安徽省池州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

安徽省池州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫（本大題共1小題）1．默寫。（1）古詩(shī)文中美景常在。李白年少遠(yuǎn)游，“①，②”（《渡荊門送別》）用流動(dòng)的視角描繪了進(jìn)入楚地的壯闊景色；歐陽(yáng)修泛舟湖上，“③，④”（《采桑子》）用輕松淡雅的筆調(diào)展現(xiàn)了西湖春水碧綠、流轉(zhuǎn)綿延的美景；吳均縱情富春江，“⑤，⑥，爭(zhēng)高直指，千百成峰”（《與朱元思書》）賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的無(wú)窮生命力。（2）古人在詩(shī)文中喜用多種手法表情達(dá)意。李賀《雁門太守行》中的“⑦，⑧”，用比喻和夸張的修辭手法表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；杜甫《春望》中的“⑨，⑩”，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題?！炯住拷?jīng)過五六個(gè)星期________的歡唱之后，歌手生命耗盡，從大樹高處跌落下來(lái)。A的尸體被烈日曬干，被行人的腳踩踏。時(shí)刻在尋找戰(zhàn)利品的螞蟻?zhàn)惨娏怂?。螞蟻隨即把這美食扯碎，肢解，弄爛，搬到自己那豐富的食物堆中去。甚至還可以看到A雖已奄奄一息，但翼還在灰土中chàn動(dòng)，就有一小隊(duì)螞蟻擁上去向各個(gè)方向拉扯它、撕拽它?！疽摇咳绻鼈円粋€(gè)個(gè)都活得很好，明年我的門前會(huì)有多么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)呀！但是，這美景并未出現(xiàn)，可能不會(huì)有什么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)了，因?yàn)槟窧雖然大量產(chǎn)仔，但隨之而來(lái)的是_________的殺戮。幸存下來(lái)的很可能只有幾對(duì)B。首先奔來(lái)?yè)屄舆@天賜美味、大開殺戒的是小灰壁虎和螞蟻。尤其是螞蟻這個(gè)可惡的強(qiáng)徒恐怕不會(huì)在我的花園里給我留下一只B的。它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通。啊！該死的惡蟲！可我們一直把它們視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它們還_________；博物學(xué)家們把它們捧上了天，每天都在為它們jǐn上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有千萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是千真萬(wàn)確的道理。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。chàn()動(dòng)

可惡()

大嚼()

jǐn()上添花(2)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．漫長(zhǎng)

兇猛

嘆為觀止B．長(zhǎng)久

兇猛

贊不絕口C．漫長(zhǎng)

兇殘

贊不絕口D．長(zhǎng)久

兇殘

嘆為觀止(3)【甲】文中描述的A是（昆蟲名），【乙】文中描述的B是（昆蟲名）。(4)讀書貴有所得?！独ハx記》中作者的科學(xué)探索精神給了我們很多啟示，請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）3．復(fù)興學(xué)校開展以“傳承東方文化，品讀藝術(shù)之美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)一個(gè)貼合主題的活動(dòng)環(huán)節(jié)。示例：舉辦“漢服中的美學(xué)”海報(bào)展(2)下面是同學(xué)們關(guān)于漢服的研究成果匯報(bào)中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助修改。漢服是指漢族的傳統(tǒng)民族服飾。漢服據(jù)傳自黃帝而始，止于清代。漢服延續(xù)千年，其中以唐、宋為代表。襦裙是唐代婦女的主要服飾。婦女上襦下裙，裙腰高系，給人一種俏麗修長(zhǎng)的感覺?！炯住咳股峡衫C花、作畫、可鑲金、穿珠，色彩之艷、式樣之多、裝飾之精令人眼花繚亂。當(dāng)時(shí)婦女的服飾從不同方面展現(xiàn)了盛唐的開放氣象與高度的物質(zhì)文明。到了宋代，婦女服飾以窄為美，襦衣窄小，袖端細(xì)長(zhǎng)，衣服前襟左右相交，表現(xiàn)出小家碧玉之感?！疽摇坑捎谒纬Ｄ晏幱趦?nèi)憂外患之中的原因，又因程朱理學(xué)禁錮人的思想，這時(shí)期的服飾崇尚簡(jiǎn)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄。①【甲】處畫線句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)寫出修改建議。②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。(3)請(qǐng)你根據(jù)下面的《漢服體系發(fā)展史趨勢(shì)圖》，了解漢服的發(fā)展歷程并完成下列學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記：黃帝時(shí)期（誕生）→秦漢時(shí)期（定型并廣泛傳播）→漢代到魏晉（變動(dòng)期且較上一時(shí)期使用率降低）→①（繁榮并廣泛傳播）→五代十國(guó)到元代（②）→明代（重新發(fā)展并廣泛傳播）→清代（快速消亡，處于劣勢(shì)，逐漸退出人們生活）→近現(xiàn)代（③）(4)活動(dòng)結(jié)束后，愛好漢服的同學(xué)們想給學(xué)校附近新開的漢服店取一個(gè)個(gè)性的招牌名。請(qǐng)你仿照示例，幫助他們?nèi)∶㈥愂隼碛?。示例：云裳雅集理由：“云裳”常用?lái)形容飄逸的衣裳，與漢服的優(yōu)雅氣質(zhì)相符；“雅集”則意味著文人雅士的聚會(huì)，暗示店鋪不僅是購(gòu)買漢服的場(chǎng)所，更是文化交流的平臺(tái)。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，回答問題。風(fēng)沙行梁衡①人久生情，地久生戀。長(zhǎng)年生活于沙地，對(duì)這里也有了一種特別的情感。別看風(fēng)沙脾氣大，平歇下來(lái)也溫柔可人。仲夏的夜晚，你一覺醒來(lái)正涼風(fēng)過野，細(xì)沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢(mèng)，窗外月明在天，地白如霜，沙棗花暗香浮動(dòng)。這時(shí)憶親人，懷遠(yuǎn)方，心溫暖，情安寧。②想來(lái)命運(yùn)把我們?nèi)拥竭@沙地里來(lái)也有一定的道理。古人不是說要給一個(gè)人一點(diǎn)重任，先得苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚嗎？學(xué)生剛出校門正該這樣。在大自然所設(shè)的各種苦境中，風(fēng)沙夠得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點(diǎn)回甜。一年后這支鍛煉隊(duì)解散，散伙那天，我們?cè)俚巧城?，再看那浩浩乎平沙無(wú)垠，大漠孤煙、長(zhǎng)河落日，別有一番滋味在心頭。人生旅途漫長(zhǎng)，但只要你曾經(jīng)穿越過風(fēng)濤沙浪，就懦者勇、弱者強(qiáng)，男女即可為壯士。大風(fēng)起兮塵飛揚(yáng)，壯士歸去兮守四方！大家揮沙分手，各赴前程。但不管走出多遠(yuǎn)，我們身上都有一個(gè)印記：從風(fēng)沙中走出來(lái)的人?、圻@種風(fēng)沙刻在心里的烙印將一直伴我終身。后來(lái)我在全國(guó)各地采訪，朱熹下轎問志【注】，我卻下車伊始先問人家的降雨量、無(wú)霜期、樹木覆蓋率等等，好來(lái)與西北做對(duì)比。不知道的人還以為我是學(xué)農(nóng)林水專業(yè)的。1983年我到新疆采訪中國(guó)科學(xué)院新疆沙漠研究所，與他們談沙說沙，如話鄉(xiāng)音，格外親切。后來(lái)去河南，在蘭考捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切。到山東看黃河入?？?，滾滾而來(lái)的沙子竟在海邊形成一片新的陸地。我在心中輕輕地喊道，這其中一定有幾粒是從我當(dāng)年的衣縫中抖落或者口鼻中吐出來(lái)的啊。退休后，單位每年夏天都組織我們到北戴河休假。我意外地發(fā)現(xiàn)海邊沙地里竟然還有一棵沙棗樹，在海風(fēng)的長(zhǎng)年揉搓下扭出了好幾道彎，如虬龍欲飛，屹然挺立。它葉小、皮紅、有刺，被淹沒在郁郁蔥蔥的松林里，實(shí)在不顯眼。游客們穿著艷麗的衣服，打著遮陽(yáng)傘，嘴里叼著小吃，熙熙攘攘地從它身邊擦過，沒有人多看它一眼，也沒有人問一句這是什么樹。老沙棗樹沉默不語(yǔ)，有幾分獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。而我每年去時(shí)總要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一張。④生理學(xué)研究說小孩子斷奶后吃的第一口菜是什么味道，就決定了他一生對(duì)美味的記憶。一個(gè)人的一生有兩個(gè)童年：一個(gè)是生理人的童年，大約是6歲之前吧；一個(gè)是社會(huì)人的童年，大約是他從學(xué)校畢業(yè)之后走向社會(huì)的第一個(gè)6年。誰(shuí)也不知道社會(huì)將給他準(zhǔn)備什么樣的頭道菜。塞外風(fēng)沙就是我進(jìn)入社會(huì)后吃到的第一道菜，嘗到的第一種社會(huì)味，它已永久地刻寫在我生命的基因里。從此，西北的風(fēng)沙成了我觀察環(huán)境、透視社會(huì)、研究人生的一面鏡子。一次正趕上北方有沙塵暴，我們恰好到海南去開會(huì)，一落地，蕉葉如詩(shī)，椰林如畫，上下天光，一碧萬(wàn)頃。別人都慶幸這幾天逃離了北方的沙塵，我卻心里有一絲在關(guān)鍵時(shí)刻逃離戰(zhàn)場(chǎng)，不能與父老攻堅(jiān)克難的恥辱感。到晚年回頭一看，我才發(fā)現(xiàn)自己的作品無(wú)論是文學(xué)還是新聞，凡影響較大的都與風(fēng)沙有關(guān)。我曾有一篇寫栽樹老人的新聞稿入選小學(xué)課本，已有30年，現(xiàn)還未“下課”，我還與孩子們一同栽樹。就是寫西部的歷史人物竟也不脫風(fēng)沙的背景，如左宗棠和他的左公柳，林則徐發(fā)配新疆興修水利，王洛賓在青海追求遙遠(yuǎn)的美麗，等等。上天賜我以風(fēng)沙，我報(bào)風(fēng)沙以文學(xué)，報(bào)風(fēng)沙以人生。⑤我在接受西北文學(xué)獎(jiǎng)的答詞中說：從一參加工作我就與西北結(jié)下了不解之緣。中國(guó)地形西高東低，是西部的冰雪化水，輸送東南，滋潤(rùn)國(guó)土，繁衍子民。而它卻把高寒、荒漠、風(fēng)沙留給自己。生長(zhǎng)在西北國(guó)土上的生命，無(wú)論是樹木、灌草還是人，都有一種頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的犧牲精神。它們都是中華大地上生命的極點(diǎn)。我由衷地感恩西北，敬畏那些頑強(qiáng)的至高無(wú)上的生命。（選自《人民文學(xué)》，有刪改）【注】南宋淳熙六年，朱熹上任廬山南麓南康郡郡守，對(duì)前來(lái)迎轎的屬官們開口就問：“《南康志》帶來(lái)了沒有？”4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．剛走出校門就來(lái)到西北的這段經(jīng)歷成了“我”心中苦難的烙印。B．作者在文章最后一段借自己的“答詞”表達(dá)情感，是文章主旨所在。C．本文和《白楊禮贊》的選材都立足于對(duì)西北土地以及生命的歌頌。D．標(biāo)題“風(fēng)沙行”點(diǎn)明了“我”與“風(fēng)沙”長(zhǎng)年相伴的經(jīng)歷，意蘊(yùn)豐富。5．文章首段描寫“仲夏的夜晚”的場(chǎng)景有何作用？6．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。（1）但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點(diǎn)回甜。（從感官的角度賞析）（2）老沙棗樹沉默不語(yǔ)，有幾分獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。（從修辭的角度賞析）7．作者在第③段列舉到全國(guó)各地采訪的經(jīng)歷有何用意？8．好的散文一定是“形散而神不散”的，本文的“神”是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下文，回答問題。材料一①?gòu)?G的“大哥大”、2G實(shí)現(xiàn)全球漫游、3G能夠同時(shí)傳送聲音及數(shù)據(jù)信息，到4G讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為生活必需。如今的5G，高速率、低延時(shí)等特征，讓網(wǎng)絡(luò)全面融入日常生活。②5G商用五年來(lái)已邁入鼎盛期，據(jù)測(cè)算，5G直接帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出約5.6萬(wàn)億元，間接帶動(dòng)總產(chǎn)出約14萬(wàn)億元，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。③5G走深向?qū)嵉耐瑫r(shí)，6G也提上了日程?！耙话闱闆r下，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展十年一個(gè)代際，5G已經(jīng)商用5周年，研究下一代移動(dòng)通信技術(shù)順理成章?！爸袊?guó)通信企業(yè)協(xié)會(huì)虛擬運(yùn)營(yíng)分會(huì)副秘書長(zhǎng)、通信世界全媒體總編輯劉啟誠(chéng)說。（摘編自“光明網(wǎng)”2024年6月24日）材料二①6G，顧名思義就是第六代移動(dòng)通信技術(shù)，支持更高的傳輸速率、極低的延遲以及全新的應(yīng)用場(chǎng)景，遠(yuǎn)超現(xiàn)有的5G。②當(dāng)前的5G雖然也帶來(lái)了超高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，但隨著科技的進(jìn)步和需求的增長(zhǎng)，5G的能力也逐漸被挑戰(zhàn)。6G所帶來(lái)的則是超高的數(shù)據(jù)傳輸速率，并將延遲降低到亞毫秒級(jí)。這意味著數(shù)據(jù)傳輸將更加迅速和穩(wěn)定，支持高分辨率的視頻傳輸、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等應(yīng)用。③6G可應(yīng)對(duì)未來(lái)更高的數(shù)據(jù)需求和更多的設(shè)備連接，這不僅僅是速度的提升，更是通信網(wǎng)絡(luò)的全面進(jìn)化，能為自動(dòng)駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智慧城市等新興應(yīng)用場(chǎng)景提供基礎(chǔ)支持。（摘編自《科普時(shí)報(bào)》2024年7月12日）材料三

圖1

移動(dòng)通信面向2030后的發(fā)展趨勢(shì)

圖2

普惠智能驅(qū)動(dòng)的6G特性（摘編自《6G：無(wú)線通信新征程》）材料四①6G技術(shù)憑借其廣泛的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，將引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)更加智能、互聯(lián)的未來(lái)。②相比5G，在未來(lái)6G可能會(huì)強(qiáng)化通信和感知的融合；5G難以做到偏遠(yuǎn)地區(qū)、海島等空間的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，而6G的目標(biāo)是空、天、地、海全方位覆蓋，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率更廣。③此外，6G未來(lái)還可以有更加豐富多彩的應(yīng)用，它不僅僅是一個(gè)傳送網(wǎng)絡(luò)，還為整個(gè)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及為社會(huì)的高度自動(dòng)化、智能化發(fā)展提供一個(gè)比5G更為有效的平臺(tái)。通過外圍應(yīng)用終端，使用者可以在這個(gè)平臺(tái)上充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效率，進(jìn)行高效的信息交流傳遞，將人們的生活和社會(huì)的生產(chǎn)都提升到更高的水平。④在工業(yè)制造領(lǐng)域，通過6G技術(shù)的助力，可能會(huì)出現(xiàn)基于工業(yè)元宇宙的數(shù)字孿生工廠。比如，要生產(chǎn)一款產(chǎn)品，可以將虛擬的產(chǎn)品模型在虛擬生產(chǎn)線上進(jìn)行一輪預(yù)生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)問題并在虛擬生產(chǎn)線上調(diào)整解決，之后再在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)線上進(jìn)行生產(chǎn)，就可以大幅度提升效率。⑤這只是一部分的例子。但可以確定的是，6G對(duì)改善我們的生活、生產(chǎn)非常重要。⑥未來(lái)的6G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)將成為連接著人、物、數(shù)據(jù)和智能的樞紐，構(gòu)建起一個(gè)更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。（摘編自“澎湃新聞”2024年11月19日）9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．通常來(lái)說，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展以十年為一個(gè)代際，5G技術(shù)目前已經(jīng)進(jìn)入了鼎盛期。B．因科技進(jìn)步與需求增長(zhǎng)，5G雖有著超高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，但其能力仍逐漸被挑戰(zhàn)。C．相較于5G技術(shù)而言，6G技術(shù)可以全方位覆蓋空、天、地、海，達(dá)到更廣的覆蓋率。D．6G技術(shù)將會(huì)在5G技術(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起一個(gè)更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。10．請(qǐng)從材料三中提取出兩條有效信息。11．請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的具體影響。12．學(xué)校擬邀請(qǐng)某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)通信技術(shù)工作的總工程師來(lái)校做演講，如果你是校報(bào)記者，你會(huì)向他詢問哪些問題？請(qǐng)完成下面的采訪提綱。（至少寫出兩個(gè)問題）采訪時(shí)間X月X日采訪地點(diǎn)校會(huì)議室采訪對(duì)象某機(jī)構(gòu)總工程師采訪目的（1）采訪問題（1）五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽（zhè

jī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）【注】①會(huì)（kuài）稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“疲”，疲憊。④銳：精銳部隊(duì)。13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）百里奚舉于市市：

（2）故天將降大任于是人也

故：（3）女忘會(huì)稽之恥邪

之：

（4）勾踐伐吳，吳師敗

師14．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。夫人自織食不加肉衣不重采。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）其后四年，越復(fù)伐吳。16．請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括兩文共同闡述了什么道理。六、作文（本大題共1小題）17．閱讀下面的材料，按要求作文。我們成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)的不同階段，會(huì)有不同的目標(biāo)。為了達(dá)成目標(biāo)，我們會(huì)努力去實(shí)踐。在課業(yè)上，有人想要增強(qiáng)語(yǔ)文能力；在生活上，有人想要改掉自己的壞習(xí)慣……請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以《我最想完成的一件事》為題，寫一篇記敘文，說明為什么想完成它，并提出具體的做法。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

參考答案1．【答案】山隨平野盡江入大荒流輕舟短棹西湖好綠水逶迤負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心2．【答案】(1)顫wùjiáo錦(2)C(3)蟬蟋蟀(4)示例：在生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笳婢?，?jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。【詳解】（1）本題考查字音字形。顫動(dòng)（chàndòng）：短促而頻繁地振動(dòng)?？蓯海╧ěwù）：令人厭惡惱恨。大嚼（dàjiáo）：大口咬嚼。錦上添花（jǐnshàngtiānhu?。涸阱\上面再繡上花，比喻使美好的事物更加美好。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。漫長(zhǎng)：側(cè)重于表示時(shí)間長(zhǎng)得看不見盡頭，常帶有一種比較持續(xù)且相對(duì)單調(diào)的感覺，多形容時(shí)間過程。長(zhǎng)久：時(shí)間持續(xù)的久遠(yuǎn)。此處強(qiáng)調(diào)這五六個(gè)星期時(shí)間雖長(zhǎng)，但整體是一個(gè)相對(duì)連續(xù)的歌唱過程，體現(xiàn)這種時(shí)間的特性，用“漫長(zhǎng)”更合適；

兇猛：形容氣勢(shì)、力量?jī)磹簭?qiáng)大，多用來(lái)描述攻擊的態(tài)勢(shì)。兇殘：除了有兇惡的意思外，更強(qiáng)調(diào)殘忍的特性，程度更深。此處描述殺戮，體現(xiàn)殺戮的殘忍程度，用“兇殘”更合適；

嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，一般用于對(duì)所見事物發(fā)出驚嘆。贊不絕口：不停地稱贊，形容對(duì)人或事物十分贊賞。此處說書本對(duì)螞蟻等昆蟲是不停地稱贊，用“贊不絕口”更合適；故選C。（3）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“經(jīng)過五六個(gè)星期___的歡唱之后，歌手生命耗盡”可知，這是蟬。蟬從卵長(zhǎng)成幼蟲需要四年之久，但卻只有五個(gè)星期的生命，所以蟬在陽(yáng)光下一直歌唱，不愿停歇。我們也要像蟬一樣珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，努力讓自己的生命更有價(jià)值，更有意義，不辜負(fù)人生中的大好年華。根據(jù)“明年我的門前會(huì)有多么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)呀”以及“它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通”可知，這是蟋蟀。蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨(dú)立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起（雄蟲在交配時(shí)期也和另一個(gè)雌蟲居住在一起），因此，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會(huì)咬斗起來(lái)。一只雄性蟋蟀可與多只雌蟋蟀同居。蟋蟀利用翅膀發(fā)聲，在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個(gè)像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長(zhǎng)有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動(dòng)翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響。（4）本題考查內(nèi)容理解?！独ハx記》這是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，書中詳細(xì)記錄了他對(duì)各種昆蟲的觀察和研究，是探討作者科學(xué)探索精神的文本基礎(chǔ)。法布爾在研究昆蟲過程中展現(xiàn)出的一系列精神特質(zhì)，如對(duì)未知的好奇心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度、堅(jiān)持不懈的研究毅力、勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新的思維等，這些是答題需要挖掘和分析的內(nèi)容。意味著要思考作者的科學(xué)探索精神如何對(duì)自身認(rèn)知、學(xué)習(xí)、生活等方面產(chǎn)生積極影響，形成具有指導(dǎo)意義的感悟。示例：讀《昆蟲記》，我從作者身上學(xué)到對(duì)事物保持強(qiáng)烈好奇心，像他一樣為探索昆蟲奧秘，長(zhǎng)時(shí)間耐心觀察。面對(duì)困難不輕易放棄，秉持實(shí)事求是的態(tài)度，這樣才能在求知路上不斷收獲。3．【答案】(1)示例：舉辦“文化美學(xué)，經(jīng)典傳承”座談會(huì)(2)①“可繡花、作畫”和“可鑲金、穿珠”中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。②由于宋朝常年處于內(nèi)憂外患之中，又因程朱理學(xué)禁錮人的思想，這時(shí)期的服飾崇尚簡(jiǎn)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄。(3)隋唐時(shí)期波動(dòng)期且使用率持續(xù)下降開始復(fù)興(4)示例一：錦繡華裳理由：“錦繡”代表精美絕倫的刺繡和織物，“華裳”則直接指向華麗的衣裳，整體傳達(dá)出漢服的高貴與美麗。示例二：夢(mèng)回漢唐

理由：這個(gè)名字富有詩(shī)意，讓人聯(lián)想到漢朝和唐朝的輝煌時(shí)期，激發(fā)人們對(duì)漢服的向往和熱愛之情?！驹斀狻浚?）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。要設(shè)計(jì)貼合“傳承東方文化，品讀藝術(shù)之美”主題的活動(dòng)環(huán)節(jié)，首先需要明確東方文化涵蓋的豐富內(nèi)容，像傳統(tǒng)手工藝、戲曲、詩(shī)詞、建筑等。然后思考多樣化的活動(dòng)形式，比如展覽、比賽、講座、表演、體驗(yàn)活動(dòng)等。將具體的東方文化內(nèi)容與合適的活動(dòng)形式相結(jié)合，既要突出東方文化元素，又要體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)美的探索和品味，使活動(dòng)能有效促進(jìn)東方文化的傳承。示例：組織“中國(guó)古典詩(shī)詞中的藝術(shù)意境”朗誦會(huì)。（2）①本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用?！炯住刻帯叭股峡衫C花、作畫、可鑲金、穿珠”中，“可繡花、作畫”與“可鑲金、穿珠”并非簡(jiǎn)單的并列詞語(yǔ)關(guān)系，而是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的描述短句，按照標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則，短句之間的并列應(yīng)用逗號(hào)，使用頓號(hào)會(huì)混淆句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)不清晰，所以應(yīng)將“作畫”后的頓號(hào)改為逗號(hào)，修改為“裙上可繡花、作畫，可鑲金、穿珠，色彩之艷、式樣之多、裝飾之精令人眼花繚亂”。②本題考查病句修改?！疽摇刻帯坝捎谒纬Ｄ晏幱趦?nèi)憂外患之中的原因”存在句式雜糅問題，“由于”和“……的原因”同時(shí)使用，造成語(yǔ)義重復(fù)和結(jié)構(gòu)混亂，只需保留“由于”引導(dǎo)原因，刪去“的原因”，修改后的句子為“由于宋朝常年處于內(nèi)憂外患之中，又因程朱理學(xué)禁錮人的思想，這時(shí)期的服飾崇尚簡(jiǎn)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄”。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①?gòu)膱D表中可以看到，在漢代到魏晉的變動(dòng)期之后，緊接著迎來(lái)繁榮期且廣泛傳播的階段對(duì)應(yīng)的時(shí)間是隋唐時(shí)期。在歷史上，隋唐時(shí)期政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，對(duì)外交流頻繁，這種大環(huán)境為漢服的發(fā)展提供了良好的條件，使得漢服在這一時(shí)期呈現(xiàn)出繁榮的態(tài)勢(shì)并廣泛傳播，所以①處填“隋唐時(shí)期”。②圖表中顯示五代十國(guó)到元代這一階段，漢服處于波動(dòng)期，結(jié)合圖表縱坐標(biāo)所表達(dá)的漢服使用情況來(lái)看，這一時(shí)期漢服的使用率是持續(xù)下降的，所以②處應(yīng)填“波動(dòng)期且使用率持續(xù)下降”。③從圖表中可知，在清代漢服快速消亡、處于劣勢(shì)并逐漸退出人們生活之后，近現(xiàn)代進(jìn)入了“近代復(fù)興期”和“現(xiàn)代復(fù)興期”，這意味著漢服在近現(xiàn)代開始復(fù)興，所以③處填“開始復(fù)興”。（4）本題考查仿寫。要取一個(gè)個(gè)性的漢服店招牌名，需要挖掘能體現(xiàn)漢服特點(diǎn)、文化內(nèi)涵或營(yíng)造獨(dú)特氛圍的詞匯?？梢詮臐h服的外觀特點(diǎn)，比如其形制、材質(zhì)；文化象征，像它承載的歷史、禮儀等方面思考。同時(shí)，結(jié)合富有文化底蘊(yùn)、能引發(fā)美好聯(lián)想的詞語(yǔ)組合，還要闡述名字如何與漢服店的功能及文化傳播作用相契合。示例“云裳雅集”中“云裳”一詞極具畫面感，讓人聯(lián)想到輕柔、飄逸如云朵般的衣裳，而漢服在設(shè)計(jì)和剪裁上，常常給人一種靈動(dòng)、優(yōu)雅的感覺，寬大的衣袖、流暢的線條，恰似云裳般輕盈，精準(zhǔn)地契合了漢服的優(yōu)雅氣質(zhì)，從視覺和感官層面展現(xiàn)了漢服的獨(dú)特魅力?！把偶痹诠糯幕Z(yǔ)境中，是文人雅士們聚集在一起進(jìn)行詩(shī)詞唱和、品鑒古玩等文化活動(dòng)的聚會(huì)。用于漢服店的名字，就不單單把店鋪定位為一個(gè)商業(yè)場(chǎng)所，而是升華成了一個(gè)文化交流的平臺(tái)，在這里，漢服愛好者們可以像古人雅集一樣，交流對(duì)漢服的熱愛，分享漢服文化知識(shí)，探討漢服穿搭技巧等，讓漢服店承載起傳播漢服文化的重要使命。示例：“漢韻華裳閣”。理由：“漢韻”明確了漢服這一主題，“韻”字代表韻味、文化底蘊(yùn)，漢服歷經(jīng)千年，承載著豐富的漢族歷史文化，用“漢韻”體現(xiàn)出漢服深厚的文化內(nèi)涵?！叭A裳”指華麗的衣裳，漢服的款式多樣，色彩絢麗，制作工藝精湛，以“華裳”形容，突出了漢服精美的外觀和華麗的風(fēng)格?！伴w”字給人一種典雅、精致的感覺，常讓人聯(lián)想到古代的樓閣，里面收藏著珍貴的物品，這里象征著店鋪如同一個(gè)珍藏漢服的精美樓閣，不僅是售賣漢服的地方，更像是一個(gè)展示和傳承漢服文化的空間，吸引著對(duì)漢服文化感興趣的人前來(lái)探索?！敬鸢浮?．A5．①營(yíng)造寧?kù)o、溫馨的氛圍，為讀者展現(xiàn)了沙地“溫柔可人”的一面；②表現(xiàn)了作者對(duì)沙地的特殊情感，為后文抒情做鋪墊。6．（1）從味覺角度，用先“苦”后“甜”生動(dòng)形象地描述了自己對(duì)風(fēng)沙的情感變化，表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)沙的喜愛與贊美之情。（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了沙棗樹在海邊沙地?zé)o人問津的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)老沙棗樹的憐愛之情。7．通過描寫“我”對(duì)降雨量、無(wú)霜期、樹木覆蓋率等的敏感，以及對(duì)沙子倍感親切，表明西北的風(fēng)沙在“我”心里刻下了深深的烙印，突出文章主旨。8．“我”對(duì)生長(zhǎng)在西北國(guó)土上的生命所具有的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的犧牲精神的贊美與敬畏?！痉治觥勘疚囊陨⑽牡男问?，通過作者個(gè)人的西北風(fēng)沙經(jīng)歷，探討了生命的堅(jiān)韌與磨礪主題。文字細(xì)膩真摯，作者從風(fēng)沙的自然景象寫到自身的精神成長(zhǎng)，再到對(duì)生命頑強(qiáng)性格的感悟和歌頌，使得文章富有情感張力和哲思。作者用具體事例串聯(lián)起人生體驗(yàn)，展現(xiàn)了西北風(fēng)沙中生命的厚重意蘊(yùn)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的生命精神的敬意?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第②段中“但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點(diǎn)回甜。一年后這支鍛煉隊(duì)解散，散伙那天，我們?cè)俚巧城?，再看那浩浩乎平沙無(wú)垠，大漠孤煙、長(zhǎng)河落日，別有一番滋味在心頭。人生旅途漫長(zhǎng)，但只要你曾經(jīng)穿越過風(fēng)濤沙浪，就懦者勇、弱者強(qiáng)，男女即可為壯士”以及第④段中“塞外風(fēng)沙就是我進(jìn)入社會(huì)后吃到的第一道菜，嘗到的第一種社會(huì)味，它已永久地刻寫在我生命的基因里。從此，西北的風(fēng)沙成了我觀察環(huán)境、透視社會(huì)、研究人生的一面鏡子”可知，這些內(nèi)容表明作者對(duì)這段經(jīng)歷雖覺得艱苦，但更多的是從中獲得了成長(zhǎng)和感悟，并非單純的“苦難的烙印”；故選A。5．本題考查句段作用。根據(jù)第①段中“仲夏的夜晚，你一覺醒來(lái)正涼風(fēng)過野，細(xì)沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢(mèng)，窗外月明在天，地白如霜，沙棗花暗香浮動(dòng)”可知，“涼風(fēng)過野”描繪出輕柔的風(fēng)在曠野中吹拂，給人一種舒適之感；“細(xì)沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢(mèng)”，將細(xì)沙打窗的聲音比作春雨入夢(mèng)，營(yíng)造出一種靜謐、柔和的氛圍；“月明在天，地白如霜”通過描繪天空中的明月和地上如霜的白色，勾勒出一幅寧?kù)o的月夜畫面；“沙棗花暗香浮動(dòng)”則以沙棗花淡淡的香氣，增添了溫馨的氣息。這些描寫共同營(yíng)造出寧?kù)o、溫馨的氛圍，與前文提到的“別看風(fēng)沙脾氣大，平歇下來(lái)也溫柔可人”相呼應(yīng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了沙地“溫柔可人”的一面。根據(jù)第①段中“人久生情，地久生戀。長(zhǎng)年生活于沙地，對(duì)這里也有了一種特別的情感”以及“這時(shí)憶親人，懷遠(yuǎn)方，心溫暖，情安寧”可知，“人久生情，地久生戀”直接表明作者因長(zhǎng)時(shí)間生活在沙地，對(duì)其產(chǎn)生了特殊情感。而在這樣寧?kù)o溫馨的仲夏夜場(chǎng)景中，作者“憶親人，懷遠(yuǎn)方，心溫暖，情安寧”，進(jìn)一步體現(xiàn)出沙地帶給作者內(nèi)心的溫暖與安寧，這種情感的抒發(fā)為后文作者在沙地經(jīng)歷種種后所產(chǎn)生的更深層次的情感表達(dá)做了鋪墊，如后文對(duì)沙地生活的感悟、對(duì)西北土地及生命的感恩敬畏之情等。6．本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第②段中“但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點(diǎn)回甜”可知，此句從味覺感官切入，“苦茶”的“苦”，對(duì)應(yīng)初涉風(fēng)沙環(huán)境時(shí)，如“在大自然所設(shè)的各種苦境中，風(fēng)沙夠得上上等之苦了”，那種艱苦感受?！盎靥稹眲t是經(jīng)歷風(fēng)沙磨礪后，體會(huì)到“懦者勇、弱者強(qiáng)”的成長(zhǎng)收獲。這種先苦后甜，生動(dòng)展現(xiàn)對(duì)風(fēng)沙情感從畏難到珍視的變化，表達(dá)對(duì)風(fēng)沙的喜愛與贊美。（2）根據(jù)第③段中“老沙棗樹沉默不語(yǔ)，有幾分獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼”可知，運(yùn)用擬人修辭，“沉默不語(yǔ)”將沙棗樹人格化，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”賦予其孤獨(dú)凄涼情感。結(jié)合“被淹沒在郁郁蔥蔥的松林里，實(shí)在不顯眼……沒有人多看它一眼”，寫出沙棗樹在海邊沙地?zé)o人關(guān)注的狀態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它的憐愛。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中“后來(lái)我在全國(guó)各地采訪，朱熹下轎問志，我卻下車伊始先問人家的降雨量、無(wú)霜期、樹木覆蓋率等等，好來(lái)與西北做對(duì)比。不知道的人還以為我是學(xué)農(nóng)林水專業(yè)的”可知，作者在全國(guó)各地采訪時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)亟涤炅?、無(wú)霜期、樹木覆蓋率等與環(huán)境相關(guān)的信息格外敏感，本能地將其與西北作對(duì)比。這種下意識(shí)的行為表明，在西北風(fēng)沙環(huán)境下的生活經(jīng)歷，已讓這些環(huán)境因素深深印刻在作者心中。即使身處不同地方，西北風(fēng)沙所帶來(lái)的對(duì)環(huán)境的關(guān)注習(xí)慣，依然主導(dǎo)著作者的思維，凸顯了風(fēng)沙在作者心里留下的深刻烙印。根據(jù)第③段中“1983年我到新疆采訪……談沙說沙，如話鄉(xiāng)音，格外親切。后來(lái)去河南……捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切”可知，作者在不同地方，無(wú)論是在新疆與沙漠研究所談沙，還是在蘭考捧起焦裕祿治過的沙子，亦或是在山東看到黃河入?？诘纳匙?，都表現(xiàn)出格外親切的情感。甚至想象黃河入?？诘纳匙又杏凶约寒?dāng)年在西北風(fēng)沙中接觸過的。這種對(duì)沙子的特殊情感，深刻體現(xiàn)了作者對(duì)西北風(fēng)沙的眷戀與難以割舍。而這種眷戀和情感，正是文章所要表達(dá)的核心內(nèi)容之一，通過這些事例，進(jìn)一步強(qiáng)化了文章主旨，即表達(dá)作者與西北風(fēng)沙的深厚情感以及風(fēng)沙對(duì)作者人生的深遠(yuǎn)影響。8．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中“想來(lái)命運(yùn)把我們?nèi)拥竭@沙地里來(lái)也有一定的道理……人生旅途漫長(zhǎng)，但只要你曾經(jīng)穿越過風(fēng)濤沙浪，就懦者勇、弱者強(qiáng)，男女即可為壯士”可知，作者講述初到沙地的經(jīng)歷，風(fēng)沙雖帶來(lái)艱苦，卻讓人獲得成長(zhǎng)，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這種在風(fēng)沙環(huán)境中鑄就的精神品質(zhì)，正是西北生命頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的體現(xiàn)，作者通過自身感悟，表達(dá)對(duì)這種精神的贊美，初步揭示文章的“神”。

根據(jù)第③段中“退休后……海邊沙地里竟然還有一棵沙棗樹，在海風(fēng)的長(zhǎng)年揉搓下扭出了好幾道彎，如虬龍欲飛，屹然挺立……老沙棗樹沉默不語(yǔ)，有幾分獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。而我每年去時(shí)總要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一張”可知，沙棗樹在海邊沙地惡劣環(huán)境中，雖不被關(guān)注，卻依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)。作者對(duì)沙棗樹的細(xì)致描寫與特殊情感，借沙棗樹這一西北常見植物，展現(xiàn)其頑強(qiáng)生命力，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)西北生命頑強(qiáng)、堅(jiān)忍精神的贊美與敬畏，深化文章的“神”。根據(jù)第⑤段中“生長(zhǎng)在西北國(guó)土上的生命，無(wú)論是樹木、灌草還是人，都有一種頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的犧牲精神。它們都是中華大地上生命的極點(diǎn)。我由衷地感恩西北，敬畏那些頑強(qiáng)的至高無(wú)上的生命”可知，作者直接闡述生長(zhǎng)在西北國(guó)土上的各種生命都具有頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的犧牲精神，并明確表達(dá)感恩與敬畏之情，直接點(diǎn)明文章的“神”，即對(duì)生長(zhǎng)在西北國(guó)土上的生命所具有的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的犧牲精神的贊美與敬畏?！敬鸢浮?．C10．示例：①?gòu)?010年左右到2020年左右，移動(dòng)通信已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“人聯(lián)”到“物聯(lián)”的轉(zhuǎn)變，未來(lái)有望朝著“智聯(lián)”進(jìn)步。②普惠智能驅(qū)動(dòng)的6G智能特性包括原生AI支持、原生數(shù)據(jù)保護(hù)、原生可信、原生多元生態(tài)系統(tǒng)。11．①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展；②讓數(shù)據(jù)傳輸更加迅速、穩(wěn)定，并為新興應(yīng)用場(chǎng)景提供基礎(chǔ)支持；③提高個(gè)人生活質(zhì)量，提升工業(yè)生產(chǎn)效率，構(gòu)建更為智慧、高效、便捷的新世界。12．示例：拓展學(xué)生知識(shí)面，讓同學(xué)們了解6G技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景。示例：①相較于5G技術(shù)，6G技術(shù)有哪些方面的提升呢？②6G在個(gè)人生活領(lǐng)域中，可以被應(yīng)用到哪些場(chǎng)景？【分析】這篇文章通過多材料組合的形式，從技術(shù)演進(jìn)、數(shù)據(jù)分析、未來(lái)趨勢(shì)等多個(gè)角度揭示了移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程及其帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。文中材料結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，既有翔實(shí)的數(shù)據(jù)支持，又包含專家觀點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)想，突出了5G和6G技術(shù)的優(yōu)越性與應(yīng)用前景。結(jié)合圖文信息，文章形式多樣，信息傳遞直觀且豐富。此外，對(duì)6G技術(shù)的前景展望與社會(huì)實(shí)用價(jià)值的論述具體細(xì)致，具有科學(xué)性和啟發(fā)性?！驹斀狻?．本題考查辨析信息。C．根據(jù)材料四第②段中的“5G難以做到偏遠(yuǎn)地區(qū)、海島等空間的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，而6G的目標(biāo)是空、天、地、海全方位覆蓋，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率更廣”可知，“目標(biāo)是空、天、地、海全方位覆蓋”并不等同于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全方位覆蓋，本項(xiàng)“6G技術(shù)可以全方位覆蓋空、天、地、?！北硎鲥e(cuò)誤。故選C。10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料三圖1中的“2010年左右，3GHz以下頻段，人聯(lián)，語(yǔ)音、MBB；2020年左右，毫米波頻段，物聯(lián)，URLLC、mMTC；2030年左右，太赫茲頻段，AI、感知”可知，從2010年左右到2020年左右，移動(dòng)通信已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“人聯(lián)”到“物聯(lián)”的轉(zhuǎn)變，未來(lái)到2030年左右有望朝著具備AI和感知能力的“智聯(lián)”進(jìn)步。根據(jù)材料三圖2中的“原生AI支持、原生數(shù)據(jù)保護(hù)、原生可信、原生多元生態(tài)系統(tǒng)，普惠智能”可知，普惠智能驅(qū)動(dòng)的6G特性包括原生AI支持、原生數(shù)據(jù)保護(hù)、原生可信、原生多元生態(tài)系統(tǒng)。11．本題考查提煉信息。根據(jù)材料一第②段中的“5G商用五年來(lái)已邁入鼎盛期，據(jù)測(cè)算，5G直接帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出約5.6萬(wàn)億元，間接帶動(dòng)總產(chǎn)出約14萬(wàn)億元，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展”可知，移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展（以5G為例）促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。根據(jù)材料二第②段中的“6G所帶來(lái)的則是超高的數(shù)據(jù)傳輸速率，并將延遲降低到亞毫秒級(jí)。這意味著數(shù)據(jù)傳輸將更加迅速和穩(wěn)定，支持高分辨率的視頻傳輸、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等應(yīng)用”以及第③段中的“6G可應(yīng)對(duì)未來(lái)更高的數(shù)據(jù)需求和更多的設(shè)備連接……能為自動(dòng)駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智慧城市等新興應(yīng)用場(chǎng)景提供基礎(chǔ)支持”可知，移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展（以6G為例）讓數(shù)據(jù)傳輸更加迅速、穩(wěn)定，并為新興應(yīng)用場(chǎng)景提供基礎(chǔ)支持。根據(jù)材料四第④段中的“在工業(yè)制造領(lǐng)域，通過6G技術(shù)的助力，可能會(huì)出現(xiàn)基于工業(yè)元宇宙的數(shù)字孿生工廠……就可以大幅度提升效率”以及第⑥段中的“未來(lái)的6G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)將成為連接著人、物、數(shù)據(jù)和智能的樞紐，構(gòu)建起一個(gè)更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界”可知，移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展（以6G為例）提高個(gè)人生活質(zhì)量，提升工業(yè)生產(chǎn)效率，構(gòu)建更為智慧、高效、便捷的新世界。12．本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。本次邀請(qǐng)通信技術(shù)領(lǐng)域的總工程師來(lái)校演講，目的是讓學(xué)生更深入了解通信技術(shù)相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生在科技領(lǐng)域的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)通信技術(shù)的興趣和探索精神。所以采訪目的可以圍繞獲取專業(yè)知識(shí)、了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議等方面設(shè)定。采訪目的示例一：了解當(dāng)前通信技術(shù)（如5G、6G）的核心技術(shù)原理和應(yīng)用現(xiàn)狀，以便向同學(xué)們普及專業(yè)知識(shí)。示例二：探究通信技術(shù)未來(lái)的發(fā)展方向和潛在突破點(diǎn)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃提供參考。示例三：聽取專業(yè)人士對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)通信技術(shù)相關(guān)知識(shí)的建議，助力同學(xué)們提升科學(xué)素養(yǎng)。采訪問題設(shè)置要緊密圍繞通信技術(shù)展開，既可以從技術(shù)本身出發(fā)，詢問技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景、發(fā)展困境等；也可以從行業(yè)角度，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才需求；還能從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，詢問學(xué)習(xí)方法、職業(yè)發(fā)展建議等。要確保問題具有針對(duì)性、啟發(fā)性和可回答性。采訪問題示例一：您能簡(jiǎn)單介紹一下5G和6G在技術(shù)原理上最主要的區(qū)別是什么嗎？以及這些區(qū)別如何影響它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用？示例二：目前在6G技術(shù)的研發(fā)過程中，遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？您認(rèn)為未來(lái)可能通過哪些途徑來(lái)解決這些挑戰(zhàn)？示例三：對(duì)于對(duì)通信技術(shù)感興趣的學(xué)生，您覺得他們?cè)谥袑W(xué)階段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)哪些學(xué)科知識(shí)和能力，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)通信技術(shù)打下基礎(chǔ)呢？【答案】13．集市所以，因此的軍隊(duì)14．夫人自織/食不加肉/衣不重采。15．（1）在國(guó)內(nèi)（一個(gè)國(guó)家內(nèi)部）如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外（外部）如果沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外部的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。（2）過了四年，越國(guó)又攻打吳國(guó)。16．兩文都告訴我們：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)?！痉治觥考孜耐ㄟ^歷舉歷史人物事例，揭示“生于憂患，死于安樂”的道理，強(qiáng)調(diào)艱難困苦對(duì)人成才的重要作用；乙文記錄越王勾踐以苦忍屈、勵(lì)精圖治最終擊敗吳國(guó)的歷史事實(shí)，從具體實(shí)踐中體現(xiàn)“生于憂患”的真諦。兩文一理論、一史實(shí)，相輔相成，共同闡釋逆境激發(fā)斗志、磨礪品格，安逸則可能喪失斗志的深刻哲理，具有強(qiáng)烈教育意義和歷史借鑒價(jià)值?！驹斀狻?3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：百里奚從奴隸市場(chǎng)被贖回并任用為大夫。市，集市。（2）句意：所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人。故，所以，因此。（3）句意：你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎？之，的。（4）句意：勾踐攻打吳國(guó)，吳國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了。師，軍隊(duì)。14．本題考查斷句。句意：他的夫人自己織布，吃飯不加肉，不穿華麗鮮艷的衣服。分析：“夫人自織”表達(dá)的是越王勾踐的夫人親自織布這一行為，是一個(gè)完整的表述；“食不加肉”描述的是吃飯的情況，即沒有添加肉食，語(yǔ)義相對(duì)獨(dú)立；“衣不重采”說的是穿衣方面，不穿華麗鮮艷的衣服，也是一個(gè)獨(dú)立的描述內(nèi)容。這三部分分別從夫人的勞作、飲食、穿著三個(gè)不同方面進(jìn)行描述，所以應(yīng)該斷開。故斷句為：夫人自織/食不加肉/衣不重采。15．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）入：在國(guó)內(nèi)。法家：守法度的大臣。拂士：輔佐君王的賢士?！胺鳌蓖板觥?，輔佐。出：在國(guó)外。敵國(guó)：勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家。恒：常常。（2）其后：這之后。復(fù)：又，再。伐：討伐，攻打。16．本題考查賞析主旨。根據(jù)甲文第一段中的“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚這些人都是在經(jīng)歷了艱難困苦的處境后才被任用，從而成就一番事業(yè)，說明逆境能夠造就人才。根據(jù)甲文第一段中的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”可知，上天要讓一個(gè)人承擔(dān)重任，就會(huì)先讓他在各個(gè)方面經(jīng)受磨難，從而使他的內(nèi)心受到震撼，性格變得堅(jiān)忍，增加他原本不具備的才能，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了逆境對(duì)人的磨煉作用。根據(jù)乙文第一段中的“吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也……身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞”可知，越王勾踐在被吳國(guó)赦免回到越國(guó)后，經(jīng)歷了艱苦的磨煉，如臥薪嘗膽、親自勞作、與百姓同甘共苦等，最終實(shí)現(xiàn)了越國(guó)的強(qiáng)大并打敗吳國(guó)，說明人在逆境中經(jīng)受磨煉后能成就不平凡的事業(yè)。綜上，兩文都告訴我們：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。【參考譯文】甲：舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉薦，管夷吾從獄官手里獲釋后被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從奴隸市場(chǎng)被贖回并任用為大夫。所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（通過這些）來(lái)使他的心受到震撼，使他的