蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)完整教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】

9龐大的“家族”在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解必要到人類對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增加的需①發(fā)覺(jué)與描述自然現(xiàn)象因果問(wèn)題的能力覺(jué)察、（）4.當(dāng)溫度升高到100℃時(shí)，水會(huì)沸騰，冰、水、方式是不一樣的。舉例出人類的生產(chǎn)、建造等球、月球、太陽(yáng)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，幫助學(xué)生認(rèn)和氣候的變化等。對(duì)這三類天體及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律史。本單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球形狀、關(guān)注在天空中的位置變化、發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用陽(yáng)光下影長(zhǎng)對(duì)天體的認(rèn)識(shí)是逐步的、漸進(jìn)的，對(duì)這些天體且同種的個(gè)體數(shù)量也十分驚人，是一個(gè)名副其實(shí)度分析問(wèn)題、找出一種原因、想出一種方法生存依賴于環(huán)境中的非生物，生物會(huì)對(duì)環(huán)境變也會(huì)引起環(huán)境的變化。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，環(huán)境的變化又會(huì)反作用于人類以及其他生物。記錄、調(diào)查等。在本單元中，學(xué)生將通過(guò)研究在前面的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物的境）之間的關(guān)系。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“生物”“專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像科學(xué)家那樣》設(shè)計(jì)意圖：以落實(shí)展的目標(biāo)為指向，結(jié)合教材編寫組的研究，將科學(xué)探作出假設(shè)、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)流。這八個(gè)步驟在本套教材中遵循螺旋上升的題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息、步驟；進(jìn)入高年段以后，又增加了查閱文獻(xiàn)。通過(guò)這程技能的訓(xùn)練和提升得以進(jìn)一步凸顯。本冊(cè)教材“擺的快慢和什么因素有關(guān)”這一主題，通過(guò)提出“擺的快慢與什么因素有事跡，使學(xué)生體悟科學(xué)家關(guān)注大自然，并力求么”，表現(xiàn)出“對(duì)世界充滿好奇”“不盲從權(quán)威”“重視證據(jù)”“持之以恒”出假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—搜集證據(jù)—處理信息—得出培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科如何聽(tīng)講、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、如何創(chuàng)新科中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生學(xué)正確理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)驗(yàn)、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ咴诮處熞龑?dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符驗(yàn)、考慮實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、明確測(cè)量的步驟、方法，觀地方式展示數(shù)據(jù)并總結(jié)概括，是學(xué)生掌握探他們已經(jīng)掌握了一定的觀察方法、探究實(shí)驗(yàn)方和熱是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如氣溫的高低、物對(duì)此都有豐富的生活感知，但他們對(duì)冷和熱的感覺(jué)的層面，沒(méi)有具體、精確地比較，也沒(méi)有7.生：體溫計(jì)/紅外測(cè)溫儀/額溫槍測(cè)量人的體溫，寒暑表測(cè)量所在房間空氣的度(℃)】？），明了“℃”,有一個(gè)方便懸掛的小孔等等。④讀數(shù)：要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱不再上升或下降時(shí)(單位：攝氏度(℃)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，因絕大多數(shù)物體在受熱時(shí),體積會(huì)膨脹;遇冷讀一讀這段文字，初步了解固體、液體、氣體4.無(wú)論是輪胎在夏天容易爆胎，癟了的乒乓球鐵路專家研究發(fā)現(xiàn)，鋼軌溫度每升降1℃,每1米鋼軌就會(huì)伸縮04.教師提醒：再找冰、水和水蒸氣的相同點(diǎn)和冰、水、水蒸氣的相同之處：無(wú)色、無(wú)味、透明……4.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成騰的過(guò)程中，溫度不再持續(xù)上升。停止加熱后冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，冰態(tài)，三者之間是會(huì)互相轉(zhuǎn)化的，并且我們通過(guò)的變化以及水沸騰前后溫度和體積的變化。課在水結(jié)冰的過(guò)程中，溫度計(jì)的示數(shù)先是下降，度降到零攝氏度時(shí)開(kāi)始結(jié)冰，結(jié)冰的過(guò)程中，念，認(rèn)識(shí)了生活中的一些凝結(jié)與凝固現(xiàn)象，將“地球是球形”的常識(shí)回溯到歷史情境，讓學(xué)用燦爛的陽(yáng)光,用柔和的月光,仰望蒼穹的人啊,4.教師引導(dǎo)：大家對(duì)我們生活的地球以及與4.交流討論：同學(xué)們，剛剛我們了解了古人是蓋天說(shuō)是中國(guó)早期的宇宙模型,其合理部分及旁邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片，觀察的學(xué)生記錄三個(gè)記號(hào)出現(xiàn)的先后順序。第2步，將實(shí)驗(yàn)演示儀的“海面”的全身，而模型小船在曲面上航行時(shí)，離港時(shí)在地球儀上標(biāo)注麥哲倫環(huán)球航行路線后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)：棉線呈環(huán)狀。這是因?yàn)辂溦軅悘奈靼嘌莱霭l(fā)后洲大陸、南美洲大陸、大洋洲大陸、南極洲大陸在地球上，海洋的面積比陸地的面積要大得多在陸地面積當(dāng)中，亞歐板塊的面積是最大的的認(rèn)識(shí)有蓋天說(shuō)、渾天說(shuō)等等，人們對(duì)地球和程。接著通過(guò)模擬帆船進(jìn)港活動(dòng)和麥哲倫環(huán)球體。最后通過(guò)閱讀資料了解了地球是太陽(yáng)系當(dāng)?shù)拿娣e占絕大部分，陸地僅僅是一小部分。課伽利略通過(guò)自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到了月環(huán)形山大部分是由來(lái)自宇宙的流星撞擊而形成在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，落地臺(tái)燈相當(dāng)于太陽(yáng)，排球4.教師請(qǐng)一位同學(xué)做演示實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)認(rèn)真①地球表面有大氣、土壤、巖石，還有液態(tài)水），②地球表面有地殼結(jié)構(gòu)和地質(zhì)作用，所以有山地4.教師強(qiáng)調(diào)：每天觀察月相要在固定時(shí)間觀察同位置?？傮w是上半夜上弦月出現(xiàn)在西部天空月出現(xiàn)在東部天空或者看不見(jiàn)(一天比一天出現(xiàn)驗(yàn)，并且在此基礎(chǔ)上，觀察了環(huán)形山投影的變轉(zhuǎn)，觀察了月相的變化，了解了月相變化的規(guī)知道太陽(yáng)、地球的大小比例及距離；太陽(yáng)是一顆恒星，形成“行星”“衛(wèi)星”在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)象和事件發(fā)生4．小組匯報(bào)：太陽(yáng)表面溫度約為5700℃,內(nèi)部溫度可達(dá)1600萬(wàn)℃,那可不就？（似再熟悉不過(guò)的太陽(yáng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又是那么陌么平靜，那么明亮，但假設(shè)能靠近更多，我們?cè)跉W洲有一架太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡拍攝到了迄今為止最彩的動(dòng)感讓我們看到金子一般的太陽(yáng)表面。除此之外以在天空中看到繁星點(diǎn)綴下有一條淡云薄霧般的白色萬(wàn)光年的旋臂上。太陽(yáng)是銀河系中一顆普通恒星，在二位同學(xué)B與A同學(xué)分別扯著棉線的兩端，并且保持量角器4．師：經(jīng)過(guò)大家的討論，我們可以用棉線和太陽(yáng)本課由部分組成，首先是對(duì)上節(jié)課遺留問(wèn)題--影子方向與長(zhǎng)短變化的條件。探究影子形成子的的長(zhǎng)短和方向隨太陽(yáng)位置變化而產(chǎn)生的變程度仍然屬于沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道的水平。學(xué)u在制作過(guò)程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整?！疽鈭D解析】承上啟下的作用，將上下兩節(jié)課銜接起來(lái)。讓學(xué)生的思維有一【意圖解析】基本概念的學(xué)習(xí)?？此茻o(wú)目的的觀察，卻能夠給學(xué)生建立起穩(wěn)【意圖解析】實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)變化時(shí)物體影子變化的規(guī)律，為下面引出請(qǐng)大家觀察圖片，左側(cè)是地平式日晷，右側(cè)是【意圖解析】了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。日晷正是一個(gè)人類的需求的設(shè)計(jì)作品，這也正說(shuō)明了人類的需求是【意圖解析】感受日晷之類的科技發(fā)明對(duì)人類生活的影響，在人類進(jìn)步道路會(huì)帶來(lái)影子方向和長(zhǎng)短規(guī)律性變化，一天中中我們感受了古代人的聰明智慧，知道了日晷，代的測(cè)量?jī)x器模型；大家可以在課后進(jìn)行實(shí)際4.學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，初步研究影子的將長(zhǎng)竹篾彎成弧形，表示太陽(yáng)的運(yùn)行軌道（黃4.學(xué)生分小組在空曠處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)記錄短有規(guī)律地變化。早晨的影子較長(zhǎng),隨著時(shí)間的“陽(yáng)光”下，晷針影子投于晷盤，影子隨著太陽(yáng)在天空中的移動(dòng)而移動(dòng)，古人9龐大的“家族”從高山到平原,4.教師引導(dǎo)：我們?cè)谥谱骼ハx模型的時(shí)候，哪例截取做頭、胸、腹,用開(kāi)心果果殼做翅。也4.學(xué)生分小組活動(dòng)，一位同學(xué)仿造老師一樣），4.提問(wèn)：仔細(xì)觀察圖片，是否每只昆蟲都長(zhǎng)有），），8.談話：為了同學(xué)們觀察的更仔細(xì)，老大的不同，下面，讓我們通過(guò)飼養(yǎng)昆蟲，來(lái)了），挪動(dòng)和取食：蟻蠶很弱小，不能用手拿，可以會(huì)了如何給蠶寶寶記日記。課后，請(qǐng)同學(xué)們繼？（4.教師小結(jié)：在這三名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，陽(yáng)得我們?nèi)ネㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究，而有一些問(wèn)題不太適4.教師強(qiáng)調(diào)，大米在什么情況下不容易生蟲子），樂(lè)樂(lè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并且將姚樂(lè)樂(lè)同學(xué)的實(shí)還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究昆蟲更多的奧秘。讓我們那一群毛茸茸的小雞,它們長(zhǎng)大后,4.從今天開(kāi)始我們就來(lái)探究動(dòng)植物的繁殖后③將種子擺放在紗布和瓶壁之間,有正放的,有倒放的,4.教師引導(dǎo)：我們剛剛了解了懸鈴木和蒼耳兩還了解了植物傳播種子的方式。認(rèn)識(shí)到植物傳大的關(guān)系。課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察植物的種？（？（4.全班交流，各小組推選一名同學(xué)展示自己的？（4.教師引導(dǎo)：動(dòng)物求偶的方式真是多種多樣、【意圖解析】通過(guò)交流使學(xué)生體會(huì)在自然條件下,大多數(shù)動(dòng)物通過(guò)雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代。動(dòng)物的繁殖包括求偶、交配、生產(chǎn)以及哺育等一系列【意圖解析】雞蛋是學(xué)生很熟悉的事物，學(xué)生對(duì)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有感性的認(rèn)識(shí)，大致知道雞蛋的幾大主要組成部分：蛋殼、蛋清（楚雞蛋哪部分發(fā)育成小雞。確立探究雞蛋的結(jié)構(gòu)及其對(duì)【意圖解析】通過(guò)觀察常見(jiàn)動(dòng)物的卵生以及其繁殖行為，初步認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物屬4.播放人類胎兒在母親子宮里發(fā)育的視頻，引【意圖解析】通過(guò)常見(jiàn)的胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)及繁殖方式，了解什么是胎生以落在雄絨猴身上。雄絨猴會(huì)為小絨猴清洗身體【意圖解析】了解了動(dòng)物繁殖后代的方式，知道在自然界中，大多數(shù)動(dòng)物是通過(guò)雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的，動(dòng)物繁殖后代的方式有胎生進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)很多的動(dòng)物并不是只要成為受精卵4.教師引導(dǎo)：動(dòng)物求偶的方式真是多種多樣、？（4.教師引導(dǎo)：雞蛋黃上有明顯小白點(diǎn)的雞蛋才雞蛋黃上有小白點(diǎn)，說(shuō)明這枚雞蛋已經(jīng)受精，4.學(xué)生觀察這五幅圖片，初步了解我們?cè)趮屄湓谛劢q猴身上。雄絨猴會(huì)為小絨猴清洗身體青苔是生物。青苔需要陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫松蘿生于深山的老樹(shù)枝干或高山巖石上,呈懸垂4.學(xué)生分小組活動(dòng)，識(shí)別圖中的生物和非生物燕子在農(nóng)家屋檐下?tīng)I(yíng)巢,巢多是將銜來(lái)的泥和草黃鱔常在稻田、小溪、池塘等處的淤泥里自己在自己需要的地方建造自己的家。課前，老師完成好學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上的記錄單。下面我們就4.全班交流，各小組推選一名代表展示自己的搭建方式泥土、沙搬開(kāi)，慢慢挖出一下地底世界。平時(shí)，工蟻們將窩里小周圍環(huán)境對(duì)螞蟻建巢是根據(jù)周邊環(huán)境進(jìn)行建造的，只有周圍的環(huán)境有利它們顧自己尋訪調(diào)查動(dòng)物的家的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)自己在調(diào)查尋訪過(guò)程中，要慢慢的接近小動(dòng)物的家還要及時(shí)的查閱一定的資料，解決自己在尋訪件，比如陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度等，還等等。但是動(dòng)物們不會(huì)一直住在家里，他們總低，毛量減少；天氣寒冷時(shí)，體內(nèi)的脂肪含量土壤沙化使得土壤水分、養(yǎng)分流失,植物的森林火災(zāi)燒毀林木,益獸益鳥減少,甚至造成人畜傷海水倒灌造成土壤鹽堿化,土地荒蕪,植物無(wú)法生長(zhǎng),火山噴發(fā)影響周圍環(huán)境,導(dǎo)致氣溫下降,火氣層,導(dǎo)致地球持續(xù)數(shù)月處于黑暗狀態(tài),以城市擴(kuò)張使得土地資源短缺,土壤結(jié)構(gòu)被破壞,生排放廢氣使大氣受到污染,產(chǎn)生溫室效應(yīng)、酸雨,臭氧層被破壞,威脅動(dòng)植物生存,石油泄漏造成海洋污染,導(dǎo)致魚群死亡、一往往是不可逆轉(zhuǎn)的，對(duì)生物的生存產(chǎn)生了嚴(yán)重類魚道有效結(jié)合給魚類提供了更適宜的水流條件橫隔板豎縫式魚道,能以調(diào)整過(guò)魚孔的形式、位置①盡可能繞避；②根據(jù)藏羚羊的遷徙規(guī)律等,在相應(yīng)4.下面請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才考慮的一些方面的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題，并通聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案，通過(guò)收集和分析解決比較簡(jiǎn)單的日常生活問(wèn)題。要在探究過(guò)），通過(guò)提出“擺的運(yùn)動(dòng)快慢和什么因素有關(guān)”的重視證據(jù)，持之以恒的研究，不僅告訴學(xué)生科訴學(xué)生科學(xué)家具有哪些科學(xué)素養(yǎng)，具有這些據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流。在提出問(wèn)種變化與什么因素有關(guān)的問(wèn)題，這是在三年段的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的提升，是由定性實(shí)驗(yàn)向定量實(shí)將問(wèn)題的可能的因素都羅列出來(lái)，一次選一個(gè)作學(xué)生實(shí)驗(yàn)要多做幾次，認(rèn)真客觀地做好實(shí)驗(yàn)記錄）；）；）；）；）；搜集證據(jù)（多次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真客觀做好試驗(yàn)記信息）。在四年級(jí)上冊(cè)《常見(jiàn)的力》一單元，過(guò)程，探究活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)也是圍繞這幾個(gè)方的學(xué)習(xí)，對(duì)于控制變量來(lái)做到公平實(shí)驗(yàn)有了一實(shí)驗(yàn)。本冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)提出某種可能的因素一一羅列，一次選擇一個(gè)因素進(jìn)行試驗(yàn)記錄；用表格記錄整理信息。探究活動(dòng)的行。由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，也掌作擺并進(jìn)行擺的讀數(shù)，修正操作中的一些錯(cuò)誤；情境認(rèn)識(shí)提出“擺的運(yùn)動(dòng)快慢和什么因素有關(guān)），），（）（動(dòng)小球，然后松手，讓這個(gè)小球自然下落。（錘自然下落，手不能給小球施加前進(jìn)的力，為？（（），（邊）有個(gè)因素只有一個(gè)組選擇了，他們研究的），），），），1．一杯水在變涼的過(guò)程中，降溫速度是。A.均勻的rB.先快后慢的nC.先慢后快的rD.沒(méi)有規(guī)律的2．水和沙比較它們的吸熱和散熱性能正確的是。A.水吸熱快散熱快B.沙吸熱快散熱快C.水和沙吸熱散熱一樣快一樣慢3．胎生動(dòng)物一般都用()的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。A.哺乳B.寄生C.找食物4．丹頂鶴的跳舞行為屬于鳥類繁殖行為中的()。5．下列植物中，()不是靠動(dòng)物傳播種子的。A.蒼耳B.椰樹(shù)C.野葡萄6．長(zhǎng)出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，或一些細(xì)小的種子，易于。A.動(dòng)物傳播B.風(fēng)傳播C.水傳播7．番茄散播種子的方式是()A.自體傳播B.動(dòng)物傳播C.風(fēng)傳播8．根據(jù)下列植物果實(shí)或種子具有的特點(diǎn)推測(cè)，利用動(dòng)物來(lái)傳播種子的是。A.果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂B.有小刺或多肉好吃C.輕、帶翅或絨毛9．下列植物中利用動(dòng)物傳播種子的是。A.椰子、油菜花B.蒲公英、蒼耳C.蒼耳、鬼針草A.特殊的聲音B.開(kāi)屏C.鮮艷的羽毛11．下列動(dòng)物中和蝴蝶生殖方式相同的是。A.兔子B.青蛙C.熊貓12．下列動(dòng)物中和貓生殖方式相同的是。13．下面和蠶屬于同類動(dòng)物的是()14．剪開(kāi)的蠶繭后，蛹的變化()A.外面的溫度太低，蛹會(huì)被凍死B.正常發(fā)育C.不會(huì)發(fā)生變化A.要將蠶繭放入開(kāi)水中浸泡一小時(shí)左右B.可以在水中加入配好的小蘇打C.用小炊帚輕輕攪動(dòng)找出絲頭，進(jìn)行抽絲D.繅絲前要先將蠶繭表面的亂絲去掉。16．物體的冷熱程度叫________。17．溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要________。18．在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要________，不要碰到容器的________。19．水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫________。20．糖受熱會(huì)熔化成________，冷卻后又會(huì)凝結(jié)成________。21．像青蛙、雞等這樣繁殖后代的方式叫做________，用這種方式繁殖后代的動(dòng)物叫做________。22．________和________是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。23．一個(gè)蠶繭的蠶絲約為_(kāi)_______米長(zhǎng)，最長(zhǎng)的可達(dá)________米。24．蠶寶寶是從________開(kāi)始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是________。25．蠶繭的形狀是________的，大約________厘米長(zhǎng)，________厘米寬，一只繭的重量約________克。26．蠶最喜歡的食物主要是________，蠶是靠________來(lái)呼吸的；蠶生病了要________；蠶生活的環(huán)境要________、________。27．最早的種桑養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家是________。28．蠶的一生要脫皮________次。29．蠶的天敵很多，如：________、________、________等，喂養(yǎng)的時(shí)候要遠(yuǎn)離它們。30．蟻蠶很小，一般是約有________。31．把被加熱物體放在火焰中溫度最高的內(nèi)焰部分加熱。()32．在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒(méi)在液體中，不要碰到容器的底和33．不同物質(zhì)吸熱散熱的性能是不同的。()35．夏天，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎。()36．椰子、蒲公英、柳樹(shù)都是屬于風(fēng)傳播的。()37．母乳為后代提供了養(yǎng)分充足且易于被消化。()38．蠶卵在孵化過(guò)程中，我們用放大鏡觀察它的樣子是不會(huì)發(fā)生變化的。39．蠶卵孵化時(shí)如遇氣候干燥，可在蠶卵上噴少量的水。40．為保證蠶卵正常孵化，要將蠶卵放置在消毒的溫暖的室內(nèi)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除解析：B【解析】【解答】熱水變涼的規(guī)律是：先快后慢，逐漸穩(wěn)定。故選B?！痉治觥勘绢}考查熱水變涼的規(guī)律。解析：B【解析】【解答】固體的吸熱、散熱性能優(yōu)于液體。例如沙子吸熱和散熱的速度比水快。【分析】本題考查不同物質(zhì)的比較。解析：A【解析】【解答】胎生動(dòng)物一般哺乳的方法喂養(yǎng)，A符合題意。故答案為：A?！痉治觥坎煌膭?dòng)物喂養(yǎng)方式不同，比如人母乳喂養(yǎng)，鳥找食物喂養(yǎng)。解析：A故答案為：A?！痉治觥縿?dòng)物界不同的動(dòng)物求偶方式不同，有鳴曲求偶的，有跳舞求偶的，有贈(zèng)送禮物求解析：B【解析】【解答】A、蒼耳表面有茸刺會(huì)粘在動(dòng)物皮毛上，通過(guò)此來(lái)傳播種子，不符合題B、椰樹(shù)不是利用動(dòng)物來(lái)傳播的，符合題意。C、野葡萄味美，小動(dòng)物吃了，依靠動(dòng)物糞便來(lái)傳播，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥恐参锏姆N子都有自己的傳播方法：油菜的果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂，在炸裂的同時(shí)就將種子彈射出去，稱為彈射傳播，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴瓜等；蒲公英是利用風(fēng)力傳播種子的，利用風(fēng)力傳播種子的還有：蘆葦、楊柳、槭樹(shù)、楓樹(shù)等，它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點(diǎn)；蓮蓬、椰子的種子是利用水流傳播的；蒼耳的種子是利用動(dòng)物傳播的。解析：B【解析】【解答】種皮表面有毛，松樹(shù)、楓樹(shù)的種皮延伸有翅或羽毛狀的附屬物，屬于風(fēng)【分析】本題考查滿足風(fēng)傳播的條件。解析：B【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩爛后帶到附件的草地上，遇到適宜的溫度、濕度就會(huì)發(fā)芽，屬于動(dòng)物傳播?！痉治觥勘绢}考查番茄散播種子的方式。解析：B【解析】【解答】番果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂屬于彈射傳播，輕、帶翅或絨毛屬于風(fēng)傳【分析】本題考查動(dòng)物傳播。解析：C【解析】【解答】油菜花屬于彈射傳播，椰子屬于水傳播，蒲公英屬于風(fēng)傳播，故而選【分析】本題考查動(dòng)物傳播的具體種類。解析：B【解析】【解答】雄性孔雀通過(guò)開(kāi)屏吸引更多異性的注意力，是孔雀的求偶方式?！痉治觥勘绢}考查孔雀的求偶方式。解析：B【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一樣是卵生，而兔子和熊貓是胎生?！痉治觥勘绢}考查卵生、胎生。解析：B【解析】【解答】貓和狗是胎生，烏龜是卵生，而鴨嘴獸雖然是哺乳動(dòng)物，但它是卵生【分析】本題考查卵生、胎生。解析：A【解析】【解答】A.蝴蝶屬于昆蟲，與蠶屬于同類動(dòng)物，符合題意；B.烏鴉屬于鳥類，與蠶不屬于同類動(dòng)物，不符合題意；C.蝌蚪是青蛙的幼蟲，屬于兩棲動(dòng)物，與蠶不屬于同類動(dòng)物，不符合題意。故答案為：A。【分析】昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。解析：B【分析】本題考查蛹的變化。解析：A再用竹絲刷等攪動(dòng)，把蠶絲的頭兒找到，然后就開(kāi)始抽絲。故選A?！痉治觥勘绢}考查抽絲的過(guò)程。解析：溫度【解析】【解答】物體的冷熱程度叫溫度；【分析】本題考查溫度的定義。解析：輕拿輕放【解析】【解答】溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的溫度。溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要輕拿輕【分析】本題考查溫度計(jì)的使用。解析：完全浸沒(méi)在液體中；底和側(cè)壁【解析】【解答】溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的溫度。在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒(méi)在液體中，不要碰到容器的底和側(cè)壁?！痉治觥勘绢}考查溫度計(jì)的使用。解析：凝結(jié)【解析】【解答】水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)?！痉治觥勘绢}考查凝結(jié)的定義。解析：液體；固體【分析】本題考查熔化和凝結(jié)。解析：卵生；卵生動(dòng)物【解析】【解答】青蛙、雞屬于卵生動(dòng)物?！痉治觥勘绢}考解析：卵生；胎生【解析】【解答】卵生和胎生是動(dòng)物的繁殖活動(dòng)之一，是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法?！痉治觥勘绢}考查動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法?！痉治觥啃Q繭通常指桑蠶繭。桑蠶蛹期的囊形保【解析】【解答】一個(gè)蠶繭的蠶絲約為1500米長(zhǎng)，最長(zhǎng)的可達(dá)3000米?！痉治觥啃Q繭通常指桑蠶繭。桑蠶蛹期的囊形保護(hù)層，內(nèi)含蛹體。保護(hù)層包括繭衣、繭層和蛹襯等部分。繭層可以繅絲，繭衣及繅制后的廢絲可作絲棉和絹紡原料?！窘馕觥俊窘獯稹啃Q寶寶是從頭部開(kāi)始蛻皮的解析：頭部；舊皮阻礙身體長(zhǎng)大【解析】【解答】蠶寶寶是從頭部開(kāi)始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是舊皮阻礙身體長(zhǎng)大。【分析】當(dāng)蠶的頭部出現(xiàn)黃點(diǎn)時(shí)，表明蠶開(kāi)始蛻皮，蠶的蛻皮從頭部開(kāi)始蛻皮，直至脫【解析】【解答】蠶繭的形狀是橢圓形的，大約5厘米長(zhǎng)，3厘米寬，一只繭的重量約【分析】蠶繭是指桑蠶的繭。桑蠶蛹期的囊形保護(hù)層，內(nèi)含蛹體。繭層可以繅絲，繭衣及繅制后的廢絲可作絲棉和絹紡原料。呈長(zhǎng)橢圓形、橢圓束腰形、球形或紡錘形等不同形狀，或中部稍縊縮，繭有白、黃、淡綠、肉紅等顏色，長(zhǎng)約3～4厘米，直徑1.7～2.1厘米，表面白色，有不規(guī)則皺紋，并有解析：桑葉；氣門；及時(shí)隔離；溫暖；潮濕【解析】【解答】蠶最喜歡的食物主要是桑葉，蠶是靠氣門來(lái)呼吸的；蠶生病了要及時(shí)隔離；蠶生活的環(huán)境要溫度、潮濕。【分析】蠶是變態(tài)類昆蟲，最常見(jiàn)的是桑蠶，又稱家蠶，以桑葉為食料的吐絲結(jié)繭的經(jīng)濟(jì)昆蟲之一。桑蠶起源于中國(guó)，其發(fā)育溫度是7～40℃,飼育適溫為20～30℃。蠶寶寶以桑葉為生,不斷吃桑葉后身體便成白色，一段時(shí)間后它便開(kāi)始脫皮.脫皮時(shí)約有一天的時(shí)間,如睡眠般的不吃也不動(dòng)，這叫“休眠”。經(jīng)過(guò)一次脫皮后,就是二齡幼蟲。它脫一次皮就算增加一歲，幼蟲共要脫皮四次,成為五齡幼蟲，再吃桑葉8天成為熟蠶，開(kāi)始吐絲結(jié)繭?！痉治觥啃Q是鱗翅目的昆蟲，絲綢的主要原料來(lái)源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上占有重要地位。原產(chǎn)中國(guó)，華南地區(qū)及臺(tái)灣俗稱之蠶寶寶或娘仔。解析：【解析】【解答】蠶的一生要脫皮4次，最后一次脫皮后，身體的長(zhǎng)度大概有6厘米，排完最后一次糞便后，不吃桑葉了，身體變得潔白、有些透明，蠶長(zhǎng)到這時(shí)開(kāi)始吐絲【分析】本題考查蠶的一生要脫皮幾次?！窘馕觥俊窘獯稹啃Q的天敵很多，如：螞蟻、解析：螞蟻；蟑螂；老鼠【解析】【解答】蠶的天敵很多，如：螞蟻、蟑螂、老鼠等，喂養(yǎng)的時(shí)候要遠(yuǎn)離它們?！痉治觥勘绢}考查蠶的天敵。解析：2~3毫米【分析】本題考查蟻蠶的大小?！窘馕觥俊窘獯稹考訜釙r(shí)，把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰部分加熱；【分析】本題考查加熱的部位?！窘馕觥俊窘獯稹繙囟扔?jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的溫度。在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒(méi)在液體中，不要碰到容器的底和側(cè)壁。【分析】本題考查溫度計(jì)的使【解析】【解答】不同物質(zhì)吸熱散熱的性能是不同的。黑色物體比白色物體吸熱快。水和油相比，水和油相比，油吸熱和散熱比水快?！痉治觥勘绢}考