探索太空筑夢(mèng)航天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)

探索太空，筑夢(mèng)航天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探索太空，筑夢(mèng)航天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《地球與宇宙》章節(jié)，重點(diǎn)講解地球在宇宙中的位置、太陽系的基本結(jié)構(gòu)以及人類對(duì)太空的探索歷程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的天文知識(shí)相銜接，幫助學(xué)生建立更完善的宇宙觀，同時(shí)通過實(shí)際案例引入航天科技，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過觀察地球在宇宙中的位置，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過了解航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情，樹立科學(xué)的世界觀。

3.強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從地球與宇宙的關(guān)系中認(rèn)識(shí)人類在宇宙中的地位，培養(yǎng)全球意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)航天歷史，讓學(xué)生感受人類文明的進(jìn)步，培養(yǎng)對(duì)中華航天文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)天文現(xiàn)象有一定的了解，如太陽、月亮、星星等基本天體知識(shí)，以及簡單的宇宙概念。然而，對(duì)于地球在宇宙中的具體位置、太陽系的結(jié)構(gòu)以及航天科技的發(fā)展歷程，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)宇宙、科技等領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)未知的事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖像、視頻等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的視覺信息和互動(dòng)體驗(yàn)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)抽象的宇宙概念可能難以理解，尤其是地球在宇宙中的位置和太陽系的結(jié)構(gòu)。此外，航天科技的發(fā)展歷程中涉及到的科學(xué)原理可能超出學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍嫌龅嚼щy。此外，學(xué)生可能對(duì)航天科技的歷史背景和文化意義缺乏足夠的了解，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、地球儀、天象儀模型

-課程平臺(tái)：湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：太陽系結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、航天科技發(fā)展紀(jì)錄片、在線互動(dòng)天文知識(shí)問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察（如條件允許）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師提問：同學(xué)們，你們知道地球在宇宙中的位置嗎？有沒有了解過太陽系的結(jié)構(gòu)？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球在地球儀上的位置。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：地球在宇宙中的位置是怎樣的？它與其他天體有什么關(guān)系？

三、教學(xué)內(nèi)容探究

1.地球在宇宙中的位置

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，了解地球在宇宙中的基本位置。

（2）教師展示地球在太陽系中的位置圖，講解地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（3）學(xué)生分組討論：地球在宇宙中的位置對(duì)我們的生活有什么影響？

2.太陽系的基本結(jié)構(gòu)

（1）教師展示太陽系結(jié)構(gòu)圖，講解太陽系的主要組成部分。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽系結(jié)構(gòu)圖，了解各個(gè)行星的位置和特點(diǎn)。

（3）學(xué)生分組討論：太陽系中各個(gè)行星的特點(diǎn)是什么？它們與地球有什么關(guān)系？

3.人類對(duì)太空的探索歷程

（1）教師展示航天科技發(fā)展歷程圖片，講解人類對(duì)太空的探索歷程。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：人類為什么對(duì)太空探索如此感興趣？

（3）學(xué)生分組討論：航天科技對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？

四、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球在宇宙中的位置、太陽系的基本結(jié)構(gòu)以及人類對(duì)太空的探索歷程。

（2）教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、太陽系中各個(gè)行星的特點(diǎn)、航天科技對(duì)人類的影響。

五、課堂練習(xí)

（1）教師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們用地球儀演示地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)過程。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展延伸

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果人類能夠離開地球，去探索更遙遠(yuǎn)的宇宙，我們會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

七、課堂總結(jié)

（1）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步了解航天科技的發(fā)展。

八、課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于航天科技的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握地球在宇宙中的位置、太陽系的基本結(jié)構(gòu)以及人類對(duì)太空的探索歷程等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠描述地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，識(shí)別太陽系中的行星，并了解它們的特點(diǎn)。

2.地理實(shí)踐力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察地球儀、觀看動(dòng)畫演示和圖片展示，能夠?qū)⒊橄蟮挠钪娓拍钆c具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，提高了運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)精神培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)航天科技的興趣得到激發(fā)，對(duì)科學(xué)探索的熱情有所提升。通過學(xué)習(xí)航天科技的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠理解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)的世界觀。

4.綜合思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在討論地球在宇宙中的位置對(duì)生活的影響時(shí)，需要綜合運(yùn)用地理、物理、天文等多學(xué)科知識(shí)，這種跨學(xué)科的思維方式有助于提高學(xué)生的綜合思維能力。

5.文化理解能力提高：通過對(duì)航天科技的歷史背景和文化意義的了解，學(xué)生能夠更好地理解人類文明的進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)中華航天文化的自豪感，提高了文化理解能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：在課堂上，學(xué)生利用電腦、投影儀等信息化設(shè)備，學(xué)會(huì)了如何獲取和利用信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這有助于提高他們?cè)谛畔r(shí)代的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展延伸任務(wù)時(shí)，需要獨(dú)立思考和查閱資料，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球在宇宙中的位置時(shí)，我可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生仿佛置身于宇宙中，親自觀察地球的運(yùn)動(dòng)軌跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在討論太陽系結(jié)構(gòu)時(shí)，可以引入角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的行星，通過對(duì)話和互動(dòng)來理解行星間的相互關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解航天科技發(fā)展歷程時(shí)，可能過于簡單，沒有深入挖掘科技背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)航天科技的興趣未能得到充分激發(fā)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)χR(shí)掌握不夠自信而不愿意發(fā)言，影響了課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課后作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)的及時(shí)反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解航天科技發(fā)展歷程時(shí)，可以結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解一些重要的科學(xué)原理和科技成果，讓學(xué)生對(duì)航天科技有更深入的理解。

2.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，同時(shí)給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和課堂參與感。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，可以引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問與回答

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問題包括基礎(chǔ)知識(shí)的提問、應(yīng)用能力的考察以及開放性的討論問題。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度和思維的深度。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都會(huì)幫助他們更好地理解和記憶。

2.觀察與反饋

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀察學(xué)生的眼神、表情、身體語言以及課堂活動(dòng)中的互動(dòng)，我可以判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和掌握情況。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)私下進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的困難并給予幫助。

3.小組討論與協(xié)作

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的協(xié)作情況，包括他們是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題等。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握，還能夠評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也傾聽他人的意見，以此來提高他們的批判性思維能力。

4.實(shí)踐操作與展示

對(duì)于一些需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n程內(nèi)容，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并通過他們的實(shí)際操作來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解地球儀的使用時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作地球儀，展示他們?nèi)绾未_定地球的位置和運(yùn)動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的展示，我會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高操作技巧。

5.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是簡短的問答，也可以是完成小型的練習(xí)題。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種評(píng)價(jià)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解典型例題1：地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的？請(qǐng)簡述地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。

解答：地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)軌跡呈橢圓形，稱為地球公轉(zhuǎn)軌道。地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律有：

1.地球沿公轉(zhuǎn)軌道繞太陽運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)方向自西向東。

2.地球公轉(zhuǎn)速度在近日點(diǎn)較快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)較慢。

3.地球公轉(zhuǎn)周期為一年，即365.25天。

典型例題2：太陽系中有哪些行星？請(qǐng)列舉出八大行星的名稱，并簡述它們的特點(diǎn)。

解答：太陽系中有八大行星，分別是：

1.水星：離太陽最近，表面溫度極高，無大氣層。

2.金星：第二顆行星，表面溫度極高，有濃厚的云層。

3.地球：第三顆行星，有生命存在，適宜人類居住。

4.火星：第四顆行星，表面有豐富的火山和峽谷，有液態(tài)水存在。

5.木星：第五顆行星，體積最大，有多個(gè)衛(wèi)星，有著名的“大紅斑”。

6.土星：第六顆行星，有美麗的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，有多個(gè)衛(wèi)星。

7.天王星：第七顆行星，距離太陽較遠(yuǎn)，有明顯的藍(lán)色調(diào)。

8.海王星：第八顆行星，距離太陽最遠(yuǎn)，有強(qiáng)烈的磁場(chǎng)。

典型例題3：請(qǐng)解釋地球自轉(zhuǎn)的概念，并簡述地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

解答：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有：

1.地球自轉(zhuǎn)方向自西向東。

2.地球自轉(zhuǎn)周期為一天，即24小時(shí)。

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象。

典型例題4：請(qǐng)解釋什么是黃赤交角，并說明其對(duì)地球的影響。

解答：黃赤交角是指地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角。黃赤交角對(duì)地球的影響有：

1.黃赤交角的存在導(dǎo)致地球的四季變化。

2.黃赤交角的變化會(huì)影響太陽直射點(diǎn)的位置，進(jìn)而影響地球各地的氣候。

3.黃赤交角的變化會(huì)影響地球的晝夜長短。

典型例題5：請(qǐng)簡述地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

解答：地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是兩個(gè)相互獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，但它們之間存在一定的關(guān)系：

1.地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)速度與地球公轉(zhuǎn)速度不同，自轉(zhuǎn)速度較快，公轉(zhuǎn)速度較慢。

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地球在宇宙中的位置

②太陽系的基本結(jié)構(gòu)

③人類對(duì)太空