《基于Web大學(xué)生的健康信息平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》8500字（論文）

緒論1.1選題的背景及意義2020年爆發(fā)了新冠疫情，嚴(yán)重影響了人們的出行和工作，由于這次疫情存在人傳人的現(xiàn)象，各行各業(yè)的人對自己的健康都及其重視。上班的人開始在自己家里辦公，街上的店鋪都關(guān)了門，學(xué)生也都放假在家。各大高校對于自己學(xué)校的學(xué)生的健康情況也是相當(dāng)?shù)闹匾暎刻煲髮W(xué)生匯報(bào)自己的健康情況。網(wǎng)上匯報(bào)健康情況成為了最主要的形式，登錄系統(tǒng)可以隨時(shí)填報(bào)自己的健康狀況，完全不受時(shí)間和地域的限制，可以及時(shí)和準(zhǔn)確讓學(xué)校了解每位學(xué)生的健康信息和所在的位置。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生填報(bào)的健康信息來制定開學(xué)的管理制度，管理學(xué)生的出行降低學(xué)生之間出現(xiàn)互相傳染的風(fēng)險(xiǎn)的情況。大學(xué)生健康填報(bào)平臺是一個(gè)可以讓全校學(xué)生隨時(shí)隨地匯報(bào)自己健康情況，同時(shí)老師可以隨時(shí)查看掌控每一個(gè)學(xué)生健康信息和位置的系統(tǒng)。如果某個(gè)學(xué)生有任何的不適或者感染的跡象，學(xué)校以及老師都能及時(shí)得了解到，這樣不僅能保障這個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的隔離，而且可以降低傳染他人的。1.2系統(tǒng)的功能開發(fā)目標(biāo)大學(xué)生健康填報(bào)平臺主要是為了確保填報(bào)人健康信息的準(zhǔn)確性、有效性、及時(shí)性，以及學(xué)?？梢噪S時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的健康狀況。極大得提高了學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康信息的效率和準(zhǔn)確性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在校生身體上的不適，做出及時(shí)準(zhǔn)確的處理，避免危及到其他的同學(xué)。也為學(xué)校在疫情防護(hù)下開學(xué)提供一個(gè)保障和安全。大學(xué)生健康填報(bào)平臺主要實(shí)現(xiàn)功能如下：學(xué)生登錄注冊：學(xué)生進(jìn)行注冊，用注冊的賬號登錄系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)可以進(jìn)行個(gè)人信息的填寫，健康信息的填寫，以及瀏覽系統(tǒng)發(fā)布的疫情通報(bào)。學(xué)生信息填寫：這個(gè)模塊主要是學(xué)生去填寫自己的信息，包括學(xué)號、姓名、學(xué)院、專業(yè)等，學(xué)生也可以管理自己的個(gè)人信息。此功能學(xué)生的學(xué)號，姓名等信息是必填項(xiàng)，以便教師對學(xué)生信息的管理。學(xué)生健康信息的填寫：這個(gè)功能主要是學(xué)生去填寫自己的健康信息，包括學(xué)號，姓名，填寫的時(shí)間，位置，狀態(tài)，以及自己的一些健康信息，教師可以根據(jù)學(xué)號和姓名對學(xué)生健康信息進(jìn)行管理。個(gè)人信息管理：這個(gè)功能主要是學(xué)生對自己信息的管理，可以修改自己的信息和刪除信息。（5）教師的登錄注冊：教師登錄需進(jìn)行注冊，利用注冊之后的賬號進(jìn)行登錄系統(tǒng)。教師登錄系統(tǒng)之后可以對學(xué)生的信息進(jìn)行管理。（6）學(xué)生基本信息管理：這個(gè)功能主要是教師對學(xué)生的基本信息進(jìn)行增刪改查，通過學(xué)生的姓名和學(xué)號進(jìn)行查詢學(xué)生的基本信息，可以對查詢出來的信息進(jìn)行刪除、修改和添加操作。（7）學(xué)生健康信息管理：這個(gè)功能主要是教師對學(xué)生填報(bào)的健康信息進(jìn)行管理，通過日期和學(xué)號可以查詢到學(xué)生填報(bào)的健康信息。（8）教師基本信息管理：這個(gè)功能主要是教師對自己信息的管理，可以添加教師，刪除教師，還可以更改教師的信息，查詢教師通過姓名和工號。（9）菜單管理：這個(gè)功能主要是對整個(gè)系統(tǒng)菜單的管理，可以刪除一些自己不想要的菜單。1.3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)（1）SpringBoot框架隨著互聯(lián)網(wǎng)微服務(wù)的發(fā)展，SpringBoot成為了現(xiàn)在比較受歡迎的框架。SpringBoot具備Spring的基本配置，省去了XML中很多的配置。SpringBoot可以管理和維護(hù)各種Bean與Bean之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)實(shí)體類之間數(shù)據(jù)的交互。SpringBoot具備了Spring中的很多功能，它是以Spring作為基礎(chǔ)的一個(gè)新型開源框架。在實(shí)際開發(fā)中，SpringBoot項(xiàng)目要比Spring項(xiàng)s目開發(fā)更高效更簡潔。（2）LAYUI框架LAYUI是一款前端框架，它自己內(nèi)部封裝好了很多功能，我們可以直接拿來用。對于前端開發(fā)而言LAYUI絕對是一個(gè)很好的幫手，用LAYUI這個(gè)框架不僅能提高前端開發(fā)的效率，而且會讓開發(fā)出來的頁面看著很美觀整潔。由于這些原因，LAYUI這個(gè)框架很適合前端新手或者是對前端不太熟的開發(fā)人員來用，可以很快上手。1.4開發(fā)環(huán)境平臺開發(fā)使用的工具如下：（1）開發(fā)工具：IntelliJIDEA2020.1.1；（2）數(shù)據(jù)庫：MySQL5.7；（3）數(shù)據(jù)庫視圖化工具：NavicatforMySQL；（4）開發(fā)環(huán)境：JDK1.8；2系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)2.1系統(tǒng)目標(biāo)功能（1）由于疫情不知道什么時(shí)候可以完全消失，所以健康填報(bào)要一直及逆行下去，疫情影響到了學(xué)校的上課情況。通過健康填報(bào)系統(tǒng)里數(shù)據(jù)，學(xué)校可以及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生每天的健康情況，結(jié)合疫情以及學(xué)生的健康情況決定學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)，開學(xué)之后是一種怎么樣的管理方式。這樣還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康情況不好的同學(xué)，開學(xué)之后可以很好降低學(xué)生之間進(jìn)行傳播的風(fēng)險(xiǎn)。把每一個(gè)學(xué)生每天的健康填報(bào)情況都保存下來，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)感染的跡象，也可以從他健康填報(bào)記錄里查出他的出行軌跡以及所在的地方，可以進(jìn)行及時(shí)的治療和控制。（2）大學(xué)生健康填報(bào)系統(tǒng)是針對于疫情情況下大學(xué)生進(jìn)行健康填報(bào)的平臺，并且可以對學(xué)生的出行軌跡進(jìn)行查詢。大學(xué)生健康平臺是一款應(yīng)用于疫情形勢下對在校大學(xué)生信息進(jìn)行采集、并且做出統(tǒng)計(jì)的系統(tǒng)，本平臺主要包含學(xué)生注冊登錄、教師注冊登錄、學(xué)生基本信息填寫、學(xué)生健康基本信息填寫、學(xué)生個(gè)人信息修改、學(xué)生基本信息管理、學(xué)生健康信息管理、教師基本信息管理、菜單管理。本平臺可以讓學(xué)校采集到不同地域?qū)W生的健康信息，具體位置以及出行軌跡。既可以了解每個(gè)學(xué)生每天的健康情況，也可以制定開學(xué)的計(jì)劃以及開學(xué)之后學(xué)校的管理制度，還可以掌握每個(gè)學(xué)生所在的位置以及出行軌跡。2.2系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)大學(xué)生健康填報(bào)平臺分為前端和后端兩個(gè)模塊，前端主要是以HTML頁面進(jìn)行展示，使用了LAYUI的前端框架，給用戶提供簡潔美觀的可視化操作頁面，包括學(xué)生教師的登錄頁面、學(xué)生健康信息創(chuàng)建、學(xué)生和教師信息的展示等功能。后端模塊主要是基于SpringBoot對功能模塊的實(shí)現(xiàn)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪改查、權(quán)限查詢主要是系統(tǒng)對教師和學(xué)生賦予不同的權(quán)限和訪問等級。該平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2-1所示。圖2-1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)3-1E-R圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)體包含學(xué)生、教師、學(xué)生健康信息、登錄信息、系統(tǒng)菜單、用戶權(quán)限、菜單權(quán)限。其中學(xué)生和學(xué)生健康信息是一對多的關(guān)系；管理員和區(qū)域管理、機(jī)構(gòu)管理都是一對多關(guān)系；區(qū)域管理和用戶管理一對多關(guān)系；機(jī)構(gòu)管理和區(qū)域管理是一對一關(guān)系。系統(tǒng)E-R圖如圖3-1所示。圖3-1E-R圖3.2數(shù)據(jù)庫關(guān)系設(shè)計(jì)該平臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是采用一個(gè)實(shí)體類對應(yīng)一張表的形式，盡可能的避免外鍵的使用。避免數(shù)據(jù)之間的混合使用導(dǎo)致數(shù)據(jù)出錯(cuò)，加快數(shù)據(jù)的查詢，方便后續(xù)業(yè)務(wù)的拓展對表進(jìn)行修改，以及查詢優(yōu)化。表與表之間的關(guān)系滿足范式要求，減少了數(shù)據(jù)的冗余，避免數(shù)據(jù)庫異常情況的發(fā)生。考慮到疫情可能持續(xù)的時(shí)間比較長，學(xué)生需要每天都進(jìn)行健康情況的填報(bào)，數(shù)據(jù)庫將要存儲比較大的數(shù)據(jù)量，盡量避免有表與表之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情況。這樣同時(shí)也可以防止數(shù)據(jù)的丟失或者發(fā)生異常，這樣也有利于后期對表結(jié)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)，有利于業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，同時(shí)也可以避免對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪改查操作的繁瑣性，數(shù)據(jù)庫核心表如下所示：用戶登錄表（user）：該表是學(xué)生教師登錄信息表，包括教師學(xué)生的姓名、賬號、密碼、權(quán)限等屬性，這些信息是在教師和學(xué)生注冊的時(shí)候會自動(dòng)存儲到表中的，用戶登錄表結(jié)構(gòu)如表3-1所示。表3-1用戶登錄信息表屬性類型是否為空長度說明USERIDint否2用戶IDNAMEvarchar否63用戶姓名PASSWORDvarchar否63賬號密碼USERNAMEvarchar是63賬號名稱ROLEIDint否1權(quán)限id菜單權(quán)限表（role_menu）：由于不同的用戶類型權(quán)限有所不同，所以登錄后的菜單會不一樣。教師和學(xué)生登錄系統(tǒng)根據(jù)權(quán)限分別有屬于自己的菜單列表，菜單表包括ID，權(quán)限ID和菜單名稱。菜單權(quán)限表結(jié)構(gòu)如表3-2所示。表3-2菜單權(quán)限表屬性類型是否為空長度說明idInt否1主鍵，IDRoleIdint否1權(quán)限IDmenuCodevarchar是63菜單名稱菜單表（menu）：菜單表包含菜單的ID、菜單的名稱、父菜單ID、菜單url、授權(quán)，類型，菜單圖標(biāo)，創(chuàng)建時(shí)間，修改時(shí)間，菜單表結(jié)構(gòu)如表3-3所示。表3-3菜單表屬性類型是否為空長度說明menuCodevarchar否40主鍵，菜單IDmenuNamevarchar是100菜單名稱parentIdvarchar是100菜單父idurlvarchar是100菜單urltypevarchar是100類型iconvarchar是100菜單圖標(biāo)permsvarchar是250授權(quán) orderNumint是0gmtCreatedatetime是0創(chuàng)建時(shí)間gmtModifieddatetime是0修改時(shí)間學(xué)生信息表（student）：此表包括學(xué)生學(xué)號，學(xué)號不允許為空，姓名、性別、學(xué)院、專業(yè)、班級、班級、本人聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人電話。學(xué)生信息表結(jié)構(gòu)如表3-4所示。表3-4學(xué)生基本信息表屬性類型是否為空長度說明idInt否1主鍵，IDsidvarchar否100學(xué)號snamevarchar是50姓名ssexvarchar是50性別collegevarchar是50學(xué)院specialtyvarchar是50專業(yè)sclassvarchar是40班級phonevarchar是40本人聯(lián)系電話telephonevarchar是50緊急聯(lián)系人號adressvarchar是100地址學(xué)生健康信息表（healthy_filling）：這個(gè)表主要來存儲學(xué)生填寫的健康信息，包括學(xué)號、姓名、日期、體溫、是否在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、是否感染或者接觸感染者。學(xué)生健康信息表結(jié)構(gòu)如表3-5所示。表3-5學(xué)生健康信息表屬性類型是否為空長度說明idint否1主鍵IDsidvarchar否40學(xué)號sname_idvarchar是40姓名datetimedatetime是0日期temperaturevarchar是100體溫riskareasvarchar是100是否在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)contactvarchar是100是否感染或者接觸感染者h(yuǎn)ealthyvarchar是100今日是否健康regionvarchar是100是否是來自或到過14天內(nèi)有確診病例縣(市區(qū))statevarchar是100狀態(tài)workeplacevarchar是100工作地點(diǎn)locationvarchar是255當(dāng)前位置教師信息表（teacher）：此表包含教師的工號、教師姓名、教師所屬的學(xué)院、教師的聯(lián)系方式，教師信息表結(jié)構(gòu)如表3-6所示。表3-6教師信息表屬性類型是否為空長度說明idint否1主鍵，IDtidvarchar是50工號tnamevarchar是200教師姓名collegenamevarchar是100學(xué)院名phonevarchar是50聯(lián)系方式4系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1用戶登錄模塊設(shè)計(jì)用戶登錄注冊，用戶想要使用該系統(tǒng)需要先進(jìn)行注冊，注冊頁面有個(gè)角色選擇，可以選擇的角色分別為教師和學(xué)生。注冊好了之后可以利用注冊的賬號到密碼去登錄，登錄的時(shí)候會驗(yàn)證用戶的登錄信息。如果登錄信息正確會對登錄者的信息保存在Session中，有限期位一天。用戶的登錄頁面設(shè)計(jì)如圖4-1所示。圖4-1用戶登錄頁面登錄模塊部分核心代碼如下：

$.ajax({

url:'/sys/login',

type:'post',

data:{'userName':name,'pwd':pwd},

dataType:'json',

success:function(res){

if(res.code==0){

layer.msg('登入成功',{

offset:'15px'

,icon:1

,time:1000

},function(){

window.location.href='../lis/index';

})

}else{

layer.msg(res.msg);

}

},

error:function()；4.2學(xué)生功能模塊設(shè)計(jì)學(xué)生管理模塊主頁面包括首頁展示、學(xué)生基本信息填寫、學(xué)生健康信息填寫、個(gè)人信息管理。4.2.1學(xué)生基本信息填寫模塊該模塊的作用是供登錄的學(xué)生去填寫個(gè)人基本信息，包括姓名、學(xué)號、性別、學(xué)院、專業(yè)、班級、本人聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人電話。學(xué)生個(gè)人信息填完之后可以選擇保存，如果中途不想填了，或者信息填錯(cuò)可以點(diǎn)擊重置按鈕，這樣填寫的信息在沒點(diǎn)保存前都可以被撤回。學(xué)生基本信息填寫頁面如圖4-2所示。圖4-2學(xué)生基本信息填寫頁面學(xué)生基本信息填寫頁面部分核心代碼如下：@RequestMapping("/add")

publicMap<String,Object>insert(Studentstudent){

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

if(studentService.add(student)>0){

map.put("code",1);

map.put("msg","保存成功");

}else{

map.put("code",0);

map.put("msg","保存失敗");

}returnmap;

}4.2.2學(xué)生健康信息填寫模塊該頁面是用來填寫學(xué)生的健康信息的，包括學(xué)號、姓名、日期、體溫、是否在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、是否感染或者接觸感染者、今日是否健康、是否是來自或到過14天內(nèi)有確診病例縣(市區(qū))、狀態(tài)、工作地點(diǎn)、現(xiàn)在位置。學(xué)生健康信息填寫頁面如圖4-3所示。圖4-3學(xué)生健康信息填寫頁面部分核心代碼如下：@RequestMapping("/StudentHealthy")

publicMap<String,Object>StudentHealthy(Healthyhealthy){

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

if(studentService.StudentHealthy(healthy)>0){

map.put("code",1);

map.put("msg","保存成功");

}else{

map.put("code",0);

map.put("msg","保存失敗");

}

returnmap;

}4.2.3個(gè)人信息管理模塊個(gè)人信息管理頁面數(shù)據(jù)是從Session中查到的，此頁面可以對個(gè)人信息進(jìn)行修改，刪除操作。個(gè)人信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖4-4所示。圖4-4個(gè)人信息管理頁面?zhèn)€人信息管理頁面部分核心代碼如下：@RequestMapping("/getStudents")

publicMap<String,Object>getStudent(HttpServletRequestrequest,Studentstudent,@RequestParamIntegerpage,@RequestParamIntegerlimit){

PageHelper.startPage(page,limit);

LoginInfologinInfo=(LoginInfo)request.getSession().getAttribute("user");

student.setSname(loginI);

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

List<Student>list=newArrayList<>();

Studentstudent1=studentService.getStudent(student);

list.add(student1);

map.put("code",0);

map.put("count",list.size());

map.put("data",list);

returnmap;

}4.3教師功能模塊設(shè)計(jì)教師功能模塊分為兩部分后臺管理和教師管理，后臺管理包含菜單管理，教師管理包含學(xué)生信息管理、學(xué)生健康信息管理、教師信息管理。4.3.1菜單管理模塊菜單管理模塊主要是用來管理系統(tǒng)的菜單的，學(xué)生不可以管理系統(tǒng)的菜單，具有一定權(quán)限的老師可以管理系統(tǒng)部分菜單，所有的老師都可以瀏覽系統(tǒng)的菜單。通過類別去搜索系統(tǒng)中的菜單，然后以表格的形式展示在頁面上。菜單管理頁面設(shè)計(jì)如圖4-5所示。圖4-5菜單管理頁面4.3.2學(xué)生信息管理模塊學(xué)生信息管理頁面主要是教師對學(xué)生信息的增刪改查。查詢分為無條件查所有的學(xué)生和通過學(xué)號或者姓名去查具體的學(xué)生，查詢出來的數(shù)據(jù)以表格的形式展示在頁面中。學(xué)生信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖4-6所示。圖4-6學(xué)生信息管理頁面學(xué)生信息管理模塊部分核心代碼如下：

@PostMapping("/updateStudent")

publicMap<String,Object>updateStudent(Studentstudent){

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

if(deviceService.updateStudent(student)>0){

map.put("code",1);

map.put("msg","修改成功");

}else{

map.put("code",0);

map.put("msg","修改失敗");

}

returnmap;

}4.3.3學(xué)生健康信息管理模塊學(xué)生健康信息管理頁面主要是教師去管理學(xué)生填寫的健康信息，無條件查詢查看的是所有學(xué)生的健康信息。由于學(xué)生健康信息很多，也可以通過學(xué)生姓名或者填寫日期去查詢具體的學(xué)生健康信息。學(xué)生健康信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖4-7所示。圖4-7學(xué)生健康信息管理頁面學(xué)生健康信息管理部分核心代碼如下：</select>

<selectid="getHealthy"resultType="com.zdb.model.Healthy">

select*fromhealthy_filling

<where>

<iftest="record.sname!=nullandrecord.sname!=''">

snamelikeCONCAT("%",#{record.sname},"%")

</if>

<iftest="record.datetime!=nullandrecord.datetime!=''">

anddatetime=#{record.datetime}

</if>

</where>

</select>4.3.4教師信息管理模塊教師信息管理模塊，可以對教師信息進(jìn)行增刪改查。查詢又分為條件查詢和無條件查詢，查詢出來的數(shù)據(jù)展示到前端頁面。教師信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖4-8所示。圖4-8教師信息管理頁面教師信息管理部分核心代碼如下：@RequestMapping("/getTeacher")

publicMap<String,Object>getTeacher(@RequestParamIntegerlimit,@RequestParamIntegerpage,Teacherteacher){

PageHelper.startPage(page,limit);

returnteacherService.getTeacher(teacher);

}

@PostMapping("/addTeacher")

publicMap<String,Object>addTeacher(Teacherteacher){

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

if(teacherService.addTeacher(teacher)>0){

map.put("code",1);

map.put("msg","添加成功");

}else{

map.put("code",0);

map.put("msg","添加失敗");

}

returnmap;

}

@RequestMapping("/updateTeacher")

publicMap<String,Object>updateTeacher(Teacherteacher){

Map<String,Object>map=newHashMap<>();

if(teacherService.updateTeacher(teacher)>0){

map.put("code",0);

map.put("msg","更新成功");

}else{

map.put("code",1);

map.put("msg","更新失敗");

}PageHelper.startPage(page,limit);

returnmap;

}5系統(tǒng)測試為了保證系統(tǒng)可以正常運(yùn)行不會中途出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要對系統(tǒng)的每個(gè)功能模塊都進(jìn)行測試?？紤]到學(xué)生每天都會提交健康信息，數(shù)據(jù)量比較大，系統(tǒng)必須處于非常成熟穩(wěn)定的狀態(tài)。經(jīng)過測試，可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)不完善的地方，及時(shí)進(jìn)行修改，保證系統(tǒng)運(yùn)行的通常。（1）用戶登錄功能測試用戶登錄功能測試，測試用例如表5-1所示。表5-1用戶登錄測試表ID用例名稱操作步驟預(yù)期結(jié)果執(zhí)行結(jié)果1學(xué)生登錄（1）默認(rèn)進(jìn)入登錄頁面。（2）進(jìn)行賬戶權(quán)限驗(yàn)證。（1）賬戶權(quán)限驗(yàn)證通過。（2）進(jìn)入平臺主頁面。通過2學(xué)生未登錄（1）通過鏈接、或進(jìn)入平臺頁面。（1）無法進(jìn)入系統(tǒng)，跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。通過3學(xué)生登錄成功（1）進(jìn)入系統(tǒng)首頁。（1）可以正常顯示首頁通過（2）學(xué)生功能模塊測試學(xué)生登錄成功后，進(jìn)行系統(tǒng)功能測試，測試用例如表5-2所示。表5-2學(xué)生模塊功能測試表ID用例名稱操作步驟預(yù)期結(jié)果執(zhí)行結(jié)果1首頁展示（1）登錄成功后，進(jìn)入首頁展示。（2）單擊系統(tǒng)功能模塊各個(gè)頁面。（1）首頁能正常顯示信息。（2）各模塊頁面能夠正常顯示和運(yùn)行。通過2學(xué)生基本信息填寫頁面單擊進(jìn)入學(xué)生基本信息填寫頁面，點(diǎn)擊保存和重置按鈕。（1）學(xué)生基本信息填寫頁面填寫的信息能正常顯示，保存和重置按鈕都能正常使用。通過3學(xué)生健康信息填寫頁面（1）單擊進(jìn)入學(xué)生健康信息填寫頁面，點(diǎn)擊保存和重置按鈕。（1）學(xué)生健康信息填寫頁面，填寫的信息能正常顯示，保存和重置按鈕都能正常使用。通過4個(gè)人信息管理頁面（1）單擊進(jìn)入個(gè)人信息管理頁面，點(diǎn)擊修改按鈕。（1）正常顯示學(xué)生的個(gè)人信息，修改保存功能正常。通過（3）教師功能模塊測試教師登錄成功后，進(jìn)行系統(tǒng)功能測試，測試用例如表5-3所示。表5-3教師模塊測試表ID用例名稱操作步驟預(yù)期結(jié)果執(zhí)行結(jié)果1菜單管理頁面（1）單擊添加菜單，刪除菜單，修改編輯菜單。（2）類別下拉框選擇不同的類別。（1）添加，刪除，編輯按鈕都能正常使用。（2）通過類別選擇可以顯示不同的菜單。通過2學(xué)生信息管理頁面（1）單擊【添加】按鈕，進(jìn)入學(xué)生信息添加頁面。（2）單擊【修改】按鈕，進(jìn)入學(xué)生信息修改頁面。（3）單擊【刪除】按鈕，刪除學(xué)生信息。（4）單擊【查詢】按鈕，查詢學(xué)生信息。（1）正常進(jìn)入學(xué)生信息添加頁面，添加成功。（2）正常進(jìn)入學(xué)生信息修改頁面，修改成功。（3）學(xué)生信息刪除成功。（4）無條件查詢出學(xué)生信息成功，通過學(xué)生姓名和學(xué)號查詢學(xué)生信息成功。通過3學(xué)生健康信息管理頁面（1）單擊【查詢】按鈕，查詢學(xué)生健康信息。（1）無條件查詢學(xué)生健康信息成功，通過姓名和填寫日期查詢學(xué)生健康信息成功。通過4教師信息管理頁面單擊【添加】按鈕，進(jìn)入教師信息添加頁面。單擊【編輯】按鈕，進(jìn)入教師信息編輯頁面。單擊【刪除】按鈕，刪除教師信息。單擊【查詢】按鈕，查詢教師信息。（1）正常進(jìn)入教師信息添加頁面，添加成功。（2）正常進(jìn)入教師信息修改頁面，修改成功。（3）教師信息刪除成功。（4）無條件查詢出教師信息成功，通過教師姓名和工號查詢教師信息成功。通過（4）系統(tǒng)功能模塊測試系統(tǒng)功能模塊測試，測試用例如表5-4所示。表5-4系統(tǒng)功能模塊測試表ID用例名稱操作步驟預(yù)期結(jié)果執(zhí)行結(jié)果1清除緩存（1）單擊系統(tǒng)頁面【清除緩存】按鈕。（1）可以正常清除系統(tǒng)的緩存。通過2設(shè)置主題單擊【設(shè)置主題】按鈕，進(jìn)入系統(tǒng)主題設(shè)置修改頁面?？梢哉Ｐ薷那袚Q主題。通過4刷新功能（1）單擊【刷新】按鈕。（1）系統(tǒng)處于任何一個(gè)頁面或者點(diǎn)擊刷新按鈕都可以刷新頁面以及系統(tǒng)。通過5常用操作單擊【常用操作】按鈕，進(jìn)去常用操作的下拉框。下拉框里單擊【定位當(dāng)前選項(xiàng)卡】按鈕。下拉框里單擊【關(guān)閉當(dāng)前選項(xiàng)卡】按鈕。下拉框里單擊【關(guān)閉其他選項(xiàng)卡】按鈕。常用操作可以正常點(diǎn)擊使用。定位當(dāng)前選項(xiàng)卡可以操作成功。關(guān)閉當(dāng)前選項(xiàng)卡可以操作成功。關(guān)閉其他選項(xiàng)卡可以操作成功。通過6結(jié)論大學(xué)生健康填報(bào)系統(tǒng)是基于疫情的大學(xué)生健康填報(bào)平臺，相對于其他統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康信息的方式，他更加的便捷和準(zhǔn)確。學(xué)生可以隨時(shí)隨地的填報(bào)，老師可以及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的健康信息以及所在的位置和一定時(shí)間段的出行軌跡。學(xué)?？梢愿鶕?jù)填報(bào)信息制定開學(xué)之后的管理制度。該系統(tǒng)使用SpringBoot開發(fā)，能在短時(shí)間完成功能模塊的開發(fā)，達(dá)到想要的功能需求。系統(tǒng)使用了LAYUI前端框架，可以在瀏覽器上快速響應(yīng)，具有數(shù)據(jù)雙向綁定的功能，可以動(dòng)態(tài)的顯示數(shù)據(jù)變化。系統(tǒng)包含了學(xué)生和教師兩大模塊，學(xué)生模塊包含了后臺首頁、學(xué)生信息填寫頁面、學(xué)生健康信息填寫頁面、個(gè)人信息管理頁面，教師模塊包含了菜單管理、學(xué)生信息管理、學(xué)生健康信息管理頁面、教師信息管理頁面。系統(tǒng)經(jīng)過嚴(yán)格的測試，基本滿足設(shè)計(jì)需求。雖然該平臺滿足了基本的功能，但是還有許多細(xì)節(jié)問題和不足之處：（1）由于疫情的特殊性，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)需要更加精確和快捷。（2）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、代碼邏輯和頁面交互細(xì)節(jié)需要優(yōu)化；（3）教師模塊中有一些功能是需要系統(tǒng)管理員來做的，后期加上系統(tǒng)管理員這一角色。這些不足之處需要后續(xù)一步一步的完善和優(yōu)化，讓系統(tǒng)變得更加健全。參考文獻(xiàn)[1]張永強(qiáng).計(jì)算機(jī)軟件Java編程特點(diǎn)及其技術(shù)分析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（01）:23.[2]葛萌，黃素萍，歐陽宏基.基于SpringMVC框架的JavaWeb應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2018（08）:97-101.[3]R.vanHoute,J.Mulderij,T.Attema,I.Chiscop,F.Phillipson.Mathematicalformulationofquantumcircuitdesignproblemsinnetworksofquantumcomputers[J].QuantumInformationProcessing,2020,19(5).[4]鄧?yán)?計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2020(04):114.[5]黃文娟.基于Java和MySQL的圖書館信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].電子設(shè)計(jì)工程，2019,27（02）:20-24.[6]王國棟，彭章友，張鐘浩.基于JavaSwing的擁塞控制算法性能研究[J].工業(yè)控制計(jì)算機(jī)，2018,31（08）:83-85.[7]王紅偉，李會凱.計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的Java編程語言探究[J].無線互聯(lián)科技，2018,15（10）:56-57.[8]馬定爭，薛益鴿.基于SQLServer與JAVA平臺的機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)[J].智能計(jì)算機(jī)與應(yīng)用，2018,8（03）:214-219.[9]HalcroKeith,McNabbKaitlin,LockingerAshley,Socquet-JuglardDidier,BettKirstinE,NobleScottD.