇一個你熟悉的地區(qū)，分析它的資源環(huán)境承載力和人口合理容量的現(xiàn)狀，并提出一些提高人口合理容量的建議。（字數(shù)不少于300字）2、拓展作業(yè)查閱資料，了解世界上哪些國家或地區(qū)的人口合理容量和資源環(huán)境承載力存在較大的矛盾，分析其產(chǎn)生