第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張，涉及教材第14課的內(nèi)容，包括納粹德國、意大利法西斯、日本軍國主義等國家的侵略擴(kuò)張歷史，以及這些侵略擴(kuò)張對世界格局的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的第一次世界大戰(zhàn)、近代歐洲史、近代亞洲史等章節(jié)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生加深對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、過程及影響的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析法西斯國家的侵略擴(kuò)張，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件之間的因果聯(lián)系；2.人文底蘊(yùn)，讓學(xué)生體會和平的珍貴，增強(qiáng)對和平發(fā)展的追求；3.公民意識，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，激發(fā)對正義和和平的追求；4.價(jià)值觀引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代歐洲和亞洲的歷史，對第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果有一定的了解。此外，他們對近代中國的歷史變遷和列強(qiáng)的侵略也有所認(rèn)識，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對重大歷史事件和戰(zhàn)爭史有較強(qiáng)的好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和合作學(xué)習(xí)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對法西斯國家的侵略擴(kuò)張的原因和動機(jī)理解不夠深入，難以把握歷史事件的復(fù)雜性和多面性。此外，由于涉及戰(zhàn)爭和侵略，學(xué)生可能會對歷史事件產(chǎn)生情感上的困擾，需要教師引導(dǎo)他們以客觀、理性的態(tài)度去分析和評價(jià)。此外，對于歷史事件的時(shí)間線和對世界格局的影響，學(xué)生可能存在記憶混淆的情況，需要教師通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊》教材，特別是第14課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如納粹德國、意大利法西斯、日本軍國主義侵略擴(kuò)張的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻等。

3.教學(xué)工具：使用時(shí)間軸、地圖等工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的時(shí)間和空間背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保投影儀、音響設(shè)備等多媒體設(shè)備運(yùn)行正常。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪納粹德國侵略歐洲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么歷史事件嗎？它背后有哪些深刻的歷史原因？”以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣和思考。

2.新課講授

（1）介紹法西斯國家的侵略擴(kuò)張背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹納粹德國、意大利法西斯、日本軍國主義等國家的侵略擴(kuò)張背景，包括它們的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的情況。

（2）分析法西斯國家侵略擴(kuò)張的原因

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析法西斯國家侵略擴(kuò)張的原因，如帝國主義競爭、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族主義情緒等。

（3）探討法西斯國家侵略擴(kuò)張的影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生探討法西斯國家侵略擴(kuò)張對世界格局的影響，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、世界反法西斯同盟的形成等。

3.實(shí)踐活動

（1）觀看戰(zhàn)爭視頻

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段法西斯國家侵略擴(kuò)張的歷史視頻，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭場景，加深對侵略擴(kuò)張的認(rèn)識。

（2）繪制時(shí)間軸

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生繪制法西斯國家侵略擴(kuò)張的時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理歷史事件的時(shí)間順序。

（3）小組討論：分析法西斯國家侵略擴(kuò)張的教訓(xùn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，討論法西斯國家侵略擴(kuò)張的教訓(xùn)，如警惕極端主義、維護(hù)世界和平等。

4.學(xué)生小組討論

（1）法西斯國家侵略擴(kuò)張的原因

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，法西斯國家侵略擴(kuò)張的原因包括帝國主義競爭、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族主義情緒等。

（2）法西斯國家侵略擴(kuò)張的影響

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，法西斯國家侵略擴(kuò)張的影響包括第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、世界反法西斯同盟的形成等。

（3）法西斯國家侵略擴(kuò)張的教訓(xùn)

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，法西斯國家侵略擴(kuò)張的教訓(xùn)包括警惕極端主義、維護(hù)世界和平等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法西斯國家侵略擴(kuò)張的歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

教學(xué)流程用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動（10分鐘）、學(xué)生小組討論（15分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：法西斯國家侵略擴(kuò)張的原因、影響及教訓(xùn)。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以客觀、理性的態(tài)度分析和評價(jià)歷史事件。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《第二次世界大戰(zhàn)全史》：這本書詳細(xì)記錄了第二次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、主要戰(zhàn)役、各國參戰(zhàn)情況以及戰(zhàn)爭對世界格局的影響。

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：該書以紀(jì)實(shí)的方式講述了世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史，包括各國人民的抵抗斗爭和戰(zhàn)爭中的英雄事跡。

-《納粹德國的興亡》：這本書專門講述了納粹德國的興亡史，包括希特勒的崛起、納粹政權(quán)的建立以及德國在戰(zhàn)爭中的角色。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，以更全面地了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張歷史。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《二戰(zhàn)全史》、《諾曼底登陸》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和戰(zhàn)爭的殘酷性。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，特別是與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的展覽，如德國的納粹博物館、蘇聯(lián)的二戰(zhàn)勝利紀(jì)念館等。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究法西斯國家侵略擴(kuò)張的某個(gè)特定事件或人物，如研究日本侵華戰(zhàn)爭、研究希特勒的生平等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和批判性思維。

-舉辦歷史講座：邀請歷史學(xué)家或退休軍官來校舉辦講座，分享他們的親身經(jīng)歷和對歷史的見解，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

-制作歷史時(shí)間線：讓學(xué)生制作法西斯國家侵略擴(kuò)張的歷史時(shí)間線，通過視覺化的方式加深對歷史事件順序的理解。

-分析歷史地圖：利用歷史地圖分析法西斯國家的侵略路線和戰(zhàn)略布局，培養(yǎng)學(xué)生的地理歷史觀。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較法西斯國家與其他國家在戰(zhàn)爭中的不同表現(xiàn)，如美國在戰(zhàn)爭中的角色、蘇聯(lián)的抵抗等，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“和平與戰(zhàn)爭”等主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為《從法西斯國家的侵略擴(kuò)張看和平的重要性》，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，闡述法西斯國家的侵略擴(kuò)張對世界和平的破壞，以及維護(hù)世界和平的重要性。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張的歷史時(shí)間軸，要求學(xué)生將所學(xué)的歷史事件按照時(shí)間順序排列，并在時(shí)間軸上簡要標(biāo)注事件的重要性和影響。

3.小組合作完成一份關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)中各國參戰(zhàn)情況的報(bào)告，要求學(xué)生分組研究一個(gè)或多個(gè)國家在戰(zhàn)爭中的角色和貢獻(xiàn)，并制作成PPT進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠正確理解和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系，是否能夠結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行論證。對于論證不夠充分或觀點(diǎn)偏頗的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

2.檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的歷史時(shí)間軸，評估其對歷史事件的掌握程度和時(shí)間順序的準(zhǔn)確性。對于時(shí)間軸設(shè)計(jì)不合理或事件標(biāo)注錯(cuò)誤的學(xué)生，指出具體問題，并提供正確的時(shí)間順序和事件標(biāo)注方法。

3.觀察學(xué)生的小組報(bào)告PPT，評價(jià)他們在研究過程中的合作情況、對歷史材料的運(yùn)用以及報(bào)告內(nèi)容的深度和廣度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在問題的小組，提供改進(jìn)建議，如如何提高報(bào)告的學(xué)術(shù)性和邏輯性。

反饋方式：

1.面對面反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂展示反饋：在課堂上展示學(xué)生的短文和時(shí)間軸，讓學(xué)生相互評價(jià)，教師給予總結(jié)和點(diǎn)評。

3.小組報(bào)告反饋：在小組報(bào)告結(jié)束后，教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的合作態(tài)度、報(bào)告內(nèi)容、表達(dá)能力等方面給予評價(jià)。

4.作業(yè)評價(jià)表：使用統(tǒng)一的作業(yè)評價(jià)表，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行量化評分，并在作業(yè)上標(biāo)注具體反饋意見。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我得好好想想這節(jié)課的得與失。咱們來聊聊這節(jié)課的反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我用了那幅描繪納粹德國侵略歐洲的圖片，效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都挺感興趣。但是，我得注意，導(dǎo)入不能太倉促，得給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間消化信息，讓他們真正思考起來。

然后，新課講授這部分，我得承認(rèn)，我講得有點(diǎn)快。有些同學(xué)可能跟不上節(jié)奏，我得放慢速度，尤其是那些關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)和事件，得反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓大家都記牢。還有，我得多用一些圖表和地圖，這樣更能直觀地展示歷史，幫助大家理解。

實(shí)踐活動這部分，我挺滿意的。學(xué)生們分組討論的時(shí)候，挺活躍的，大家都能積極地參與到討論中。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)大，我得提醒他們注意課堂紀(jì)律。另外，我可以在實(shí)踐活動之前，先給學(xué)生一些討論的引導(dǎo)問題，這樣他們討論的時(shí)候更有方向。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面挺有意思的。比如，有同學(xué)提到，他們覺得法西斯國家的侵略擴(kuò)張是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的國際環(huán)境導(dǎo)致的，這個(gè)觀點(diǎn)挺有深度的。但是，也有同學(xué)對和平的重要性理解不夠，我覺得我得在課后找時(shí)間再給他們講講這方面的內(nèi)容。

接下來，我得設(shè)計(jì)一些反思活動，比如讓學(xué)生寫下這節(jié)課的收獲和不足，或者讓他們互相評價(jià)一下課堂表現(xiàn)。這樣，我就能更全面地了解教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。

至于改進(jìn)措施，我得這么做：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我得多花時(shí)間設(shè)計(jì)，確保它能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要給他們足夠的時(shí)間去思考。

2.新課講授，我要注意控制語速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。我會準(zhǔn)備更多的圖表和地圖，讓歷史更直觀。

3.實(shí)踐活動，我要在活動前給出更明確的指導(dǎo)問題，同時(shí)也要注意控制課堂紀(jì)律。

4.小組討論，我要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，同時(shí)也要引導(dǎo)他們深入思考。

5.總結(jié)回顧，我要更詳細(xì)地總結(jié)重點(diǎn)，讓學(xué)生對歷史教訓(xùn)有更深刻的認(rèn)識。

這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的反思和改進(jìn)永遠(yuǎn)不會停止。我得不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地教我的學(xué)生們。咱們一起加油吧！重點(diǎn)題型整理1.**歷史事件分析題**

題型：請分析納粹德國侵略歐洲的原因。

答案：納粹德國侵略歐洲的原因包括：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，導(dǎo)致德國民眾對政府的不滿；希特勒的上臺和納粹黨的極端民族主義政策；軍國主義和帝國主義思想的驅(qū)使；以及對戰(zhàn)爭勝利的過度自信。

2.**歷史人物評價(jià)題**

題型：評價(jià)希特勒在納粹德國侵略擴(kuò)張中的作用。

答案：希特勒是納粹德國的領(lǐng)導(dǎo)人，他的獨(dú)裁統(tǒng)治和極端民族主義政策是納粹德國侵略擴(kuò)張的主要推動力。他通過宣傳、政治手段和軍事行動，加速了德國的擴(kuò)張，但同時(shí)也導(dǎo)致了德國的孤立和最終的失敗。

3.**歷史因果關(guān)系題**

題型：解釋日本軍國主義侵略擴(kuò)張對亞洲各國的影響。

答案：日本軍國主義侵略擴(kuò)張對亞洲各國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括：導(dǎo)致亞洲各國人民的苦難和死亡；破壞了亞洲各國的經(jīng)濟(jì)和文化；激發(fā)了亞洲各國人民的民族覺醒和抵抗意識；為亞洲的獨(dú)立和解放奠定了基礎(chǔ)。

4.**歷史材料分析題**

題型：分析以下材料：“我們不想戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭。”這句話反映了哪個(gè)國家的立場？為什么？

答案：這句話反映了蘇聯(lián)的立場。在第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)面臨著來自德國的嚴(yán)重威脅，因此蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)既不想戰(zhàn)爭，但又做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了蘇聯(lián)的防御性立場。

5.**歷史比較題**

題型：比較納粹德國和日本軍國主義在侵略擴(kuò)張中的異同。

答案：納粹德國和日本軍國主義在侵略擴(kuò)張中的異同包括：

-相同點(diǎn)：兩者都受到極端民族主義和軍國主義思想的影響；都試圖通過擴(kuò)張來獲取資源和市場；都采取了獨(dú)裁統(tǒng)治；都導(dǎo)致了大規(guī)模的戰(zhàn)爭和破壞。

-不同點(diǎn)：納粹德國的侵略擴(kuò)張主要是針對歐洲，而日本軍國主義則主要針對亞洲；納粹德國的意識形態(tài)是納粹主義，而日本軍國主義的意識形態(tài)是軍國主義；納粹德國的戰(zhàn)爭目標(biāo)是征服歐洲，而日本軍國主義的戰(zhàn)爭目標(biāo)是征服亞洲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①納粹德國的崛起與擴(kuò)張

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：希特勒的上臺、納粹黨的宣傳、德國的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、慕尼黑陰謀、蘇德互不侵犯條約。

-重點(diǎn)詞句：“四年計(jì)劃”、“生存空間”概念、納粹黨口號“一個(gè)民族，一個(gè)國家，一個(gè)領(lǐng)袖”。

②意大利法西斯的侵略行為

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：意大利法西斯的建立、對埃塞俄比亞的侵略、對西班牙內(nèi)戰(zhàn)的干涉。

-重點(diǎn)詞句：“帝國主義”、“羅馬假日”、“法西斯主義”的概念。

③日本軍國主義的侵略擴(kuò)張

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：軍國主義的興起、九一八事變、七七事變、珍珠港事件。

-重點(diǎn)詞句：“軍