初中信息技術(shù)-2020年課一課一名師活動 1.3.數(shù)據(jù)的存儲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課選自泰山出版社新版《信息技術(shù)》第一冊上第1單元探究身邊的信息設(shè)備中的項目3的內(nèi)容。探索數(shù)據(jù)的存儲共享需要2課時來完成，第1課時是信息的獲取，主要涉及到文件的類型，存儲和管理。第2課時是信息交流，主要是學(xué)習(xí)信息的分享和交流。兩課時相互關(guān)聯(lián)。學(xué)生分析本節(jié)課采用的是初一學(xué)生，他們有的來自農(nóng)村，有的來自縣城，掌握信息技術(shù)知識不均與，通過問卷調(diào)查，仍有孩子沒有QQ賬號，從未使用過U盤，對于網(wǎng)盤，微信，論壇等等不知。依據(jù)調(diào)查，課前給學(xué)生分組，實(shí)現(xiàn)“以優(yōu)帶差”組內(nèi)實(shí)現(xiàn)互幫互助。充分體現(xiàn)組長“小老師”的角色，基礎(chǔ)差的學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下積極參與到課堂中。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與到我們的學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標(biāo)1.掌握利用計算機(jī)管理資源的方法并能夠利用計算機(jī)資源管理工具將資料進(jìn)行分類管理，方便使用。2.體驗(yàn)對資源保存進(jìn)行合理規(guī)劃的意義，提高科學(xué)管理資源的能力。3.逐步養(yǎng)成科學(xué)管理資源的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：文件、文件夾的基本操作，文件類型難點(diǎn)：文件類型教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)境、PPT、云課堂教學(xué)過程（一）導(dǎo)入給出一張亂堆放書的圖片，讓學(xué)生幫忙找到下節(jié)課要用的語文課本。學(xué)生A：書在哪呢？學(xué)生B：找不到?。W(xué)生C：怎么辦??？問大家有沒有方法，有人提出像圖書館那樣，分類存放書。出示圖書館中擺放整齊的書（分類存儲，易于管理和查詢）。提出電腦中的數(shù)據(jù)也需要分類存儲，引出課題：數(shù)據(jù)的存儲（板書）。分組探索、演示1.文件和文件夾的基本操作2.將給定文件進(jìn)行合理分類按文件類型、用途等進(jìn)行分類（合理即可）。講解查看文件屬性，常用文件類型。3.擴(kuò)展：選中多個文件（SHIFT鍵、CTRL鍵的靈活運(yùn)用）鞏固常見類型的文件，分類存儲。總結(jié)找同學(xué)談收獲，并復(fù)述。1.文件、文件夾的基本操作。2.文件類型3.日常生活中東西分類存放，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作業(yè)1.整理基本操作的快捷鍵，提高工作效率2.把自己房間的物品、書包中的學(xué)習(xí)資料分門別類擺放整齊，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。板書設(shè)計數(shù)據(jù)的存儲文件夾文件類型Shift、Ctrl教學(xué)反思學(xué)生們的差距還挺大，要充分體現(xiàn)組長“小老師”的角色，基礎(chǔ)差的學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下積極參與到課堂中。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與到我們的學(xué)習(xí)中來。中學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。有的學(xué)生上節(jié)課學(xué)的知識遺忘的較快，需要在課上留有較充足的鞏固時間。效果分析本節(jié)課學(xué)生分項目進(jìn)行合作，通過小組的自主、合作學(xué)習(xí)感受分類存儲的優(yōu)越性，進(jìn)而在生活中選擇合理的分類存儲。同時及時對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等方面的德育滲透，提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)。小組內(nèi)互相幫助，取長補(bǔ)短，同學(xué)們更好的鞏固了學(xué)習(xí)，加深了理解，同時還增進(jìn)了班級的學(xué)習(xí)氛圍，使大家共同進(jìn)步?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中指出立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。所以本節(jié)課正式從立德樹人出發(fā)，通過開展項目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。教材分析本節(jié)課選自泰山出版社新版《信息技術(shù)》第一冊上第1單元探究身邊的信息設(shè)備中的項目3的內(nèi)容。探索數(shù)據(jù)的存儲共享需要2課時來完成，第1課時是信息的獲取，主要涉及到文件的類型，存儲和管理。第2課時是信息交流，主要是學(xué)習(xí)信息的分享和交流。兩課時相互關(guān)聯(lián)。第1課時的內(nèi)容主要包括：觀察、了解文件的特征，實(shí)踐文件的存儲和管理，體驗(yàn)分類，體會分類存儲的便捷實(shí)用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后邊因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)做鋪墊，是網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。課后反思學(xué)生們的差距還挺大，要充分體現(xiàn)組長“小老師”的角色，基礎(chǔ)差的學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下積極參與到課堂中。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與到我們的學(xué)習(xí)中來。中學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。有的學(xué)生上節(jié)課學(xué)的知識遺忘的較快，需要在課上留有較充足的鞏固時間。課標(biāo)分析根據(jù)初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機(jī)等常見信息工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術(shù)活動，主動探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘?！稊?shù)據(jù)的存儲》選自泰山出版社新版《信息技術(shù)》第1冊第一單元探究身邊的信息設(shè)備中的項目3內(nèi)容。本課教材的教學(xué)從學(xué)生興趣和實(shí)際認(rèn)知能力出發(fā)，使初一學(xué)生掌握文件類型及其存儲相關(guān)知識、技能，為高年級的教學(xué)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，并逐步養(yǎng)成科學(xué)管理資源和日常物品分類存放的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課采用的是初一學(xué)生，他們有的來自農(nóng)村，有的來自縣城，掌握信息技術(shù)知識不均與，通過問卷調(diào)查，仍有孩子沒有QQ賬號，從未使用過U盤，對于網(wǎng)盤，微信，論壇等等不知。依據(jù)調(diào)查，課前給學(xué)生分組，實(shí)現(xiàn)“以優(yōu)帶差”組內(nèi)實(shí)現(xiàn)互幫互助。充分體現(xiàn)組長“小老師”的角色，基礎(chǔ)差的學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下積極參與到課堂中。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與到我們的學(xué)習(xí)中來。評測練習(xí)一、新建文件夾，并為下列文件分類。新建文件夾名稱：圖形文件、聲音文件、視頻文件、壓縮文件、可執(zhí)行文件文件名稱：相信自己.mp