小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在活動中親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，體會統(tǒng)計的必要性。2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。教學(xué)難點：從統(tǒng)計中獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果，進(jìn)行簡單的決策，體會統(tǒng)計的必要性。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備今天我們上課和平時不太一樣，坐成了六個小組，老師這有一張評價表，如果哪個組里的同學(xué)表現(xiàn)好，我就給他們組貼上一顆星，這時老師就來看看哪個組坐得最好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡體育比賽嗎？在操場上同學(xué)們正在進(jìn)行體育訓(xùn)練，為比賽做準(zhǔn)備。他們在進(jìn)行什么訓(xùn)練呢？生：跳繩、踢毽、套圈、踢球。師：如果我們班要組織一項比賽，（揭題）在這些活動中你認(rèn)為組織什么比賽好呢？生：師：咦，這下有問題了，大家參加的活動不一致，可是我們班又只能組織一項比賽，大家說說看應(yīng)該怎么辦呢？我們可以通過統(tǒng)計同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣悂泶_定我們班組織什么比賽。三、體驗統(tǒng)計過程。１、復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖師：這是我們的一個老朋友，你還認(rèn)識它嗎？生：統(tǒng)計圖師：你能為大家介紹一下嗎？生：最下面是比賽的項目。生：每一格就表示一個。２、分小組進(jìn)行統(tǒng)計師：今天我們就要利用統(tǒng)計圖來統(tǒng)計我們最想?yún)⒓拥幕顒?。有誰知道在統(tǒng)計的過程中要注意什么？（不漏掉，不重復(fù)）接下來，我們就分小組來進(jìn)行統(tǒng)計同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣?，在分小組活動時要注意：第一，在組長帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽，第二，每個人只能說一項，第三，一位同學(xué)說的時候其余人要認(rèn)真聽，組長在相應(yīng)的項目上涂上一格。大家明白了嗎？比一比哪組的同學(xué)調(diào)查的又快又準(zhǔn)確。開始！您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《組織比賽》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《組織比賽》教學(xué)設(shè)計師：這時老師將每個組的統(tǒng)計圖貼在黑板上了，比一比，你想把星星送給哪個組？說說你的理由。老師覺得剛才每個組的表現(xiàn)都不錯。所以給每個組都貼上一顆星星。３、完成統(tǒng)計表。師：老師想邀請大家一起參加下一項活動，你們想不想?yún)⒓?？同學(xué)們請看，你看到了什么？對這是一張統(tǒng)計表，我們要把剛才同學(xué)們統(tǒng)計的情況填到這張表里。誰能通過第一小組填的這張統(tǒng)計圖看出。第一小組共有人，想?yún)⒓犹K比賽的有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖挠腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖挠腥?，想?yún)⒓优那虮荣惖挠腥?。最下面一行?yīng)該怎么填呢？誰來說一說？將每一列的數(shù)據(jù)加起來就行了。這個數(shù)據(jù)說明了什么？現(xiàn)在我們知道我們班想?yún)⒓犹K比賽的一共有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖囊还灿腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖囊还灿腥?，想?yún)⒓优那虮荣惖囊还灿腥?。同學(xué)們能根據(jù)最后一行的數(shù)據(jù)完成這一張統(tǒng)計圖嗎？這時分小組合作完成這一張統(tǒng)計圖。四、觀察發(fā)現(xiàn)1、第組最先完成，老師把他們組制作的統(tǒng)計圖展示到黑板上。2、這時同學(xué)們認(rèn)真觀察這一張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你們認(rèn)為，我們班應(yīng)該組織哪一項比賽呢？3、你能根據(jù)統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題嗎？五、總結(jié)同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？六、拓展老師也進(jìn)行了一個調(diào)查，統(tǒng)計了我們班同學(xué)最愛喝的飲料。通過這幅統(tǒng)計圖，你知道老師一共調(diào)查了多少人嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？如果在比賽的那天，我們班要買一種飲料的話，應(yīng)該買哪種？七、備用結(jié)束：今天我們學(xué)會了怎么樣進(jìn)行統(tǒng)計，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計的知識調(diào)查身邊的事情。比如，你家里一天用了多少只塑料袋，全班同學(xué)每人每周用幾枝鉛筆。只要我們用明亮的眼睛仔細(xì)觀察用智慧的大腦認(rèn)真思考就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計時時刻刻都在我們身邊。最后我們來看一看在今天的學(xué)習(xí)中哪個小組的表現(xiàn)最好。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：課本應(yīng)用題例2及練一練教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析問題的能力，掌握用各種方法來解決問題。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點：掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的分析方法教學(xué)用具：幻燈，小黑板教學(xué)過程：一、只列式不計算⑴某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍。A.女職工有多少人?B.男女職工共有多少人?C.女職工比男職工多幾人?(B、C兩問要讓學(xué)生思考用多種方法。讓學(xué)生說說分析的思路)⑵養(yǎng)雞場有公雞120只，母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只。A.有母雞多少只?B.公雞、母雞共有多少只?(讓學(xué)生試試用線段圖來表示題意)二、創(chuàng)設(shè)問題情景每年的“六一”節(jié)前怡園小學(xué)生都要向山區(qū)同學(xué)捐書，今年大隊部對三、四、五年級捐書情況統(tǒng)計如下：三年級說：“我班捐書36本”。四年級想了想說：“我班捐書的本數(shù)是三年級的2倍”。五年級大聲說：“我班比三、四年級捐書的總數(shù)少8本”。你們知道五年級捐書多少本嗎?三、解決問題1、學(xué)生獨立思考。2、獨立完成后同桌交流，看是否正確。3、匯報、板演。36*2=72(本)綜合算式：36+36*2-836+72=108(本)108-8=100(本)學(xué)生說理后再問：你還有其它的方法嗎?如：36*(1+3)-8用線段圖幫助學(xué)生理解：把三年級捐書的本數(shù)看作一份數(shù)。四、應(yīng)用及變式1、說說解題思路，再列式。⑴有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2倍多4條。兩種金魚共有多少條?⑵有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2倍少4條。兩種金魚共有多少條?⑶有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)是紅金魚的2倍?；ń痿~的條數(shù)比紅、黃金魚總數(shù)少4條?；ń痿~有多少條?⑷有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚少3條，花金魚的條數(shù)比黃金魚的2倍少4條?；ń痿~有多少條?讓學(xué)生每兩題一比較。2、列式計算課本練一練的第二題五、課堂作業(yè)課本練一練的第3-5題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、初步學(xué)會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知（一）感知分類出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）（二）體驗分類教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，探索記錄方法教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”。教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。2、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果學(xué)生展示分類結(jié)果。教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。3、在對比中體會教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七2、題。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。（2）學(xué)生自己完成第（2）題。（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇四」教師對學(xué)生的愛是學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，如果每個教師都把自己全部的愛給了學(xué)生，用自己的真情趣感染學(xué)生，我認(rèn)為這比任何一種激發(fā)學(xué)生興趣的方法都有效，因為它是一種發(fā)自內(nèi)心的深深的吸引。老師處處為學(xué)生著想，照顧到每個學(xué)生不同的個性，要用真情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每天以親切的面孔面對每個孩子，要認(rèn)可每個學(xué)生，不根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞喜優(yōu)厭差，對學(xué)困生要多些關(guān)愛，教學(xué)中注意多為他們創(chuàng)造成功的機會，課堂提問、作業(yè)、檢測都要根據(jù)他們的實際制定評價標(biāo)準(zhǔn)，做對了，及時表揚，樹立他們的自信心。做錯了，也不指責(zé)，耐心講解，不讓他們產(chǎn)生氣餒情緒，鼓勵他們奮發(fā)向上。只有我們老師真正做到：了解每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生并努力地將他貫徹到自己每一天的教學(xué)實踐中，建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)從兒童已有的經(jīng)驗和興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，使之趣味化，可以使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，從而積極主動地學(xué)習(xí)。新教材很多內(nèi)容的呈現(xiàn)都注意體現(xiàn)兒童已有的經(jīng)驗和興趣，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材。如一年級下冊找規(guī)律這節(jié)課中，一位教師先用切合實際的語言引起學(xué)生的興趣：同學(xué)們，每年的六一兒童節(jié)和元旦慶祝會，各班都會把教室布置得很漂亮舉行大聯(lián)歡。大家看，這是一（5）班的教室，這個教室布置得有什么規(guī)律呢？老師邊說邊把教學(xué)立體圖掛在黑板上，經(jīng)過短暫時間的觀察，一雙雙小手舉了起來，這個說：燈籠是按藍(lán)、紫的順序排列的。那個說：花是紅、綠順序排列的。小旗是黃、紅順序排列的。片刻，教室布置的規(guī)律找了個清清楚楚。課本上的練習(xí)一般是圓形片、三角形片、方形片交替出現(xiàn)，而有位老師在設(shè)計練習(xí)時很有創(chuàng)意，結(jié)合兒童的特點讓學(xué)生拍手、擺頭來找規(guī)律。又設(shè)計了學(xué)兩聲貓叫、學(xué)一聲狗叫，讓學(xué)生在活動中找規(guī)律。這樣的活動很實在也很有趣味，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感知知識，體驗到趣味數(shù)學(xué)的魅力。三、提倡合作交流，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。從某種意義上說，學(xué)生怎樣投入與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至比學(xué)習(xí)何種數(shù)學(xué)知識更重要。小組合作學(xué)習(xí)把不求人人成功，但求人人進(jìn)步作為教學(xué)評價的最終目標(biāo)，把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，形成組內(nèi)合作、組間競爭的格局。教學(xué)實踐證明，合作學(xué)習(xí)能增強課堂互動的有效性。通過同學(xué)間的相互交流，不僅使學(xué)生有更多的機會對自己的想法進(jìn)行表述和反省，而且也可以使學(xué)生學(xué)會如何去聆聽別人的意見并作出適當(dāng)?shù)脑u價。合作學(xué)習(xí)還有利于教學(xué)的多邊互助，使每個學(xué)生都獲得平等參與的機會，也有利于照顧學(xué)生的個別差異，使每個學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗。四、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，對小學(xué)生而言，在生活中形成的常識，經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要始終拓展學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道之前盡早感受，這種做法在課堂教學(xué)中將會收到事半功倍的效果。比如，一位教師在教學(xué)數(shù)數(shù)前，由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，互相之間還比較陌生，就設(shè)計了自我介紹的活動，介紹內(nèi)容必須包括家里有幾口人這樣，就把學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)的知識孕伏在其中了。又如，教學(xué)高矮時，前一天，這位教師對學(xué)生說：明天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們要告訴全班同學(xué)，是爸爸高些，還是媽媽高些？學(xué)生回家后就認(rèn)真觀察比較，無形中就把高矮的知識滲透在生活實際中了。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元10―11頁：植樹。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：能夠迅速正確地計算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算804＝30006=608=311=1005=232=二、新授1、出示例題（出示課件）出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（生回答）這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：363怎樣算出這道題等于多少呢？（設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。）2、探究算法（1）用乘法想除法因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。（2）用分小棒的方法（出示課件）用小棒分一分。36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。303=1063=210＋2=12（3）直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。為什么要把1寫在十位上么？這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。（設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。）3、試一試試一試，并說一說你的口算方法。633=262=444=三、鞏固練習(xí)1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。82=603=804=802=663=844=8002=693=884=2、奪紅旗461=993=484=1005=6309=7208=963=862=4008＝1803＝小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算3、解決問題教材第10頁第2題2。教材第11頁第2題第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？應(yīng)該用除法解決。777＝11。答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？應(yīng)該用減法解決。777=70（元）答：一雙鞋子比一副手套貴70元。第3小題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。（1）買8副手套要多少元？你來解答一下吧。（2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請你解答出來。請看正確答案。37＋77＝21＋77＝98（元）答：買3副手套和一雙鞋要98元。4、第11頁第3題（設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機會，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。）四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法；有直接用除法口算；還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案「篇六」[教學(xué)目標(biāo)]1.知識