簡單的小數(shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版

簡單的小數(shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞冀教版三年級下冊數(shù)學(xué)課本“簡單的小數(shù)加減法”展開，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過具體情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。注重學(xué)生對小數(shù)加減法算理的理解，培養(yǎng)計(jì)算能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解小數(shù)加減法的意義；發(fā)展符號(hào)意識(shí)，掌握小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則；提升邏輯推理能力，通過實(shí)際問題解決過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行整數(shù)加減法運(yùn)算，對數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位有基本認(rèn)識(shí)，但對小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備一定的觀察和思考能力，但在理解和運(yùn)用小數(shù)加減法時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)物或圖形輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過邏輯推理解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，可能對小數(shù)點(diǎn)位置的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；在處理小數(shù)與整數(shù)相加減時(shí)，可能混淆數(shù)位，難以正確進(jìn)行運(yùn)算；此外，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的小數(shù)加減法問題感到困惑，難以找到合適的解題方法。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和小組討論，共同解決問題。

3.利用多媒體展示小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.互動(dòng)游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“簡單的小數(shù)加減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將小數(shù)與整數(shù)相加？小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對數(shù)值有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小數(shù)加減法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，如購物找零，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合具體例子，如0.5+0.3=0.8，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小數(shù)加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“小數(shù)點(diǎn)對齊的目的是什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與接力賽，體驗(yàn)小數(shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)接力賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，掌握小數(shù)加減法技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置小數(shù)加減法應(yīng)用題，如計(jì)算家庭開支、計(jì)算食譜中的食材比例等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生探索小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固小數(shù)加減法技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索小數(shù)在數(shù)學(xué)和生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如“我在小數(shù)加減法中遇到了哪些困難？如何解決的？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)概念的形成：通過介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解小數(shù)的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)概念的理解。

-小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如貨幣、測量、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，如將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

-小數(shù)的運(yùn)算技巧：分享一些小數(shù)加減法運(yùn)算的技巧，如“湊十法”、“移位法”等，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-小數(shù)的大小比較：通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，如比較小數(shù)位數(shù)、小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值等。

2.拓展建議：

-閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-收集生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館，了解小數(shù)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)建模”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的練習(xí)，如設(shè)計(jì)一些有趣的小數(shù)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高運(yùn)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事，如用小數(shù)加減法講述一個(gè)有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)知識(shí)講座，分享自己在學(xué)習(xí)小數(shù)過程中的心得體會(huì)，提高學(xué)生的交流能力。

-設(shè)計(jì)一些小數(shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，鞏固所學(xué)的小數(shù)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如研究小數(shù)在自然界中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加減法，重點(diǎn)掌握了以下內(nèi)容：

1.小數(shù)加減法的意義和運(yùn)算規(guī)則；

2.小數(shù)點(diǎn)對齊的方法；

3.小數(shù)加減法運(yùn)算的步驟和技巧。

1.小數(shù)加減法的意義：小數(shù)加減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它可以幫助我們解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物找零、計(jì)算家庭開支等。

2.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，首先要確保小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

3.小數(shù)加減法運(yùn)算的步驟和技巧：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：將參與運(yùn)算的小數(shù)按照小數(shù)點(diǎn)對齊，不足位數(shù)的在小數(shù)點(diǎn)前補(bǔ)零。

-相同數(shù)位上的數(shù)相加減：從最低位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相加減，注意進(jìn)位和借位。

-結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)：計(jì)算完成后，確保結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置正確。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡答題：

（1）請簡述小數(shù)加減法的意義。

（2）在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，為什么需要將小數(shù)點(diǎn)對齊？

2.計(jì)算題：

（1）計(jì)算：3.25+1.4=?

（2）計(jì)算：5.6-2.3=?

（3）計(jì)算：7.89+0.12=?

（4）計(jì)算：4.56-1.78=?

3.應(yīng)用題：

（1）小明買了一個(gè)價(jià)格為9.98元的筆記本，他給了售貨員10元，請計(jì)算找回的零錢。

（2）小紅做了一塊長8.5分米、寬6.2分米的正方形蛋糕，請計(jì)算這塊蛋糕的面積。

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測題目，并互相檢查答案。通過這次檢測，我們可以更好地了解自己在小數(shù)加減法方面的掌握情況，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法的概念

-小數(shù)加減法的定義

-小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性

②詞句：小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-對齊小數(shù)點(diǎn)

-相同數(shù)位上的數(shù)相加減

-進(jìn)位和借位

③知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法步驟

-確保小數(shù)點(diǎn)對齊

-從最低位開始計(jì)算

-結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)位置典型例題講解例題1：

計(jì)算：2.5+1.3

解答：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：2.5

1.3

-相同數(shù)位上的數(shù)相加：5+3=8

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：2.5

1.3

------

3.8

答案：2.5+1.3=3.8

例題2：

計(jì)算：4.7-1.2

解答：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：4.7

1.2

-相同數(shù)位上的數(shù)相減：7-2=5

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：4.7

1.2

------

3.5

答案：4.7-1.2=3.5

例題3：

計(jì)算：3.14+2.56

解答：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：3.14

2.56

-相同數(shù)位上的數(shù)相加：4+6=10，進(jìn)1

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：3.14

2.56

------

5.70

答案：3.14+2.56=5.70

例題4：

計(jì)算：5.89-1.23

解答：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：5.89

1.23

-相同數(shù)位上的數(shù)相減：9-3=6

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：5.89

1.23

------

4.66

答案：5.89-1.23=4.66

例題5：

計(jì)算：7.5+0.8-1.2

解答：

-對齊小數(shù)點(diǎn)：7.5

0.8

-1.2

-從左到右依次計(jì)算：5+8=13，進(jìn)1；3+0=3，1+8-2=7

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：7.5

0.8

-1.2

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6.1

答案：7.5+0.8-1.2=6.1教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了“簡單的小數(shù)加減法”這一課，我覺得整體上學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對齊這一步上存在困難。他們在計(jì)算時(shí)，有時(shí)候會(huì)忽略小數(shù)點(diǎn)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。我覺得這部分內(nèi)容需要加強(qiáng)練習(xí)，可以通過一些小游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握對齊小數(shù)點(diǎn)的技巧。

其次，對于小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位問題，部分學(xué)生理解起來比較吃力。在課堂上，我嘗試用具體的例子來講解，但感覺效果不是特別理想。也許可以嘗試用動(dòng)畫或者更直觀的方式，讓學(xué)生更清楚地看到進(jìn)位和借位的過程。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)，對于小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)處理不當(dāng)，比如在計(jì)算3.25+1.4時(shí)，有些學(xué)生會(huì)寫成3.25+1.4=4.65，這顯然是錯(cuò)誤的。這部分內(nèi)容需要更細(xì)致地講解，并且加強(qiáng)練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.在接下來的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過多次練習(xí)來鞏固小數(shù)點(diǎn)對齊的技巧。

2.對于進(jìn)位和