《第二單元 文字處理 6 使用藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級上冊

《第二單元文字處理6使用藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版信息技術(shù)四年級上冊《第二單元文字處理6使用藝術(shù)字》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)字的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握藝術(shù)字制作技巧，提高文字處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)；發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作提升文字處理技能；培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對藝術(shù)字設(shè)計(jì)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及文字輸入的基本技巧。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過文字處理軟件的基本操作，如文字的編輯、排版和保存。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術(shù)字等創(chuàng)意設(shè)計(jì)有較高的興趣。他們具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨(dú)立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對文字處理軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致在制作藝術(shù)字時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作藝術(shù)字時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、審美能力有限等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、文字處理軟件（如MicrosoftWord）、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：藝術(shù)字設(shè)計(jì)教程視頻、藝術(shù)字模板庫、相關(guān)設(shè)計(jì)案例圖片

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《使用藝術(shù)字》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“藝術(shù)字有哪些類型？”“如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的藝術(shù)字？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)字的基本概念和設(shè)計(jì)原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《使用藝術(shù)字》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀藝術(shù)字作品，引出《使用藝術(shù)字》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解藝術(shù)字的制作步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如藝術(shù)字的基本形狀、顏色搭配、排版布局等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作藝術(shù)字的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)字制作技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作制作藝術(shù)字，體驗(yàn)藝術(shù)字設(shè)計(jì)的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)字制作的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)字制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)字制作的知識點(diǎn)，掌握藝術(shù)字制作技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人藝術(shù)字的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的藝術(shù)字作品。

提供拓展資源：提供藝術(shù)字設(shè)計(jì)的相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的藝術(shù)字設(shè)計(jì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的藝術(shù)字設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)字制作知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹藝術(shù)字的歷史背景，從古至今的藝術(shù)字演變過程，以及不同文化背景下藝術(shù)字的特色。

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則：講解藝術(shù)字設(shè)計(jì)的基本原則，如對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等。

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的軟件工具：介紹常用的藝術(shù)字設(shè)計(jì)軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、MicrosoftWord等，以及它們在藝術(shù)字設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的案例欣賞：收集整理一些優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)案例，包括廣告、海報(bào)、書籍封面、名片等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的技巧與技巧：分享一些藝術(shù)字設(shè)計(jì)的實(shí)用技巧，如字體選擇、顏色搭配、排版布局等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等文化場所，了解藝術(shù)字在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)字設(shè)計(jì)，如街頭廣告、商店招牌等，培養(yǎng)他們的審美能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索藝術(shù)字設(shè)計(jì)的相關(guān)教程和案例，拓寬自己的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)字設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)字設(shè)計(jì)相關(guān)的社團(tuán)或培訓(xùn)班，與志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)和交流。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件，掌握多種藝術(shù)字設(shè)計(jì)技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外藝術(shù)字設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生將自己的藝術(shù)字設(shè)計(jì)作品分享到社交媒體，與他人交流心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)字設(shè)計(jì)講座，邀請專業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建議學(xué)生將自己的藝術(shù)字設(shè)計(jì)作品投稿到相關(guān)雜志或網(wǎng)站，提高自己的知名度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藝術(shù)字設(shè)計(jì)與排版》一書，由知名設(shè)計(jì)師撰寫，介紹藝術(shù)字的設(shè)計(jì)原則、技巧和應(yīng)用案例。

-視頻資源：在線視頻教程，如“藝術(shù)字制作入門教程”，詳細(xì)講解藝術(shù)字的基本制作步驟和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《藝術(shù)字設(shè)計(jì)與排版》一書，了解藝術(shù)字設(shè)計(jì)的背景知識和發(fā)展歷程。

-觀看在線視頻教程，學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作技巧，如字體選擇、顏色搭配、排版布局等。

-學(xué)生可以嘗試使用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)字作品，可以是個(gè)人姓名、名言警句、節(jié)日祝福等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的藝術(shù)字作品拍照或掃描，上傳至班級學(xué)習(xí)平臺或社交媒體，與同學(xué)分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)字作品展示，評選出最佳設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評和交流。

-學(xué)生可以嘗試將藝術(shù)字設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作班級海報(bào)、設(shè)計(jì)個(gè)人名片等。

-教師可以推薦一些藝術(shù)字設(shè)計(jì)的在線社區(qū)或論壇，讓學(xué)生加入其中，與其他藝術(shù)愛好者交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)字設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，如設(shè)計(jì)大賽、展覽活動(dòng)等，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一些具有教育意義或公益性質(zhì)的藝術(shù)字作品，如環(huán)保宣傳、交通安全提示等。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)字設(shè)計(jì)主題討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第二單元文字處理6使用藝術(shù)字》這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些精美的藝術(shù)字作品來引入課題，讓學(xué)生對藝術(shù)字產(chǎn)生好奇心。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組合作制作藝術(shù)字的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這些方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解藝術(shù)字制作步驟和技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致在制作過程中遇到了一些困難。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握藝術(shù)字制作的方法。但我也意識到，在實(shí)際操作過程中，學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生過于依賴?yán)蠋煟行W(xué)生則過于獨(dú)立，缺乏與他人的合作。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的溝通能力和協(xié)作精神。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律方面還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了藝術(shù)字的基本概念、制作步驟和技巧；在技能方面，他們能夠獨(dú)立制作出簡單的藝術(shù)字作品；在情感態(tài)度方面，他們對文字處理軟件的應(yīng)用有了更深的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在藝術(shù)字設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)意，作品較為單一。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格