Module 4 （教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module4（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module4（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊，本章節(jié)圍繞“家庭與朋友”主題，通過對話、歌曲和故事等形式，引導學生學習家庭成員的稱呼、朋友之間的互動以及表達情感。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的英語聽說能力和情感交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學生將通過參與家庭和朋友的英語對話，提高聽說技能，增強對西方家庭文化和社會交往方式的理解。同時，通過學習表達情感和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和人際溝通能力，促進積極的社會情感態(tài)度。學情分析五年級學生正處于小學中高年級階段，他們的英語學習興趣和學習習慣正在逐步形成。在這個階段，學生對家庭成員的稱呼和基本的人際交往話題有一定了解，具備一定的英語聽說能力。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對西方家庭文化的了解有限，對復(fù)雜情感的表達可能不夠準確。

在知識層面，學生已經(jīng)掌握了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法知識。在能力方面，他們的聽說能力相對較弱，尤其在表達復(fù)雜情感和進行深入交流時存在困難。素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神較好，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響他們對英語課程的興趣和學習效果。針對這些情況，教學設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和多樣化的活動，提高學生的參與度和學習效果。同時，教師需關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持，幫助他們克服學習中的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖、相關(guān)視頻片段和歌曲。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生進行角色扮演和家庭成員稱呼的練習。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在黑板上繪制簡單的家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群分享家庭話題的PPT，要求學生預(yù)習家庭成員的英文名稱及其在日常對話中的使用場景。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“你能列舉出自己家庭成員的英文名稱嗎？他們之間通常會說些什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過課堂提問和學生反饋了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀PPT，復(fù)習家庭成員的稱呼。

-思考預(yù)習問題：學生思考如何在實際對話中使用這些稱呼。

-提交預(yù)習成果：學生制作簡單的家庭結(jié)構(gòu)圖并標注成員名稱。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過閱讀和思考進行預(yù)習。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺分享資源。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放關(guān)于家庭的英語歌曲，引入話題。

-講解知識點：講解家庭成員稱呼的用法，如“mymother,myfather,mysister,mybrother”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學生模仿家庭對話。

-解答疑問：對于學生的提問，如“如何用英語表達‘我喜歡我的家人’？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何應(yīng)用新學的知識。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中練習對話。

-提問與討論：學生就對話中的情感表達進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演加強實踐應(yīng)用。

-合作學習法：小組討論促進交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后用英語描述一次家庭聚會。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭的英語繪本或視頻，鼓勵學生自主學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的家庭描述給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成家庭描述的作業(yè)。

-拓展學習：學生閱讀推薦的英語繪本，進一步學習家庭相關(guān)的表達方式。

-反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，并思考如何改進。

本節(jié)課的重點是掌握家庭成員的英文名稱和基本的家庭對話表達。難點在于如何讓學生在實際情境中運用這些表達。通過課前預(yù)習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步克服難點，實現(xiàn)語言能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供不同文化背景下的家庭成員關(guān)系圖，讓學生了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-家庭生活場景視頻：收集一些反映家庭日常生活場景的英語視頻，如家庭聚會、做家務(wù)等，讓學生通過觀看視頻學習實際生活中的英語表達。

-家庭主題英語繪本：推薦一些以家庭為主題的英語繪本，如《我的家庭》、《爸爸去哪兒了》等，通過閱讀繪本，豐富學生的家庭話題詞匯和表達。

-家庭英語歌曲：挑選一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《YouAreMySunshine》、《FamilyFeelsGood》等，讓學生在音樂中感受家庭的溫暖。

-家庭主題英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭成員連連看、家庭角色扮演等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭成員關(guān)系圖學習：

-讓學生通過觀察家庭成員關(guān)系圖，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異，如中國的“叔叔”、“阿姨”，英語中的“uncle”、“aunt”。

-引導學生思考：為什么不同文化中有不同的稱呼？這些稱呼背后有什么含義？

-鼓勵學生結(jié)合自己的家庭，制作自己的家庭成員關(guān)系圖，并介紹給同學。

-家庭生活場景視頻學習：

-觀看視頻前，提出觀看任務(wù)，如找出視頻中的家庭場景、家庭成員稱呼、家庭活動等。

-觀看視頻后，組織學生討論：視頻中展示了哪些家庭生活場景？這些場景反映了什么樣的家庭文化？

-讓學生模仿視頻中的對話，練習在實際生活中運用所學知識。

-家庭主題英語繪本學習：

-引導學生閱讀繪本，關(guān)注繪本中的家庭話題詞匯和表達。

-鼓勵學生復(fù)述繪本內(nèi)容，提高口語表達能力。

-組織學生進行繪本角色扮演，加深對家庭話題的理解。

-家庭英語歌曲學習：

-讓學生跟隨歌曲節(jié)奏，學習歌曲中的家庭話題詞匯和表達。

-組織學生進行歌曲演唱，提高學生的音樂素養(yǎng)和英語口語水平。

-讓學生創(chuàng)作自己的家庭英語歌曲，分享給同學。

-家庭主題英語游戲?qū)W習：

-設(shè)計家庭成員連連看游戲，讓學生在游戲中熟悉家庭成員稱呼。

-組織家庭角色扮演游戲，讓學生在角色扮演中練習家庭對話。

-鼓勵學生設(shè)計自己的家庭主題英語游戲，分享給同學。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習態(tài)度的重要指標。在本節(jié)課中，我會觀察學生的眼神接觸、發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性。

-例如，我會在課后記錄：“在家庭話題的討論中，大多數(shù)學生能夠積極參與，表達自己對于家庭成員的理解和情感。張明同學在小組討論中提出了獨特的觀點，表現(xiàn)出了良好的思維能力和語言組織能力?！?/p>

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學生可以更好地理解和應(yīng)用所學的家庭話題詞匯和句型。

-評價標準包括小組成員的合作程度、討論的深度和廣度、以及最終的成果展示。

-例如，我會在課后評價：“在角色扮演活動中，各小組能夠根據(jù)提供的情境進行有效溝通，展示出對家庭成員稱呼和日常對話的理解。特別是李華小組，他們的表演生動有趣，詞匯使用準確，贏得了大家的掌聲。”

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度，我會進行隨堂測試，包括口頭提問和書面練習。

-例如，我會在課后評價：“隨堂測試結(jié)果顯示，學生在家庭成員稱呼和基礎(chǔ)對話方面的掌握較為扎實。但也有部分學生在情感表達和復(fù)雜句子構(gòu)造上存在困難，需要進一步指導。”

4.學生自評與互評：

-學生自我評價可以幫助他們反思自己的學習過程，而同學之間的互評則可以促進學生之間的相互學習和交流。

-例如，我會在課后評價：“學生在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的進步，這有助于他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方?！?/p>

5.教師評價與反饋：

-教師的評價應(yīng)當具有建設(shè)性，不僅要指出學生的不足，還要提出改進的建議和鼓勵。

-例如，我會在課后評價：“針對學生在情感表達上的困難，我將提供一些具體的寫作和口語練習，幫助他們提升這方面的能力。同時，我也將鼓勵他們在日常生活中多使用英語，增強實際應(yīng)用能力?！?/p>

-對于表現(xiàn)突出的學生，我會在課后評價：“王麗同學在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)異，不僅在課堂討論中積極發(fā)言，還在隨堂測試中取得了好成績。我將在下一次課中給予她更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進她的進一步發(fā)展?！闭n后作業(yè)1.家庭成員介紹：

請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。例如：

-Mymotheris40yearsold.Sheisateacher.Shelikesreadingandtraveling.

-Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Heenjoysplayingsportsandcooking.

2.家庭活動描述：

請用英語描述一次你和你的家人一起做的活動，包括活動的名稱、時間、地點和你們做了什么。例如：

-Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedsoccer,hadapicnic,andtookphotos.

3.家庭話題寫作：

請寫一篇短文，介紹你的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭傳統(tǒng)和你的家庭生活。例如：

-Myfamilyisahappyandlovingfamily.Wehavethreemembers:myparentsandme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.Wehavemanytraditions,likehavingdinnertogethereveryeveningandcelebratingbirthdayswithabigparty.

4.家庭對話創(chuàng)作：

請創(chuàng)作一段對話，模擬你和你的家人在某個場景下的對話。例如，在超市購物時的對話：

-Me:Mom,canwegetsomeapples?Theyareonsale.

-Mom:Sure,whynot?Applesaregoodforyourhealth.

-Dad:Anddon'tforgettopickupsomemilkandeggs.

5.家庭故事續(xù)寫：

請根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫一段故事。例如：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedwithherparentsinacozylittlehouse.Oneday,Lilyfoundalostpuppyoutsideherhouse.

續(xù)寫示例：

-Lilytookthepuppyinsideandgaveitsomefoodandwater.ShenamedthepuppyMax.Overthenextfewweeks,LilyandMaxbecamethebestoffriends.Theyplayedtogethereverydayandevenwentonwalksaroundtheneighborhood.Lily'sfamilywasthrilledtohaveMaxjointheirfamily,andtheyknewhewouldalwaysbeapartoftheirlives.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱和稱呼

-家庭日常對話的基本句型

-家庭活動和情感的英語表達

②重點詞匯：

-family

-mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-like,enjoy,have,live,go,be,do

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Mymother/fatherisa.../She/Heis...

-Weoftengo.../Welike...

-Myfamilyisveryhappy/together.教學反思與改進十、教學反思與改進

今天我們結(jié)束了關(guān)于“家庭與朋友”的主題教學，我覺得這是一個很好的機會來反思一下我們的教學過程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

首先，我注意到學生在課堂上的