人教版時(shí)分秒教案

人教版時(shí)分秒教案

人教版時(shí)分秒教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

2.通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng).使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分

的時(shí)間觀念。

3.通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍

惜時(shí)間、交通安全等思品教育。

教學(xué)分析：

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分二60秒,

學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、

重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分二60

秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不

僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空

間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重

點(diǎn)：

1.知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分二60秒。

2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我

們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、

七、六、五、四、三、二、一！

2.揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。

3.板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？

2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽接收486億千瓦的

能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)

生爆炸結(jié)束其“生命”。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想

的？

計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估

的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1.課本第6頁第2題。

2.課本第6頁第1題。

3.課本第6頁第3題。

4.課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

1.課件播放《長(zhǎng)歌行》，說說你從中知道什么。

2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的

基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較

抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。

本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、

幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)

識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過讓學(xué)

生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因

而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操

作、討論、交流等形式來解決“怎樣計(jì)量用'秒'做單位的時(shí)間”

及“分與秒之間的?關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先

通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1

分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事

情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培

養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立

表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)

識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。人教

版時(shí)分秒教案2

教學(xué)

目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)素材準(zhǔn)備時(shí)鐘模型

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半

天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的’時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多

少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多

少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，

3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書課題)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)

"例1"：2時(shí)=()分

(1)教師：1時(shí)等于……？(學(xué)生答)那2時(shí)呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60X2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)

是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)

位一樣；

方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向

分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位

到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

60分二1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意:

小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家

幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，

就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答,

看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)：

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在

經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸

金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一

分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的換算及計(jì)算

2時(shí)=（120）分修改

課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)人教版時(shí)分秒教案3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第4、5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景分析，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程，體會(huì)方法的’多樣

化，提高學(xué)生解決問題的能力。

重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)

過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識(shí)。(出示幻燈

片)

鐘表上最長(zhǎng)最細(xì)的針是()，計(jì)量很短的時(shí)間常用()作單位。

秒針走一圈是()秒，分針走一圈是()分，時(shí)針走一圈是()

時(shí)。

所以1分二()秒，1時(shí)二()分。

二、探究新知

1、時(shí)間單位的換算

2時(shí)二()分

想：1時(shí)是60分，2時(shí)有()個(gè)60分。

2、出示題目。

120秒=()分

60秒是1分，120秒是

2個(gè)60秒。

4分=()秒

1分是60秒，4分就是

4個(gè)60秒。

5時(shí)=()分

可以想，1時(shí)是60分，5時(shí)里有

幾個(gè)1時(shí)，就是幾個(gè)60分。

三、練習(xí)鞏固

lo填一填。

3時(shí)=()分

1時(shí)25分=()分

3分=()秒

150秒一30秒=()分

2o在O里填上“V”或。

9分()90秒

1分15秒()65秒

3時(shí)()200分

1時(shí)30分()90分

四、總結(jié)提升。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？人教版時(shí)分秒教案4

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并

知道1分二60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動(dòng)準(zhǔn)確

的體驗(yàn)一分、一秒。

3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成

遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的

關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘

你知道些什么？

生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么

樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60

分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共

同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

生：……

師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你

們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽?。ń?/p>

師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀

的？）

二、導(dǎo)入新課

1、揭示課題

師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看

老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：

較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，

它表示多少分。）

師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？

對(duì)，就是一秒！

今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。（板書課題-一秒的認(rèn)識(shí)）

2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到

4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。

3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手,

看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)

確。

看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢

談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的

工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說

服力的.數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1

秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)

過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好

走一小格，由此得出1分=60秒。

讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱

們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

三、聯(lián)系鞏固

1、填單位

師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分=60秒，

以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合

適的時(shí)間單位。

人每天睡覺大約9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約30

()

2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位一-秒。

知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能

浪費(fèi)1秒鐘！

五、課外作業(yè)。(略)

板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位一一秒

1分二60秒人教版時(shí)分秒教案5

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間的計(jì)算。(教材第4?5頁例1、例2)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分，1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單

位的換算。

2、使學(xué)生在掌握時(shí)間單位換算的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的

簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法。

難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：鐘表模型。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、老師操作鐘表模型，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出鐘面上的

時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并點(diǎn)名學(xué)生回答下列問題。

(1)鐘面上有()個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間是()個(gè)小格。

(2)時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()時(shí)，分針從一個(gè)小格走

到下一個(gè)小格是()分，分針走一圈是()時(shí)，秒針走一圈是()

分。

(3)1時(shí)=()分1分=()秒

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那么如何對(duì)各種時(shí)間單位進(jìn)行換算呢？

兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間又該如何計(jì)算呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)

”時(shí)間的計(jì)算(板書課題：時(shí)間的.計(jì)算)

二、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)教材第4頁例10

師：1時(shí)等于多少分？(學(xué)生齊答)

師：那么2時(shí)又等于多少分呢？說一說你是怎么想的？(點(diǎn)名

學(xué)生回答，老師板書)

學(xué)生想法：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，60+60=120

（分）。

師：回答得很正確，1時(shí)等于60分，當(dāng)把時(shí)化成分，“時(shí)”前

是幾，就是幾個(gè)60相加；當(dāng)把分化成時(shí)，“分”前由幾個(gè)60相加

組成，就是幾時(shí)。1分等于60秒，分與秒之間的換算可以用同樣的

方法進(jìn)行。

2、教學(xué)教材第5頁例2。（課件出示教材第5頁例2情境圖）

師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？（點(diǎn)名學(xué)生回答）

師：如何計(jì)算小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？（小組交流，點(diǎn)

名小組代表回答）

學(xué)生給出方法一：直接數(shù)從7：30到7：45,分針走了15分。

學(xué)生給出方法二：分針從6走到9,走了3大格，每格5分，

一共15分。

學(xué)生給出方法三：因?yàn)槎际?時(shí)多，直接用45—30算出是15

分。

學(xué)生給出方法四：7：30過15分鐘就是7：45O

師：同學(xué)們給出的計(jì)算方法都非常好，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間有多種

方法，同學(xué)們可以選擇