2 通過感官來發(fā)現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版

2通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版》中關(guān)于“通過感官來發(fā)現(xiàn)”的章節(jié)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的感知和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的感官體驗(yàn)，如視覺、聽覺等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對感官感知的理解，并學(xué)會運(yùn)用感官來發(fā)現(xiàn)周圍世界的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠通過感官細(xì)致觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究意識，鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，并通過感官體驗(yàn)尋找答案。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用感官信息進(jìn)行推理和判斷，形成初步的科學(xué)解釋。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，共同分享感官體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。學(xué)情分析科學(xué)二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡，學(xué)生的感官發(fā)展迅速，對周圍世界充滿探索欲望。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠通過日常生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的科學(xué)概念。但在感官體驗(yàn)的深度和廣度上，學(xué)生的個(gè)體差異較大。

2.知識方面：學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的感官知識，如顏色、形狀、聲音等，但缺乏系統(tǒng)性的感官認(rèn)知。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力和探究能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和交流能力有待提高，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能保持一定的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的感官體驗(yàn)和探究能力與本節(jié)課的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們通過感官體驗(yàn)深入理解科學(xué)知識。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和表達(dá)習(xí)慣，以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版》教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同感官功能的動畫、圖片集等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備感官實(shí)驗(yàn)器材，如盲盒、嗅覺瓶、味覺測試紙等，確保器材安全、完好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種感官體驗(yàn)的圖片或視頻，如美麗的風(fēng)景、動聽的音樂、香噴噴的美食等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的感官知識，如顏色、形狀、聲音等，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的特點(diǎn)及作用。

-舉例說明：教師通過具體例子，如觀察不同顏色、聽辨不同聲音、品嘗不同味道等，幫助學(xué)生理解感官知識。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感官體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)等方式探究感官現(xiàn)象。

3.感官體驗(yàn)活動（約30分鐘）

-視覺體驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行視覺游戲，如找不同、拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉視覺能力。

-聽覺體驗(yàn)：教師播放不同類型的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂節(jié)奏和旋律，鍛煉聽覺能力。

-嗅覺體驗(yàn)：教師準(zhǔn)備幾種不同氣味的物品，讓學(xué)生嗅一嗅，并說出氣味的特點(diǎn)，培養(yǎng)嗅覺敏感度。

-味覺體驗(yàn)：教師準(zhǔn)備幾種不同味道的食物，讓學(xué)生品嘗，并描述味道，提高味覺辨別能力。

-觸覺體驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行觸摸游戲，如摸盲盒、觸摸不同材質(zhì)的物品等，鍛煉觸覺感知。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放感官測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對感官知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官體驗(yàn)在生活中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在感官體驗(yàn)活動中的收獲和不足。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注感官體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的感官素養(yǎng)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置與感官體驗(yàn)相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察家庭中的感官現(xiàn)象、記錄自己的感官體驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。他們學(xué)會了如何通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知世界，從而在日常生活中提高觀察能力。

2.探究意識的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過感官體驗(yàn)和小組討論，學(xué)會了提出問題、尋找答案的探究方法。他們能夠主動地運(yùn)用感官去探索未知，培養(yǎng)了探究意識。

3.科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生通過分析感官信息，學(xué)會了推理和判斷，形成了初步的科學(xué)解釋。他們在面對感官現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行思考，提高了科學(xué)思維能力。

4.合作交流能力的提高：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見、分享自己的觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。他們能夠與同伴共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.知識點(diǎn)的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的特點(diǎn)及作用有了深入的理解。他們能夠正確區(qū)分不同感官的功能，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。

6.日常生活技能的提升：學(xué)生通過感官體驗(yàn)，學(xué)會了如何保護(hù)自己的感官，如避免過度用眼、保持良好的飲食習(xí)慣等。這些技能有助于他們在日常生活中保持健康。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了感官的奇妙，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛。他們對待生活的態(tài)度更加積極，愿意主動去探索和發(fā)現(xiàn)。

8.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。他們能夠在感官體驗(yàn)中找到自己的優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：學(xué)生在課堂上通過感官體驗(yàn)，學(xué)會了觀察、思考、分析、創(chuàng)造。這些能力有助于他們在面對問題時(shí)，能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到感官體驗(yàn)在生活中的重要性，學(xué)會了尊重他人的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們二年級的孩子們，對感官這個(gè)話題特別感興趣，他們的好奇心和求知欲真是讓人驚喜。咱們這節(jié)課，主要是通過感官來發(fā)現(xiàn)，我看到了幾個(gè)方面的收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們的感官體驗(yàn)?zāi)芰Ρ任翌A(yù)期的要強(qiáng)。他們在課堂上，對于視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的體驗(yàn)，都能很快地做出反應(yīng)，甚至有些孩子能準(zhǔn)確地描述出不同感官的感受。這說明，我們在日常生活中，其實(shí)已經(jīng)在不知不覺中培養(yǎng)了他們的感官能力。

然后，我在課堂上嘗試了小組討論和合作探究的方式，效果還不錯(cuò)。孩子們在小組里互相交流，不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，也讓他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這讓我反思，今后在課堂上，我要更多地鼓勵(lì)這些孩子，給他們更多的機(jī)會去表達(dá)自己。

再來說說實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。我準(zhǔn)備了盲盒、嗅覺瓶、味覺測試紙等實(shí)驗(yàn)器材，孩子們在實(shí)驗(yàn)中都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意力不夠集中，有時(shí)候會分心。這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)的期待值太高，或者是對實(shí)驗(yàn)本身不夠熟悉。所以，我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和說明，讓孩子們明白實(shí)驗(yàn)的目的和步驟。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，孩子們在觀察和描述感官體驗(yàn)時(shí)，語言表達(dá)能力還有待提高。有些孩子雖然有了豐富的感官體驗(yàn)，但不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多進(jìn)行一些語言表達(dá)的訓(xùn)練，幫助他們提升這方面的能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，感官體驗(yàn)對于孩子們來說是多么重要。它不僅能幫助他們更好地理解世界，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重感官體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①視覺體驗(yàn)：

-知識點(diǎn)：顏色、形狀、空間感知

-詞：明亮、暗淡、尖銳、圓潤

-句：觀察樹葉的形狀，感受色彩的鮮艷。

②聽覺體驗(yàn)：

-知識點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色

-詞：高亢、低沉、清脆、渾厚

-句：傾聽鳥兒的鳴叫，分辨不同的聲音。