2024年秋七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理 1.2《我們怎樣學地理》教學實錄 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第一章讓我們走進地理1.2《我們怎樣學地理》教學實錄（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“讓我們走進地理”為主題，結(jié)合湘教版七年級上冊地理教材第一章內(nèi)容，旨在引導學生了解地理學科的特點、學習方法和地理在生活中的應用。通過課堂活動，激發(fā)學生對地理學習的興趣，培養(yǎng)學生地理思維，為后續(xù)地理學習奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心，提升空間思維和區(qū)域認知能力。通過地理學習，發(fā)展學生人地協(xié)調(diào)觀，認識到地理與人類生活的密切關(guān)系，增強社會責任感。同時，鍛煉學生信息獲取與處理能力，提高自主學習地理知識的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解地理學科的研究對象和內(nèi)容，認識地理與生活的聯(lián)系。

②掌握地理學習的基本方法，包括觀察、比較、分析等。

③認識地圖的基本要素，學會使用地圖進行空間定位。

2.教學難點，

①理解地理現(xiàn)象的空間分布規(guī)律，如氣候、地形等對人類活動的影響。

②建立空間思維，能夠從不同角度分析地理問題。

③將地理知識與實際生活情境相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地理學科的基本概念和地圖知識。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分析地理現(xiàn)象，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用多媒體展示地理景觀圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.通過角色扮演模擬地理事件，讓學生體驗地理與生活的聯(lián)系，提高實踐應用能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地理學科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對地理有什么了解？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于地理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如世界各地的自然景觀、城市風貌等，讓學生初步感受地理的魅力或特點。

簡短介紹地理學科的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.地理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地理學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理的定義，包括其主要研究內(nèi)容，如自然地理、人文地理等。

詳細介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地理要素之間的關(guān)系。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理案例進行分析，如氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響、城市化進程中的環(huán)境問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地理問題的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地理問題的未來發(fā)展趨勢或解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”、“地理信息技術(shù)的應用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和研究的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于地理的短文或報告，要求結(jié)合所學知識分析一個地理現(xiàn)象或問題，并提出自己的見解和建議。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們積極參與，提交高質(zhì)量的作業(yè)。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生對地理學科的興趣和認識得到顯著提升。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解地理學科的研究對象和內(nèi)容，認識到地理與人類生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了對地理學習的興趣。

2.學生掌握了地理學習的基本方法。學生學會了觀察、比較、分析等地理學習的基本方法，能夠運用這些方法來研究地理現(xiàn)象和問題。

3.學生地圖閱讀和繪制能力得到提高。通過學習地圖的基本要素，學生能夠熟練地閱讀和使用地圖，并能夠繪制簡單的地圖，為后續(xù)的地理學習打下堅實的基礎(chǔ)。

4.學生空間思維和區(qū)域認知能力得到增強。學生通過分析地理案例，了解了不同區(qū)域的特點和差異，提高了空間思維和區(qū)域認知能力。

5.學生地理知識的應用能力得到提升。學生在小組討論和課堂展示中，能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活情境相結(jié)合，提出解決實際問題的方案。

6.學生自主學習能力得到鍛煉。學生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考和研究，這有助于提高學生的自主學習能力和研究能力。

7.學生合作學習和溝通能力得到加強。通過小組討論和課堂展示，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.學生對地理現(xiàn)象和問題的關(guān)注度提高。學生在學習過程中，對地理現(xiàn)象和問題有了更深入的了解，提高了對身邊地理現(xiàn)象的觀察和思考。

9.學生對地理學科的價值有了更深刻的認識。學生通過學習地理，認識到地理學科在解決實際問題、促進可持續(xù)發(fā)展等方面的重要作用。

10.學生對地理學習的信心和動力增強。通過本節(jié)課的學習，學生能夠感受到地理學習的樂趣和價值，增強了繼續(xù)學習地理的信心和動力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于地理學科的基本概念和地圖知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在討論和展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的語言表達能力和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠根據(jù)討論主題，提出有針對性的問題和解決方案。學生在展示過程中，不僅展示了小組成員的協(xié)作成果，還展現(xiàn)了個人的思考和分析能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了對地理基本概念、地圖知識以及案例分析的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確理解和運用所學知識，但仍有部分學生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠理想，需要進一步強化。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學生撰寫關(guān)于地理現(xiàn)象的短文或報告。從作業(yè)完成情況來看，學生的寫作能力有所提高，能夠結(jié)合所學知識分析問題，提出自己的見解。同時，部分學生的作業(yè)表現(xiàn)出創(chuàng)新思維，值得鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與給予肯定，同時指出部分學生在回答問題時不夠準確，需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持團隊合作精神，提高問題解決能力。在隨堂測試方面，教師提醒學生在案例分析時要注重地理現(xiàn)象的空間分布規(guī)律，并加強對地理知識的綜合運用。對于課后作業(yè)，教師強調(diào)寫作要注重邏輯性和條理性，鼓勵學生在實際應用中發(fā)揮創(chuàng)新思維。

此外，教師將對以下方面進行評價與反饋：

-學生對地理學科的興趣和認識是否有所提升；

-學生是否掌握了地理學習的基本方法和技巧；

-學生是否能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活情境相結(jié)合；

-學生在團隊合作和溝通方面的表現(xiàn)；

-學生對地理學科的價值和意義的理解程度。八、教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我總體感覺還不錯。咱們看看，這節(jié)課的教學效果和學生們的表現(xiàn)，我也得給自己點個贊，但也得想想哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，效果挺好的。學生們看得很認真，互動也積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于地理這個概念還是有點模糊，可能是因為他們之前接觸的不多。所以，我覺得在接下來的課里，我可以在導入時加入一些生活中的例子，讓他們更容易理解。

然后，講地理基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用圖表和示意圖，這樣直觀一點。不過，我也注意到，有些學生還是不太能跟上。我想，可能是我講得太快了，或者是一些概念比較難理解。所以，我得調(diào)整一下教學節(jié)奏，可能得慢一點，多給學生們一些思考和消化的時間。

案例分析這部分，我挺滿意的。學生們在討論的時候都很投入，能提出一些有見地的觀點。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達的時候還是有點緊張，不敢大膽地說出來。我應該在課前多鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。

至于小組討論和展示，這部分的氛圍很好，學生們都很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論的時候，沒有很好地分配任務，導致最后展示的時候不夠流暢。我應該在課前就指導他們?nèi)绾斡行Х止ぃ_保每個人都能發(fā)揮自己的長處。

隨堂測試，我覺得效果不錯，大部分學生都能回答上來。但是，也有幾個學生在案例分析題上不太會答。這說明我在教學過程中，可能對案例分析的講解還不夠深入。我得加強這部分的教學，