人教版六年級下冊道德與法治第三單元6、探訪古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱 多樣文明多彩生活1.單元教材分析本單元主要以“多樣文明，多彩生活”這個話題，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)中國與世界各國的古代文明與文化的發(fā)展史。本單元圍繞：、多樣文明，多彩生活”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《探訪古代文明》和《多樣文化，多樣魅力》兩課內(nèi)容。第一課《探訪古代文明》重在學(xué)習(xí)文明的歷史性，讓學(xué)生了解人類早期文明區(qū)域的分布及成就，形成尊重、欣賞人類文明的思想態(tài)度，并有保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。理解文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。第二課《多樣文化，多樣魅力》重在要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！倍貌煌幕挥薪涣骰ヨb、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到不同文明之間的學(xué)習(xí)借鑒、交融變遷，知道古代文明遺跡是人類共同的精神、文化財富，需要去珍惜、領(lǐng)悟和傳承，同時為中華文明的源遠(yuǎn)流長、綿延不絕而自豪，增強(qiáng)中華民族文化自信。2.單元教學(xué)目標(biāo)（1）知道人類早期四大文明區(qū)域，并討論探究早期文明區(qū)域的共同點(diǎn)及原因。（2）想象中國早期先民的生活場景，探究人類世界早期文明成就。（3）探究感受早期文明對人類文明的重要意義。（4）感受中華文化的魅力和悠久傳承。學(xué)會欣賞別的國家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界。（5）了解世界文化遺產(chǎn)，尊重世界文化的差異性和多樣性，有進(jìn)一步探索古代文明成就的興趣。（6）認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是世界共同的財富，樹立珍惜和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.探訪古代文明-1授課時間：課型：新課型課時：第1課時1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①政治認(rèn)同：為中華文明的源遠(yuǎn)流長、綿延不絕而自豪，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、愛國情操，增強(qiáng)中華民族文化自信。共同開啟尋訪文明世界之門，見證人類文明的瑰寶。②道德修養(yǎng)：我們共同探訪了早期文明發(fā)祥地，了解了早期文明都位于大河流域，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，建立文化自信，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而努力。③法治觀念：人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。了解相關(guān)歷史文物、歷史遺址的相關(guān)知識，教育學(xué)生尊重并保護(hù)好歷史文物古跡。④健全人格：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵學(xué)生更加熱愛中華文化。⑤責(zé)任意識：知道歷史文物、歷史遺址是人類共同的精神、文化財富，需要去珍惜、領(lǐng)悟和傳承，增強(qiáng)學(xué)生對世界文明于與文化強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀察地圖，知道人類早期四大文明區(qū)域，并討論探究早期文明區(qū)域的共同點(diǎn)及原因。難點(diǎn)：通過視頻觀看、資料收集、小組探究等活動想象中國早期先民的生活場景，探究人類早期文明成就。3.教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，課件。4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：小組討論、合作交流。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課1.從今天起，咱們將進(jìn)入第三單元：多樣文明、多彩生活的學(xué)習(xí)。本單元由探訪古代文明和多元文化、多樣魅力，兩課組成，通過學(xué)習(xí)，我們將一起探訪人類早期文明發(fā)祥地，了解文明世界的文化遺產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出的絢麗多姿的文化，那么今天老師將和大家共同探訪人類早期文明發(fā)祥地。2.課件出示：中國古代出土文物（玉龍、司母戊鼎）、遺留至今的古代遺跡（天壇、蘇州園林、黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣、長城等），你們想到了什么？四大文明古國是哪四個國家嗎？學(xué)生活動：觀看圖片，交流自己了解的四大文明古國。（古代中國、古代印度、古代埃及、古代巴比倫）設(shè)計(jì)意圖：通過出示的圖片，讓學(xué)生對古代中國文明有更的了解，四大文明古國學(xué)生有所耳聞，通過圖片導(dǎo)入更符合學(xué)生認(rèn)識，激發(fā)探究興趣。環(huán)節(jié)二：講授新課活動一：解讀地圖追本溯源1.同學(xué)們，這是一幅大河流域文明發(fā)祥地示意圖，請大家仔細(xì)觀察下圖，說說人類早期文明區(qū)域主要分布在哪些地區(qū)。（出示大河流域文明發(fā)祥地示意圖）2.你真會動腦！有顏色標(biāo)注的是早期文明區(qū)域，（圖中圓圈標(biāo)記）它們都在大河附近。（板書：大河流域）有哪些大河呢？3.（紅色線條標(biāo)注）是呀，這里有我們熟悉的長江和黃河呢，也誕生了我們熟悉的早期文明，它是？4.其他大河流域也誕生了早期文明，你知道分別是什么嗎？請你（如果學(xué)生不知道，可以引導(dǎo)通過河流或者所處國家去命名）5.你們的課外知識真豐富！從圖上可以看到人類早期文明相隔很遠(yuǎn)，卻都沿河生活，這會是什么原因？同桌討論下（同桌交流）請你來說一說預(yù)設(shè)：=1\*GB3①大河流過的地方有充足的水源。=2\*GB3②地勢平坦，又有充足水源，可以種植農(nóng)作物，所以適合人類祖先居住。6.同學(xué)們，根據(jù)老師提供的資料袋，再看看還有什么原因呢？預(yù)設(shè)：北緯20-40度之間，屬于北溫帶氣候，四季分明，溫度適宜。小結(jié)：是呀，北緯20-40度間的大河流域，水源充足地勢平，四季分明溫度宜，這樣的自然環(huán)境利于農(nóng)作物的生長，所以祖先們都定居在此。這些早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻。設(shè)計(jì)意圖：由簡到難，分層提問，調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)地圖、圖表等獲取信息，新舊知識相結(jié)合，提高學(xué)生獲取信息的能力，了解各區(qū)域自然條件活動二：考古探猜聚焦中華1.那么文明時代的生活又是怎么樣的呢？請同學(xué)們看到橘色區(qū)域。看，這是黃河和長江（播放圖片）你們可真棒，都會區(qū)分長江和黃河了。一直以來我們稱它們?yōu)椤澳赣H河”，你們知道原因嗎？請你2.是呀，“母親河”源遠(yuǎn)流長，孕育生命（圖片、音頻出示河姆渡人和半坡人的生活位置以及相關(guān)介紹）早在六七千年前，河姆渡人和半坡人已經(jīng)在兩地繁衍生息。3.通過課前資料收集調(diào)查，同學(xué)們肯定知道很多。接下來我們來進(jìn)行“考古猜猜猜”游戲環(huán)節(jié)，去看看兩地居民的生活場景吧。①（出示骨耜圖片）誰來猜猜這是什么？②（出示半坡人房屋圖）這是什么地方的房屋呢？③（出示炭化稻谷圖）這個呢？小結(jié)：同學(xué)們我們從食、住、用多方面多方法考查了半坡人和河姆渡人的生活，看到了六七千年前的他們過上了定居生活，從采集走向農(nóng)耕，從狩獵到飼養(yǎng)，同時各類工具陶器的使用，這都讓我們感受到了古代先民的智慧。黃河和長江真是名副其實(shí)的中華“母親河”！設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，了解河姆渡人的生活特點(diǎn)，了解人類早期發(fā)源地在河流兩邊，趣味性的導(dǎo)入有助于學(xué)生對主題的正確把握。學(xué)生先閱讀材料，然后再小組討論，繼而全班交流，是學(xué)生成長和互助的過程，有助于提高學(xué)生看待問題的思辯能力?；顒尤嘿Y料梳理樹世界觀1.同學(xué)們，除了黃河和長江流域外，另三個人類早期文明區(qū)域也創(chuàng)造了燦爛的文明，請大家翻到書本46頁，根據(jù)書本提供的資料，說說你的了解。（學(xué)生交流）=1\*GB3①我了解到古埃及人利用尼羅河河水灌溉農(nóng)田，栽種了大麥、小麥和亞麻等作物；兩河流域經(jīng)常洪水泛濫，人們在和自然的斗爭中學(xué)會了引渠灌溉發(fā)展農(nóng)業(yè)；古印度人則已經(jīng)馴養(yǎng)動物種植棉花等；從半坡人和河姆渡人我們看到中華文明種植了粟和稻谷。（播放圖片、音頻）你讓我們看到不同文明的農(nóng)業(yè)發(fā)展，真棒！你呢？②我了解文字的影響。中國有甲骨文，古巴比倫有楔形文字，古埃及有象形文字。這些文字都像圖畫一樣，但是表達(dá)的方法又都不一樣。文字對人類的影響可太大了，他們的文字有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。我們真要好好去探究一下。2.為了更好地了解古代文明，老師為大家提供了一份學(xué)習(xí)資料，請小組合作探究，完成表格。（學(xué)生小組合作探究表格）請你們組文明影響我來說中華文明古印度文明古埃及文明古巴比倫文明農(nóng)業(yè)文字建筑醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)藝術(shù)第一組：我們看到了建筑的影響。古埃及的金字塔雄偉壯觀，當(dāng)時沒有現(xiàn)代高科技，還能有這么精準(zhǔn)地完成，太了不起了！第二組：我們看到了醫(yī)學(xué)的影響。木乃伊有當(dāng)時最先進(jìn)的防腐技術(shù)。小結(jié)：同學(xué)們通過資料探究我們發(fā)現(xiàn)，早期文明對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，文字、農(nóng)業(yè)、建筑等無一不對我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生影響。就讓我們課后繼續(xù)探索早期文明影響，補(bǔ)全留白的表格。（板書：文明影響）這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！學(xué)生活動：探究交流：發(fā)現(xiàn)早期文明區(qū)域誕生在大河附近，知道相應(yīng)河流恒河流域尼羅河流域（尼羅河）、兩河流域（兩發(fā)拉底河、底格里斯河）、印度河流域（印度河、恒河）、黃河長江流域（黃河、長江）?小組討論了解早期文明區(qū)域的優(yōu)勢：臨近河流，水源充足、地勢平坦、土地肥沃，有利于農(nóng)作物的培植和生長，適宜人類居住，能夠滿足人類生存的基本需要?？磮D，了解認(rèn)識黃河流域、長江流域。結(jié)合圖文或者搜集的資料，從住、食、用等方面選擇一個感興趣的話題交流：（半地穴式房屋、小口尖底瓶、碳化粟；河姆渡房屋、骨耜、碳化稻種）小組合作，圍繞：國家（城市）是否出現(xiàn)、什么時候出現(xiàn)（文明起源時間）？有什么古城遺址？階層是否分化？文字是否出現(xiàn)、是什么文字?等等進(jìn)行早期文明區(qū)域交流展示。學(xué)生了解人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志有：城市、文字、建筑等。結(jié)合圖表、視頻等資料了解各區(qū)域的地理位置、氣候特征、形成時間、文明標(biāo)志等?；顒右鈭D：結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，由淺入深，通過對中國文明學(xué)習(xí)拓展到其他各流域文明的學(xué)習(xí)，從自主學(xué)習(xí)完成簡單任務(wù)到熟悉教材，利用資料獲取信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)法遷移，提高學(xué)習(xí)能力。根據(jù)問題驅(qū)動，每組完成一個文明區(qū)域的展示，主要是讓學(xué)生學(xué)會合作交流、學(xué)會綜合表達(dá)，了解學(xué)生能否抓住關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們共同探訪了早期文明發(fā)祥地，了解了早期文明都位于大河流域，早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表現(xiàn)人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。今天的課就上到這里。下節(jié)課，我們共同開啟尋訪文明世界的文化遺產(chǎn)之門，見證人類文明的瑰寶。 教師活動：早期文明都位于()流域。中華民族有著悠久的()、3.()流域和()流域是中華文明的燦爛的()和勤芳智慧的（）重要發(fā)樣地。3.（古巴比倫）、（古印度）、（古埃及）、（古代中國），并稱為世界四大文明古國。學(xué)生活動：鞏固練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識點(diǎn)活動意圖：通過設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，及時幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生將所學(xué)道理落到日常生活中。作業(yè)設(shè)計(jì)：簡答題：文明古國創(chuàng)造的燦爛文化有何意義?舉例說一說。板書設(shè)計(jì)：6探訪古代文明之早期文明發(fā)祥地大河流域文明影響教學(xué)反思與改進(jìn)：（成功之處、不足之處、改進(jìn)措施）課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.探訪古代文明-2授課時間：課型：新課型課時：第2課時1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①政治認(rèn)同：中華文明的延續(xù)傳承是中華民族文化自信的重要源泉保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳播博大精深。我們要珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，領(lǐng)悟它們的魅力，從中汲取力量，為現(xiàn)代文明發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)會欣賞別的國家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界，感受中華文化的魅力和悠久傳承。②道德修養(yǎng)：文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。知道和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來；認(rèn)識到不同民族有不同的文化，文化的多樣性不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果，互相學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕。③法治觀念：讓學(xué)生了解人類早期文明的成就，形成尊重、欣賞人類文明的思想態(tài)度,認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是世界共同的財富，樹立珍惜和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識④健全人格：讓學(xué)生感受人們生活自然環(huán)境的千差萬別，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)人們生活方式的多樣性，進(jìn)而認(rèn)識世界文化的多樣性、差異性，同時讓它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。⑤責(zé)任意識：比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況,從不同的角度,嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣性，文化遺產(chǎn)是民族的，也是世界的，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。增強(qiáng)文化自信。（讓學(xué)生明確對于文化遺產(chǎn)要注意傳承和保護(hù)） 2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：以殷墟視角為了解切入點(diǎn)，通過視頻觀看、課前調(diào)查、感受交流等活動感受中華文化的魅力和悠久傳承。難點(diǎn)：通過圖片欣賞、感受交流等活動認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是世界共同的財富，樹立珍惜和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。3.教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，課件。4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：小組討論、合作交流。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)早期文明發(fā)祥地，感受了早期文明對人類文明發(fā)展的重大影響。這課題：聞名世界的文化遺產(chǎn)）學(xué)生展示手機(jī)的材料并說一說節(jié)課我們繼續(xù)探訪古代文明，去看看聞名世界的文化遺產(chǎn)。（板書。（板書課題：聞名世界的文化遺產(chǎn)）2.這是老師選取的部分世界文化遺產(chǎn)圖片，你有什么感受？（播放圖片）預(yù)設(shè)：=1\*GB3①我感到特別震撼，真想親自去看一看。=2\*GB3②不得不說，人類真的太有智慧了。=3\*GB3③這些真的是全人類的財富，讓我們看到了不同國家不同地區(qū)的不同文化。小結(jié)：是呀，它們是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。學(xué)生活動：積極展示課前搜集材料并以講述人的身份簡要介紹。說一說曬一曬學(xué)生談感受選擇自己知道世界文化遺產(chǎn)。爭當(dāng)講解員自豪地講述我們中國的歷史文化。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生課后搜集整理的能力，不需要他們做的多好，只在培養(yǎng)一種意識。學(xué)生通過看、說形成強(qiáng)大民族自豪感。無論是視頻還是文字無一不展示我國文化地位。環(huán)節(jié)二：講授新課活動一：視頻資料走進(jìn)安陽殷墟1.接下來請大家跟著老師文化專列，先去中華大地看看世界文化遺產(chǎn)——安陽殷墟。（播放視頻）2.（同時出示閱讀角內(nèi)容）你有什么想說的？它是商代晚期的都成遺址，距今已有3300多年的歷史。是呀，從殷墟還出土了大量文物呢，通過老師提供的資料，你有什么了解？在殷墟出土了大量的甲骨，上面有我們的古老文字甲骨文。師：殷墟出土的甲骨有約15萬片呢！對研究商代歷史有著重要意義。生：商代的冶金術(shù)-青銅器，同樣達(dá)到了一個歷史高度。（播放視頻）小結(jié)：“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都”這是歷史學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若對殷墟的評價。殷墟的發(fā)現(xiàn)震驚了世界，它身上有著豐富的文化遺產(chǎn)，這都是人類的一大筆財富?？梢娨笮孢z址重要的考古研究價值，那么我國還有哪些震驚世界的文化遺產(chǎn)呢？4.我國是一個歷史悠久的文明古國，你還知道哪些中國文化遺產(chǎn)？請你說（文字、圖片出示中國文化遺產(chǎn)）假期里我們可以去走走看看，在參觀時我們能為它們做些什么呢？預(yù)設(shè)：=1\*GB3①在參觀的過程中，不做不文明的行為，不亂刻亂畫，不損壞。②把這些文化成就的故事講給身邊人聽，爭當(dāng)文化宣傳大使。小結(jié)：小小的力量，有大大的文明，我們在行動。設(shè)計(jì)意圖：借助視頻全面解讀殷墟遺址，更生動直觀。甲骨文作為世界最早出現(xiàn)的文字有必要讓學(xué)生徹底了解和掌握。猜字活動的設(shè)計(jì)就是調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性。設(shè)計(jì)意圖：借助視頻全面解讀殷墟遺址，更生動直觀。甲骨文作為世界最早出現(xiàn)的文字有必要讓學(xué)生徹底了解和掌握。活動二：資料收集走進(jìn)世界文化園1、課件展示金字塔圖片并欣賞介紹“金字塔”“法老”“胡夫”金字塔：古埃及國王的墳?zāi)?。法老：古埃及國王的尊稱也是一個神秘的名字，意為“大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希臘人稱他為奇阿普斯，是埃及歷史上最殘暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10萬奴隸花了20年時間建造的。2、展示關(guān)于金字塔的各種神秘傳說。（不給于解答，只為了調(diào)動同學(xué)們的好奇心，激發(fā)他們的探秘欲望）師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了四大文明古國的存在，然而這四大文明古國都有著自己代表性建筑，分別是什么呢？3、同學(xué)們對于古埃及特別有興趣，誰來說說你了解到的文明成就？請你預(yù)設(shè)：=1\*GB3①我特別感興趣佩服古埃及人制造木乃伊的防腐技術(shù)，真是太了不起了。=2\*GB3②有機(jī)會我一定要去埃及看看那里的金字塔，我查閱了很多資料都不明白，那么浩大的工程，沒有現(xiàn)代科技，當(dāng)時的古埃及人是怎么建成的。小結(jié)：是呀，對于古埃及我們還有許多許多未解之迷，希望同學(xué)們可以不停去追索。4、（出示《漢謨拉比法典》圖片）有誰知道這是什么？學(xué)生通過閱讀角，知道《漢謨拉比法典》是迄今已知的世界上第一部較為完整的成文法典，它刻在一塊石柱上，法典是由楔形文字所寫。（音頻）小結(jié)：《漢謨拉比法典》對許多國家及政權(quán)的司法都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響呢！文化是互相學(xué)習(xí)和借鑒的。這些燦爛輝煌的古代文明成就，都是我們大家的文化財富。5、除了前面提到的古代文明成就，你還知道哪些古代文明成就？通過你的調(diào)查和同學(xué)們來講講它們的前世故事。=1\*GB3①我想講講奧林匹亞遺址，它位于希臘伯羅奔尼撒半島西部、伊利亞洲境內(nèi)，阿爾菲奧斯河北岸。距首都雅典以西約190千米，是古希臘的圣地。最早的遺跡始于公元前2000年～前1600年，宗教建筑始于約公元前1000年。從公元前8世紀(jì)至4世紀(jì)末，因舉辦祭祀宙斯主神的體育盛典而聞名于世，是奧林匹克運(yùn)動會的發(fā)祥地。除了廟宇以外，還保留著專供奧運(yùn)會使用的各種體育設(shè)施。直到現(xiàn)在，我們每屆奧運(yùn)會的舉辦都還要去奧林匹亞點(diǎn)取圣火，一路傳遞到奧運(yùn)會舉辦城市。這是我制作的奧林匹亞前世今生小視頻。（播放視頻）你的創(chuàng)意可真不錯，奧林匹亞雖已破敗，但它未曾消失，我們一直在延續(xù)。=2\*GB3②我調(diào)查了意大利，意大利是一個文化大國，一步一景都是畫。（播放圖片）6、這可真是人類的巨大財富啊！小結(jié)：人類古代文明成就輝煌而又燦爛，不同文明之間不是孤立存在的，它們或許通過傳教士，或許是貿(mào)易，進(jìn)行了相互的學(xué)習(xí)借鑒和融合。這些古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，是人類共同的精神財富，需要我們?nèi)フ湎?。我們可以做些什么呢？預(yù)設(shè)：①國家和政府可以多一點(diǎn)資金投入，可以去修復(fù)文化遺產(chǎn)。②可以積極申請進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄，這樣就有更多人知道并保護(hù)。=3\*GB3③我們可以多看書，了解它們的好，就讓我們發(fā)出倡議，一起去守護(hù)歷史。把它們的故事講給身邊人聽它吧！我志愿守護(hù)世界文化遺產(chǎn)，守護(hù)歷史，守護(hù)世界基因！（板書：守護(hù)）活動三：探索與發(fā)現(xiàn)課件展示并介紹——四大文明古國的文化瑰寶（1）中國——故宮（2）古巴比倫——空中花園（3）古印度——石窟（4）古埃及——金字塔好，這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們再見！學(xué)習(xí)活動觀看視頻并通過數(shù)據(jù)了解中國文化在世界的重要地位。（殷墟）積極參與思考，說出自己的想法。甲骨文、青銅器是我國古代文明見證。文字、圖片展示中國文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受我國文化遺產(chǎn)的魅力，領(lǐng)悟文化遺產(chǎn)的價值。了解埃及“金字塔”“法老”及“胡夫”的相關(guān)知識。并積累，能夠懂得奴隸社會王朝統(tǒng)治者的權(quán)威。同時體現(xiàn)了古代勞動人命的智慧。文化遺產(chǎn)是各民族祖先智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶文化。文化遺產(chǎn)蘊(yùn)合著各民族特有的精神價值、思維方式和想象力及價