Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類社會的影響，以及未來可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對機(jī)器人技術(shù)可能有一定的了解，但可能限于科普讀物或新聞報道，對于機(jī)器人的具體應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對科技話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索未知，對新技術(shù)和新發(fā)明充滿好奇。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Willpeoplehaverobots”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對機(jī)器人技術(shù)的具體應(yīng)用和未來發(fā)展概念理解不足，導(dǎo)致難以深入討論。

-在進(jìn)行角色扮演和寫作練習(xí)時，可能缺乏相關(guān)的詞匯和句型。

-對于跨文化交流和批判性思維的要求，部分學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)較大。

-在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演劇本、寫作模板、互動問答環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展及其對人類社會的影響”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為機(jī)器人會在哪些領(lǐng)域取代人類工作？”、“機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展可能會帶來哪些倫理問題？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機(jī)器人技術(shù)的基本概念和發(fā)展趨勢。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示最新的機(jī)器人技術(shù)視頻，引出“Willpeoplehaverobots”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)療、教育、家庭服務(wù)等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論機(jī)器人技術(shù)對社會的影響。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于機(jī)器人技術(shù)對社會影響的作文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.機(jī)器人技術(shù)的基本概念

-機(jī)器人是一種能夠執(zhí)行任務(wù)的自動機(jī)器，通常由機(jī)械臂、傳感器、控制器和執(zhí)行器等組成。

-機(jī)器人技術(shù)是集機(jī)械工程、電子工程、計算機(jī)科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域于一體的綜合性技術(shù)。

2.機(jī)器人的分類

-工業(yè)機(jī)器人：主要用于工業(yè)生產(chǎn)中的搬運(yùn)、裝配、焊接等工作。

-服務(wù)機(jī)器人：應(yīng)用于家庭、醫(yī)療、教育、娛樂等領(lǐng)域，如護(hù)理機(jī)器人、教育機(jī)器人、娛樂機(jī)器人等。

-仿生機(jī)器人：模仿生物結(jié)構(gòu)和功能，用于科學(xué)研究、軍事等領(lǐng)域。

3.機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程

-20世紀(jì)50年代：機(jī)器人技術(shù)開始興起，出現(xiàn)了一批早期的工業(yè)機(jī)器人。

-20世紀(jì)60年代：機(jī)器人技術(shù)逐漸應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如服務(wù)業(yè)、醫(yī)療等。

-20世紀(jì)70年代：機(jī)器人技術(shù)開始向智能化方向發(fā)展，出現(xiàn)了具有感知、決策、執(zhí)行等功能的機(jī)器人。

-20世紀(jì)80年代：機(jī)器人技術(shù)開始向微型化、柔性化方向發(fā)展。

-20世紀(jì)90年代至今：機(jī)器人技術(shù)迅速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，智能化水平不斷提高。

4.機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-工業(yè)生產(chǎn)：提高生產(chǎn)效率，降低勞動強(qiáng)度，提高產(chǎn)品質(zhì)量。

-醫(yī)療保?。狠o助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)、護(hù)理、康復(fù)等工作。

-教育：提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-軍事：執(zhí)行偵察、排爆、救援等任務(wù)。

-家庭：提供家庭服務(wù)，如做飯、清潔、陪伴等。

5.機(jī)器人技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)

-傳感器技術(shù)：用于感知環(huán)境信息，如視覺、聽覺、觸覺等。

-控制技術(shù)：用于控制機(jī)器人的運(yùn)動和動作，如PID控制、模糊控制等。

-人工智能技術(shù)：用于實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的智能決策和自主學(xué)習(xí)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-機(jī)器人操作系統(tǒng)：為機(jī)器人提供運(yùn)行環(huán)境和開發(fā)平臺，如ROS（RobotOperatingSystem）。

6.機(jī)器人技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)

-倫理問題：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展可能引發(fā)道德和倫理問題，如機(jī)器人權(quán)利、隱私保護(hù)等。

-安全問題：機(jī)器人可能存在安全隱患，如誤傷人類、設(shè)備故障等。

-就業(yè)問題：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展可能導(dǎo)致部分工作崗位的消失。

7.機(jī)器人技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

-智能化：機(jī)器人將具備更高的智能水平，能夠自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境。

-微型化：機(jī)器人將向微型化方向發(fā)展，應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

-人機(jī)協(xié)作：機(jī)器人將與人類共同工作，提高工作效率和生活質(zhì)量。

-綠色環(huán)保：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展將更加注重環(huán)保，減少對環(huán)境的影響。

8.機(jī)器人技術(shù)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

-國家高度重視機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，出臺了一系列政策支持。

-我國在機(jī)器人技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用方面取得了顯著成果，如工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人等。

-機(jī)器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場需求旺盛。

9.機(jī)器人技術(shù)對人類社會的影響

-提高生產(chǎn)效率，降低勞動強(qiáng)度。

-促進(jìn)科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級。

-改善人們的生活質(zhì)量，提高生活便利性。

-引發(fā)倫理、安全、就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)。

10.機(jī)器人技術(shù)在我國的發(fā)展前景

-機(jī)器人技術(shù)將在我國經(jīng)濟(jì)、科技、社會等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

-機(jī)器人產(chǎn)業(yè)將保持快速發(fā)展態(tài)勢，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

-我國將成為全球機(jī)器人技術(shù)的重要競爭者。板書設(shè)計①機(jī)器人技術(shù)概述

-機(jī)器人定義：自動執(zhí)行任務(wù)的機(jī)器

-機(jī)器人分類：工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、仿生機(jī)器人

-機(jī)器人技術(shù)發(fā)展歷程：早期工業(yè)機(jī)器人、智能化發(fā)展、微型化、柔性化

②機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)

-傳感器技術(shù)：視覺、聽覺、觸覺等

-控制技術(shù)：PID控制、模糊控制等

-人工智能技術(shù)：機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等

-機(jī)器人操作系統(tǒng)：ROS（RobotOperatingSystem）

③機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域

-工業(yè)生產(chǎn)：搬運(yùn)、裝配、焊接等

-醫(yī)療保?。菏中g(shù)輔助、護(hù)理、康復(fù)等

-教育：個性化教學(xué)、輔導(dǎo)、激發(fā)興趣等

-軍事：偵察、排爆、救援等

-家庭：做飯、清潔、陪伴等

④機(jī)器人技術(shù)挑戰(zhàn)

-倫理問題：機(jī)器人權(quán)利、隱私保護(hù)等

-安全問題：誤傷人類、設(shè)備故障等

-就業(yè)問題：工作崗位消失

⑤機(jī)器人技術(shù)未來趨勢

-智能化：自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境

-微型化：應(yīng)用于更廣泛領(lǐng)域

-人機(jī)協(xié)作：共同工作，提高效率

-綠色環(huán)保：減少環(huán)境影響

⑥我國機(jī)器人技術(shù)發(fā)展

-國家政策支持

-技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用成果

-產(chǎn)業(yè)規(guī)模和市場需求

⑦機(jī)器人技術(shù)影響

-提高生產(chǎn)效率，降低勞動強(qiáng)度

-促進(jìn)科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級

-改善生活質(zhì)量，提高便利性

-引發(fā)倫理、安全、就業(yè)挑戰(zhàn)

⑧我國機(jī)器人技術(shù)發(fā)展前景

-經(jīng)濟(jì)、科技、社會領(lǐng)域重要作用

-產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)

-全球機(jī)器人技術(shù)競爭者課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機(jī)器人時代：未來社會的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（作者：[作者姓名]）

本書深入探討了機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢及其對人類社會的影響，包括就業(yè)、倫理、安全等多個方面，適合學(xué)生深入了解機(jī)器人技術(shù)的社會背景。

-視頻資源：《機(jī)器人革命》（視頻平臺：[視頻平臺名稱]）

該視頻展示了機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程和未來展望，以及機(jī)器人技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，有助于學(xué)生直觀地理解機(jī)器人技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源，以拓展對機(jī)器人技術(shù)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)們分享討論。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對閱讀材料或視頻資源中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人技術(shù)對社會影響的短文，結(jié)合自己的理解和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

-對于有條件的學(xué)生，可以鼓勵他們參與機(jī)器人相關(guān)的科技競賽或項(xiàng)目，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

3.拓展活動建議：

-舉辦機(jī)器人知識競賽，通過問答形式檢驗(yàn)學(xué)生對機(jī)器人技術(shù)的掌握程度。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臋C(jī)器人展覽或科技館，親身體驗(yàn)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用。

-開展機(jī)器人技術(shù)主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語撰寫關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的短文。

-邀請機(jī)器人領(lǐng)域的專家或工程師來校進(jìn)行講座，分享機(jī)器人技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用案例。

-建立學(xué)生機(jī)器人興趣小組，定期開展交流活動，共同探討機(jī)器人技術(shù)的未來發(fā)展。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀材料和視頻資源，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和解答疑問。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享各自的閱讀心得和觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，每一次的教學(xué)活動都是一次自我提升的機(jī)會。在剛剛結(jié)束的“Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e”教學(xué)過程中，我有一些思考，以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我提供的預(yù)習(xí)資料和問題設(shè)計得還不夠細(xì)致。有些學(xué)生反映，他們對于預(yù)習(xí)資料中的內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重預(yù)習(xí)資料的選擇和問題的設(shè)計。我會選擇與學(xué)生生活實(shí)際更加貼近的材料，設(shè)計出既具有挑戰(zhàn)性又能夠引起學(xué)生興趣的問題。

其次，課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于機(jī)器人技術(shù)的了解有限，這導(dǎo)致他們在參與討論時顯得有些拘謹(jǐn)。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些機(jī)器人技術(shù)的背景知識，通過簡單的介紹讓學(xué)生對這一領(lǐng)域有更深入的了解，從而在課堂上更加自信地參與討論。

再來說說課堂互動，我覺得我在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時，可以更加多樣化。有時候，問題過于直接，學(xué)生可能缺乏思考的空間。我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，這樣可以更好地激發(fā)他們的思維。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于英語寫作的技巧掌握不足。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)混亂，語言表達(dá)不夠流