人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)aneninunün教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

人教小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《aneninunün》第二課時(shí)敎學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是漢語(yǔ)拼音部分的第12課.第一部分是五個(gè)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun,配有一幅圖畫.圖畫提示了本課要學(xué)習(xí)的前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音,如電視里的“天安門”提示ɑn的音；用“白云”的“云”提示ün和yun的音；用“足球”提示yuɑn的音；用媽媽摁遙控器提示en的音；用“飲料”提示in和yin的音等等.第二部分是拼讀練習(xí).包括兩項(xiàng)內(nèi)容:（1）g、k、h與u-ɑn的三拼音節(jié)拼讀,j、q、x跟ü-ɑn拼讀.（2）聲母與ɑn、en、in、un、ün的拼音,鞏固新學(xué)的韻母,第三部分是看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)“藍(lán)天”、“白云”、“草原”、“森林”,并認(rèn)識(shí)生字“草”；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力.第四部分是兒歌《家》,配有圖畫.兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié).隨兒歌學(xué)習(xí)“家、是”兩三個(gè)字.本課時(shí)的敎學(xué)內(nèi)容是第三、四兩個(gè)部分.二、設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.因此,圍繞本課時(shí)敎學(xué)重點(diǎn),敎學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則.意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?使兒童在愉快的敎學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)漢字,在多種多樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力,從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用.三、敎學(xué)目標(biāo)1.借助拼音正確認(rèn)讀“白云、藍(lán)天、草原、森林”四個(gè)詞語(yǔ),鞏固前鼻韻母音節(jié)的拼讀.認(rèn)識(shí)生字“草”2.正確朗讀兒歌《家》,通過(guò)生字“家、是”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生形意結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字的意識(shí),感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣.3.培養(yǎng)學(xué)生的合作、傾聽(tīng)意識(shí),使學(xué)生在合作交流中提升口頭表達(dá)能力.四、敎學(xué)重難點(diǎn)敎學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2,鞏固拼讀及識(shí)字.敎學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形意結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字的意識(shí)以及合作、傾聽(tīng)的能力.五、敎學(xué)準(zhǔn)備1.制作敎學(xué)多媒體課件.2.相關(guān)音節(jié)、詞語(yǔ)、生字卡片.3.板畫山坡,以登山插旗游戲貫穿整節(jié)課的敎學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.六、敎學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:復(fù)習(xí)舊知師:小朋友,這一節(jié)課呀,讓我們走進(jìn)漢語(yǔ)拼音的王國(guó),繼續(xù)一起學(xué)習(xí)第12課:anuninenün.1.出示前鼻韻母卡片紙（anuninenün）、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片紙（yinyunyuan）,指名讀、齊讀領(lǐng)讀.2.PPT展示:“觀-guān-觀察；圓-yuán-橢圓；站-zhàn-站立；潤(rùn)-rùn-濕潤(rùn)；因-yīn-因?yàn)?；?yùn-韻母；晨-chén-清晨；問(wèn)-wèn-問(wèn)題；您-nín-您好；軍-jūn-軍隊(duì)；新-xīn-新月；論-lùn-談?wù)?；?xún-尋找”.指名或開(kāi)火車認(rèn)讀音節(jié),相機(jī)正音.3.小結(jié)評(píng)價(jià):前鼻韻母讀得準(zhǔn),會(huì)拼讀.小朋友第一次登山來(lái)到了這里（在黑板上的登山圖上三分之一處標(biāo)上旗幟）.讓我們繼續(xù)往上爬,好不好?活動(dòng)二:看圖讀詞學(xué)認(rèn)“草”cǎoyuánbáiyúnlántiānsēnlín草原白云藍(lán)天森林1.說(shuō)圖:（PPT示圖畫）小朋友請(qǐng)看這幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?（指名自由說(shuō)）2.多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ).（1）自己拼讀詞語(yǔ):翻到書47頁(yè),圖畫旁邊有這幾個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)小朋友自己先拼一拼、讀一讀.看誰(shuí)讀的最正確.（2）同桌讀詞:同桌兩個(gè)小朋友,我讀給你聽(tīng),你讀給我聽(tīng).不會(huì)的互相教一教,不對(duì)的糾正一下.（3）開(kāi)火車讀詞語(yǔ):接下來(lái)老師要考考你們是不是真的會(huì)拼讀這些詞語(yǔ)了,火車火車哪里開(kāi)?（指一組開(kāi)火車,看卡片拼讀詞語(yǔ),讀對(duì)了全班齊讀,出錯(cuò)相機(jī)正音.）（4）送詞語(yǔ)回家:指生讀詞,PPT把詞語(yǔ)送相應(yīng)圖畫上；去拼音指讀詞語(yǔ)師板貼詞語(yǔ)卡片.3.聯(lián)系實(shí)際認(rèn)生字“草”.（1）出示生字卡片“草”,強(qiáng)調(diào)平舌音,指生讀準(zhǔn)音.（2）看圖猜帶“草”字的詞,讀詞積累:第一組:青青的小草,我們叫——青草野外的小草是——野草水中的草是——水草花兒跟小草在一起是——花草第二組:草制品——草鞋、稻草人、草房子第三組:很多很多小草聚集在一起的地方——草坪有很多草又更加廣闊的地方——草原（3）記一記:齊讀草字家族的詞語(yǔ).課間律動(dòng):聲調(diào)操4.小結(jié):讀好了包含前鼻韻母的詞,認(rèn)識(shí)了草字.我們爬山爬到半山腰（在黑板上的登山圖三分之二處標(biāo)上旗幟）.還要想繼續(xù)往上走嗎?活動(dòng)三:讀兒歌認(rèn)生字1.正確讀兒歌.（1）示兒歌:接下來(lái)咱們要讀兒歌.這首兒歌的題目叫做——《家》.（2）指名拼讀兒歌中帶前鼻韻母的音節(jié).強(qiáng)調(diào)輕聲men,“我們”的“們”.（3）生自讀.打開(kāi)語(yǔ)文書48頁(yè).自己先讀一讀、拼一拼.遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀.（4）多種方式讀正確:指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀兒歌,讀準(zhǔn)字音.2.認(rèn)識(shí)生字“家、是”.（1）卡片示生字,反復(fù)指生讀準(zhǔn)字音.（2）合作識(shí)字:這三個(gè)字,古時(shí)候的人都是怎么把它造出來(lái)的呢?請(qǐng)同桌一起學(xué).聽(tīng)要求:兩位同學(xué)一起,以學(xué)習(xí)單上先連一連,再說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣連?（3）指一組同桌展示,交流,說(shuō)清字形與字意的聯(lián)系.預(yù)設(shè):“草”:一棵草,植物.“家”:上面是房頂,這下面就是他們喂的豬.“是”:（學(xué)生說(shuō)不清）.（4）講解“是”字:①師:這是古時(shí)候的“是”字,下面的腳啊,代表人往這個(gè)方向走,上面是一個(gè)日晷,代表的是古時(shí)候用來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種工具,那合在一起是什么意思呢?人始終向著太陽(yáng)的方向走去就是正確的.古時(shí)候的這個(gè)是實(shí)際上是“直”“正”的意思.所以,當(dāng)我們確定的時(shí)候,我們回答——（出示詞語(yǔ)生讀）是的.②師:是的,就是非常確定.說(shuō)“不是”就是不正確的意思,就是（出示詞語(yǔ)）“不是”.“是”和“非”連在一起,是就是“正確的”,“非”就是“不正確的”,連在一起稱作（出示詞語(yǔ)）“是非”.③齊讀詞語(yǔ):是的、不是、是非.④用“是”練習(xí)說(shuō)話.（5）微課講解“家”字的來(lái)源、意思,齊讀積累詞語(yǔ):“家中”、“家里”、“回家”、“家庭”、“家長(zhǎng)”、“全家”、“人家”、“家園”、“家鄉(xiāng)”、“國(guó)家”、“畫家”、“作家”、“音樂(lè)家”、“數(shù)學(xué)家”、“科學(xué)家”.拓展在某一方面特別有成就的人:舞蹈家、藝術(shù)家、歌唱家……3.合作讀兒歌.（1）四人小組一起來(lái).先一起讀一讀這首兒歌,讀正確；再按序號(hào)一人一句輪流說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的家.拿出二號(hào)單,四人小組開(kāi)始學(xué)習(xí).師巡視指導(dǎo).（2）指一組展示,師生評(píng)價(jià).（3）師生合作讀兒歌:藍(lán)天是——白云的家,樹(shù)林是——小鳥(niǎo)的家,小河是——魚(yú)兒的家,泥土是——種子的家.我們是——祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是——我們的家.（4）為什么說(shuō)祖國(guó)是我們的家呢?結(jié)束:今天這節(jié)課（指板書）我們復(fù)習(xí)前鼻韻母——an、en、in、un、ün,整體認(rèn)讀音節(jié)——yin、yun、yuan；會(huì)讀了四個(gè)詞語(yǔ):白云、藍(lán)天、草原、森林；還認(rèn)識(shí)了新的三個(gè)生字:草、家、事.我們一起登上了山頂!（在黑板上的登山圖山頂處標(biāo)上旗幟）附1:同桌合作學(xué)習(xí)單同桌一起學(xué)●連一連,說(shuō)一說(shuō).家