大學(xué)生環(huán)保主題征文

大學(xué)生環(huán)保主題征文TOC\o"1-2"\h\u4098第一章環(huán)保主題征文：大學(xué)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng) 129051第二章《寂靜的春天》中的環(huán)保警示 120708第三章剖析環(huán)保作品中的深刻內(nèi)涵 29759第四章我對(duì)環(huán)保作品的內(nèi)心感悟 23898第五章引用經(jīng)典語(yǔ)句闡述環(huán)保理念 24088第六章環(huán)保與大學(xué)生的緊密聯(lián)系 313887第七章對(duì)大學(xué)生環(huán)保行動(dòng)的總結(jié)思考 329654第八章大學(xué)生投身環(huán)保的未來(lái)展望 3第一章環(huán)保主題征文：大學(xué)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)大學(xué)生作為社會(huì)的新興力量，在環(huán)保事業(yè)中有著不可推卸的擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)代社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，從頻繁的霧霾天氣到被污染的河流，從森林面積的銳減到物種的滅絕，這些都在警示著我們保護(hù)環(huán)境刻不容緩。我們大學(xué)生接受著高等教育，有著更開(kāi)闊的視野和更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)，在校園里，我們可以組織環(huán)保社團(tuán)，像很多大學(xué)都有綠色行動(dòng)社團(tuán)，他們積極開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，在宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)設(shè)置不同類型的垃圾桶，并向同學(xué)們講解垃圾分類的知識(shí)，引導(dǎo)大家正確分類投放垃圾。這看似小小的舉動(dòng)，卻能對(duì)校園環(huán)境的改善起到很大的作用。我們還可以利用自己的知識(shí)，參與到一些環(huán)保科研項(xiàng)目中，比如研究如何更高效地處理污水，為解決實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的智慧。第二章《寂靜的春天》中的環(huán)保警示《寂靜的春天》這本書(shū)給我們帶來(lái)了深刻的環(huán)保警示。在書(shū)中，作者蕾切爾·卡森描寫(xiě)了由于農(nóng)藥的過(guò)度使用，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的巨大破壞?！耙环N奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說(shuō)，鳥(niǎo)兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈儯械矫曰蠛筒话?。園后鳥(niǎo)兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見(jiàn)到的幾只鳥(niǎo)兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得厲害，飛不起來(lái)。這是一個(gè)沒(méi)有聲息的春天?！边@一段文字生動(dòng)地描繪出了環(huán)境被破壞后的景象。曾經(jīng)生機(jī)勃勃的春天變得寂靜無(wú)聲，這是多么可怕的場(chǎng)景。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到類似的例子。比如一些農(nóng)田過(guò)度使用化學(xué)農(nóng)藥，導(dǎo)致土壤肥力下降，而且很多昆蟲(chóng)、小動(dòng)物失去了棲息地，生物多樣性遭到破壞。這就提醒著我們，在追求農(nóng)業(yè)產(chǎn)量或者其他發(fā)展目標(biāo)的時(shí)候，一定要重視環(huán)境保護(hù)，不能重蹈《寂靜的春天》中的覆轍。第三章剖析環(huán)保作品中的深刻內(nèi)涵許多環(huán)保作品都有著深刻的內(nèi)涵值得我們?nèi)テ饰觥＞湍谩锻郀柕呛穪?lái)說(shuō)，亨利·戴維·梭羅在書(shū)中描寫(xiě)了他在湖畔的獨(dú)居生活，展現(xiàn)了一種親近自然、簡(jiǎn)約生活的理念。他在書(shū)中寫(xiě)道：“我到林中去，因?yàn)槲蚁Ｍ?jǐn)慎地生活，只面對(duì)生活的基本事實(shí)，看看我是否學(xué)得到生活要教育我的東西，免得到了臨死的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)我根本就沒(méi)有生活過(guò)?！边@種對(duì)簡(jiǎn)單生活的追求其實(shí)也是一種環(huán)保思想的體現(xiàn)。當(dāng)我們減少對(duì)物質(zhì)的過(guò)度追求，就會(huì)減少資源的消耗。例如現(xiàn)在社會(huì)上流行的極簡(jiǎn)主義生活方式，很多人開(kāi)始減少不必要的購(gòu)物，重復(fù)利用物品，這不僅能節(jié)省個(gè)人開(kāi)支，也能減少垃圾的產(chǎn)生。這和《瓦爾登湖》所傳達(dá)的內(nèi)涵是相契合的，環(huán)保不僅僅是保護(hù)自然環(huán)境，也包括我們的生活方式的轉(zhuǎn)變，從過(guò)度消費(fèi)到簡(jiǎn)約生活，這是一種對(duì)地球資源的尊重和保護(hù)。第四章我對(duì)環(huán)保作品的內(nèi)心感悟讀了眾多的環(huán)保作品后，我內(nèi)心有著很多的感悟。像讀了《沙鄉(xiāng)年鑒》后，我被奧爾多·利奧波德對(duì)土地的熱愛(ài)所打動(dòng)。他在書(shū)中講述了自己在沙鄉(xiāng)的經(jīng)歷，從對(duì)土地的觀察到對(duì)土地倫理的思考。“土地是一個(gè)共同體，這是生態(tài)學(xué)的基本概念，但是土地應(yīng)該被熱愛(ài)和尊重則是一種倫理觀念?！边@句話讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們對(duì)待土地不能僅僅把它當(dāng)作一種資源來(lái)利用，而應(yīng)該把它當(dāng)作一個(gè)有生命的共同體去熱愛(ài)和呵護(hù)。在我的生活中，每次看到土地被過(guò)度開(kāi)發(fā)，例如一些山區(qū)為了修建房屋或者開(kāi)辟農(nóng)田，大片的植被被破壞，土壤裸露，我就會(huì)想起《沙鄉(xiāng)年鑒》中的這些話語(yǔ)。我覺(jué)得我們大學(xué)生應(yīng)該把這種對(duì)土地的尊重傳遞出去，比如在一些鄉(xiāng)村支教或者社會(huì)實(shí)踐中，向當(dāng)?shù)氐木用裥麄骱侠砝猛恋氐闹R(shí)，告訴他們保護(hù)土地的重要性。第五章引用經(jīng)典語(yǔ)句闡述環(huán)保理念“我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫后代那里借用了它?！边@句經(jīng)典的話語(yǔ)深刻地闡述了環(huán)保理念。它提醒我們，地球的資源是有限的，我們現(xiàn)在的行為會(huì)影響到子孫后代的生存。就像在一些沿海地區(qū)，過(guò)度的捕撈使得漁業(yè)資源瀕臨枯竭。很多漁民為了眼前的利益，使用細(xì)密的漁網(wǎng)，連小魚(yú)小蝦都不放過(guò)。這種短視的行為就是沒(méi)有考慮到子孫后代的利益。而我們應(yīng)該秉持可持續(xù)發(fā)展的理念，像在一些先進(jìn)的漁業(yè)地區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行休漁期制度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)禁止捕撈，讓魚(yú)類有足夠的時(shí)間繁殖生長(zhǎng)。還有“大地給予所有的人是物質(zhì)的精華，而它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾?！边@也警示著我們要珍惜大地給予我們的資源，不能肆意破壞和污染，要學(xué)會(huì)循環(huán)利用資源，減少垃圾的產(chǎn)生。第六章環(huán)保與大學(xué)生的緊密聯(lián)系環(huán)保與大學(xué)生的聯(lián)系非常緊密。在大學(xué)校園里，我們有著豐富的資源和活躍的思想氛圍，可以為環(huán)保做很多事情。，我們可以從自身做起，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。比如在宿舍節(jié)約用水用電，隨手關(guān)閉水龍頭，離開(kāi)宿舍時(shí)關(guān)閉電器設(shè)備。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果每個(gè)大學(xué)生每天能節(jié)約一杯水，全校的大學(xué)生一天就能節(jié)約一個(gè)小池塘的水量。另，我們可以通過(guò)參加各種環(huán)?；顒?dòng)來(lái)擴(kuò)大環(huán)保的影響力。我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng)，我們一群大學(xué)生來(lái)到學(xué)校周邊的荒山，親手種下一棵棵樹(shù)苗?？粗切┬?shù)苗在風(fēng)中搖曳，我們都充滿了希望。這不僅綠化了環(huán)境，還讓更多的人關(guān)注到環(huán)境保護(hù)的重要性。而且大學(xué)生還可以通過(guò)社交媒體等渠道傳播環(huán)保知識(shí)，讓更多的人了解環(huán)保的意義和方法。第七章對(duì)大學(xué)生環(huán)保行動(dòng)的總結(jié)思考大學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)是多樣且富有意義的。從組織環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)到參與科研項(xiàng)目，從自身的環(huán)保習(xí)慣養(yǎng)成到對(duì)外的環(huán)保知識(shí)傳播，這些行動(dòng)都在不同程度上推動(dòng)著環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。但是我們也要看到其中存在的問(wèn)題。例如，在一些環(huán)?；顒?dòng)的組織過(guò)程中，存在著參與度不高的情況。有時(shí)候宣傳不到位，很多同學(xué)并不了解活動(dòng)的意義，導(dǎo)致參與的積極性不高。還有在環(huán)保理念的實(shí)踐方面，有些同學(xué)雖然知道環(huán)保的重要性，但是在實(shí)際生活中卻難以堅(jiān)持環(huán)保的行為。比如在垃圾分類上，雖然知道分類的標(biāo)準(zhǔn)，但是有時(shí)候因?yàn)橄勇闊┒话凑諛?biāo)準(zhǔn)分類。這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，同時(shí)也要優(yōu)化環(huán)保行動(dòng)的方式方法，讓環(huán)保更加便捷和有趣。例如可以通過(guò)設(shè)置一些環(huán)保獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些在環(huán)保行動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高大家的積極性。第八章大學(xué)生投身環(huán)保的未來(lái)展望大學(xué)生投身環(huán)保的未來(lái)充滿著無(wú)限的可能性。科技的不斷發(fā)展，我們可以利用更多的新技術(shù)來(lái)推動(dòng)環(huán)保事業(yè)。比如利用大數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)測(cè)環(huán)境變化，大學(xué)生可以參與到相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和分析工作中。還有利用新能源技術(shù)，很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了新能源相關(guān)的專業(yè)，大學(xué)生們可以在這些領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)研究，為開(kāi)發(fā)更清潔、可持續(xù)的能源貢獻(xiàn)力量。而且，社