一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法。3.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、骰子等）。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)的實(shí)物教具，如數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)的和。（2）例題講解：教師以例題的形式，展示兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算過(guò)程，如：24+5=29。2.探究新知（1）學(xué)生自主探究：讓學(xué)生根據(jù)已知的兩位數(shù)加一位數(shù)的算式，嘗試進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。（2）小組合作交流：學(xué)生以小組為單位，共同探討進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（3）展示交流：每組選派代表，向全班同學(xué)展示本組的探究成果。3.鞏固練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：教師出示進(jìn)位加法算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。（2）游戲活動(dòng)：利用計(jì)算器，進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法競(jìng)賽。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是進(jìn)位加法？它與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位有什么區(qū)別？2.學(xué)生回答：進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，滿十要向前一位進(jìn)一。3.提問(wèn)：如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？4.學(xué)生回答：先算個(gè)位數(shù)的和，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，進(jìn)位加法是什么意思？2.學(xué)生回答：進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，滿十要向前一位進(jìn)一。3.教師追問(wèn)：那它與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位有什么區(qū)別呢？4.學(xué)生回答：進(jìn)位加法是指?jìng)€(gè)位數(shù)滿十，需要向前一位進(jìn)一，而兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位是指?jìng)€(gè)位數(shù)相加不滿十，不需要進(jìn)位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）24+5=？（2）35+6=？（3）46+7=？2.作業(yè)答案：（1）24+5=29（2）35+6=41（3）46+7=53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，在日常生活中如何運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入2.例題講解例題講解是學(xué)生掌握新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇典型且具有代表性的例題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)注重講解過(guò)程中的邏輯性和條理性，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。3.小組合作交流合作交流是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保他們都能在交流中有所收獲。4.展示交流5.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改練習(xí)時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。6.游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與進(jìn)位加法相關(guān)的游戲，如計(jì)算器競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度。7.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，我會(huì)提問(wèn)：“什么是進(jìn)位加法？”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，滿十要向前一位進(jìn)一。”這樣的提問(wèn)有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性和針對(duì)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與進(jìn)位加法相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。9.課后反思及拓展延伸一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法。3.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、骰子等）。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）是指當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，就需要向十位進(jìn)一。例如，24+5=29。”具體分析：在講解這個(gè)概念時(shí)，我會(huì)展示一個(gè)具體的例子，如24+5=29。我會(huì)指出，將個(gè)位數(shù)相加，4+5=9，因?yàn)閭€(gè)位數(shù)沒(méi)有滿十，所以不需要進(jìn)位。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注十位數(shù)，2+0=2，因?yàn)闆](méi)有其他數(shù)加進(jìn)來(lái)，所以十位數(shù)保持不變。這樣，學(xué)生就能直觀地看到進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是進(jìn)位加法？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.提問(wèn)：如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？話術(shù)：現(xiàn)在我們知道了進(jìn)位加法，那么如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)示范。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.35+4=？2.47+8=？3.62+3=？作業(yè)答案：1.35+4=392.47+8=553.62+3=65十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)過(guò)程，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)，并嘗試解決一些生活中的進(jìn)位加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。通過(guò)這樣的拓展延伸，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：實(shí)踐情景引入是關(guān)鍵。我深知，一個(gè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情景能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會(huì)精心挑選與日常生活相關(guān)的情景，比如用數(shù)字卡片模擬購(gòu)物找零的情景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到進(jìn)位加法。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我站在講臺(tái)上，手里拿著一些數(shù)字卡片，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)超市或者商店呢？今天我們要來(lái)模擬一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，看看在付錢(qián)的時(shí)候，我們會(huì)遇到什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！边@樣的開(kāi)場(chǎng)白旨在讓學(xué)生們聯(lián)想到自己真實(shí)的購(gòu)物經(jīng)歷，從而提高他們的參與度。例題講解是教學(xué)中的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠通過(guò)例題清晰地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)選擇簡(jiǎn)單且具有代表性的例題，如24+5=29，并逐步講解：我還會(huì)在講解過(guò)程中強(qiáng)調(diào)，進(jìn)位加法的關(guān)鍵在于個(gè)位數(shù)相加是否滿十，這是學(xué)生理解進(jìn)位加法的核心。接著，小組合作交流是我關(guān)注的難點(diǎn)。我知道，合作學(xué)習(xí)不僅能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)”或“計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)這樣組織活動(dòng)：在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一位數(shù)？為什么？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能鼓勵(lì)他們積極思考。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些形式多樣的作業(yè)，如填空題、選擇題和實(shí)際操作題。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：接著，我會(huì)提供一些題目，如：1.23+6=?2.45+7=?3.12+9=?通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固進(jìn)位加法的知識(shí)，并且能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法。3.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、骰子等）。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）是指當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，就需要向十位進(jìn)一。例如，24+5=29。”具體分析：在講解這個(gè)概念時(shí)，我會(huì)展示一個(gè)具體的例子，如24+5=29。我會(huì)指出，將個(gè)位數(shù)相加，4+5=9，因?yàn)閭€(gè)位數(shù)沒(méi)有滿十，所以不需要進(jìn)位。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注十位數(shù)，2+0=2，因?yàn)闆](méi)有其他數(shù)加進(jìn)來(lái)，所以十位數(shù)保持不變。這樣，學(xué)生就能直觀地看到進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是進(jìn)位加法？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.提問(wèn)：如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？話術(shù)：現(xiàn)在我們知道了進(jìn)位加法，那么如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)示范。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.35+4=？2.47+8=？3.62+3=？作業(yè)答案：1.35+4=392.47+8=553.62+3=65十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)過(guò)程，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)，并嘗試解決一些生活中的進(jìn)位加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。通過(guò)這樣的拓展延伸，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入我深知，一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以我會(huì)在課堂開(kāi)始時(shí)，特別注重實(shí)踐情景的引入。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，叫做‘兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）’。你們知道在我們的生活中，什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)知識(shí)嗎？比如，我們買(mǎi)東西找錢(qián)，或者是數(shù)一數(shù)我們有多少個(gè)玩具，都可能用到這個(gè)方法。”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中的實(shí)際場(chǎng)景，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。2.例題講解和隨堂練習(xí)例題講解是幫助學(xué)生理解新概念的關(guān)鍵，而隨堂練習(xí)則是檢驗(yàn)他們掌握程度的有效手段。因此，我會(huì)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力。例題講解時(shí)，我會(huì)這樣操作：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在完成后進(jìn)行講解，以確保他們真正理解了進(jìn)位加法的原理。例如，我會(huì)出這樣的題目：“請(qǐng)計(jì)算下面的題目，并告訴我你的計(jì)算過(guò)程?！苯又視?huì)給出幾個(gè)題目，如：23+6=?45+7=?12+9=?在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)讓他們分享自己的解題思路，并針對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。通過(guò)這樣的講解和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠清晰地理解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，并且能夠在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)的突破：我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)和分解步驟，幫助學(xué)生克服對(duì)進(jìn)位加法的理解困難。例如，我會(huì)先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始，然后逐漸過(guò)渡到十位數(shù)，讓學(xué)生逐步建立起完整的計(jì)算框架。教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化：在講解過(guò)程中，我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的關(guān)鍵點(diǎn)，如滿十