關于六年級上冊數(shù)學教學工作計劃模板5篇

關于六年級上冊數(shù)學教學工作計劃模板5篇

六年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、教材簡介：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

二、教學目標：

L理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，

探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與

面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的

計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的'有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、學情分析：

從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作

業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，

因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)

學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，

抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定

的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習

過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一

般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力

不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能

獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真

但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就

不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教

學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，

進入最佳學習的動態(tài)C

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理

解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的

快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提

高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學

習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的

設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬

于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度

一單元：位置……2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法……5課時左右

2、解決問題……4課時左右

3、倒數(shù)的認識……1課時左右

4、

整理和復習……2課時左右

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法……5課時左右

2、解決問題……3課時左右

3、比和比的應用...4課時左右

4、整理和復習……2課時

四單元：圓

1、認識圓……3課時左右

2、圓的周長……2課時左右

3、圓的面積2課時左右

4、整理和復習……1課時

5、確定起跑線……1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法……2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右

3、用百分數(shù)解決問題……9課時左右

4、整理和復習……2課時六年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分

數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。而

兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓常生進一步體會探索的樂趣

和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識

和實踐能力。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的

編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、

心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的

風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容三富、關注學生的經(jīng)驗與體

驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、

改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

二、學生基本情況

本學期本人所任教的是六年級的數(shù)學，共有學生64人。從整

體上來看，學生兩極分化比較大，成績差的學生占了一半還要多，

這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學

習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面

提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)

展。

三、教學目標：

L理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3,理解比的‘意義和性質(zhì)，會求比，‘直和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，

能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方

法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅刀，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教

學內(nèi)容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題

的方法。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除

法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，

會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思

想，體會極限思想。

五、教學措施

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高

課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2.激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，

幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的

數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；

加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，

4.平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材

施教。

5.抓好單元檢測，把好單元教學關。

六、教學進度安排

六年級上冊科目：數(shù)學20年9月

周次

起止

時間

單元

教學內(nèi)容

授課

時數(shù)

1—3

9.3

9.21

分數(shù)乘法

12

4

9.25

9.30

分數(shù)乘法位置

4

5—8

10.8

11.2

分數(shù)除法

14

9

11.5

11.9

四

比

3

10

11.12

11.16

期中復習考試

11—13

11.19

12.6

五

圓

9

14—17

12.6

12.28

六

百分數(shù)

15

18

12.31

1.4

七

扇形統(tǒng)計圖數(shù)學廣角

4

19、20

1.7—1.18

八

總復習期末考試六年級上冊數(shù)學教學工作計劃

篇3

一、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元”分數(shù)的混合運算”；

2、第四單元“百分數(shù)”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數(shù)的應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3?第六單元"圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

（四）綜合應用：

（五）整理與復習。

二、教學目的和要求：

1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一

個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓

心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、

拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，

體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓

在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，

發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運

算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運

算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”

的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或

運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百

分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分

數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百

分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題

（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用

價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,

能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和

設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與

除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運

用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解

決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提

高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)

計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式

條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計

圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有

效地表示數(shù)據(jù)。

8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍

隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活

中的一些現(xiàn)象。

9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在

日常生活中的作用；獲得一些初步的‘數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展

解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)

系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學

習的興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)

容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)

歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識

的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;

避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如

下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注

重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程口，在觀察物體的活動中，

發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并

從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的

數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；

感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。六年級上冊數(shù)學教

學工作計劃篇4

一、基本情況分析：

本班有部分學生學習態(tài)度端正；另一部分學生表現(xiàn)為學習目

的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的

學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。

優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方

面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面

提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。1.第二單元"百分數(shù)的應用"。2?第四單

元“比的認識”。

（二）、空間與圖形。1?第一單元“圓”。2,第三單元“圖形

的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復習。

三、教學目標（按照單元順序）

第一單元“圓”：

L學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、

操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、

半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會

用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探

索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，

能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。

5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓

的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.

結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過

程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極

情感。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百

分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運月方程解決一些實際問題，

提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移

或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)

的.變換過程，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,

能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和

設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

L學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及

其與除法、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,

進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的

廣泛應用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形

統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

特點。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

3,能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷

和預測，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖

形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立

體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭

成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利

用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所

學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找

關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。

同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解

決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用

所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學

進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；

在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模

式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部

分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識

進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)

容進行簡單的整理。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，

目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加

深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2?鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的

能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。六年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇5

人民教育出版社小學數(shù)學室、課程教材研究所小學數(shù)學課程

教材研究開發(fā)中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》

六年級上冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以

下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)

原九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)臉的基礎上編寫的。

編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所

采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。

另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關系。既注意當

前數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),

使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

一、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，

圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、

百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小

數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關

分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)

學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中

有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，

會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本

數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。

位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示

位置；通過對曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，

初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步

發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇

形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，

發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、

百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通

過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性

及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解

決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或

有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識

和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,

能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高舉習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的'編排和處理，是以整套實驗教材的

編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、

心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的

風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容三富、關注學生的經(jīng)驗與體

驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、

改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由

于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,

加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學

生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主

探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從

數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的興趣。

三、教學中需要準備的教具和學具

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,

其中的一些仍可