Unit 3 My School Section B (2a-3c)教學設計2024-2025人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教學設計2024-2025人教版英語七年級上冊..課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課教學設計旨在幫助學生掌握本單元SectionB(2a-3c)的內容，通過聽說讀寫的綜合訓練，提高學生的英語應用能力。教學活動將圍繞學校生活展開，讓學生在實際語境中運用所學知識，培養(yǎng)學生的英語思維和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流的能力，提高學生的跨文化意識。

2.增強學生的語感和語用能力，提升學生的語言綜合運用能力。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提升學生的思維品質。

4.培養(yǎng)學生積極合作、樂于探究的學習態(tài)度，增強學生的團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯，如“classroom”,“l(fā)ibrary”,“gym”,“canteen”等，能夠正確描述學校不同場所的功能。

-重點句型：熟練運用“Whereis...?It’sin...”等句型詢問和描述學校各處的位置。

-重點語法：學習一般現在時態(tài)的用法，能夠描述學校各處的固定設施和活動。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并運用與學校生活相關的抽象詞匯，如“facility”,“equipment”,“activity”等，這些詞匯可能對學生來說較為生疏。

-難點句型：正確運用“Whatdoyouusuallydoin...?”等句型進行提問，需要學生能夠理解并生成復雜的句子結構。

-難點語法：理解一般現在時態(tài)中第三人稱單數的動詞變化規(guī)則，并能夠正確使用。

-難點應用：將所學的詞匯和句型應用于實際情境中，如模擬在校園內詢問路線或介紹學校設施，這對學生的語言運用能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片，如教室、圖書館、操場等，以及與學?；顒酉嚓P的視頻片段。

3.教學卡片：制作含有學校各處名稱和描述的單詞卡片，用于詞匯教學和復習。

4.教學PPT：設計包含本節(jié)課重點詞匯、句型和語法知識的PPT，輔助教學。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡短的問候，營造輕松的學習氛圍。

2.提問學生：“What’syourschoollike?Canyoutellmeaboutit?”引導學生回憶自己的學校，激發(fā)他們對學校生活的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示學校圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

2.提問：“Whatcanyouseeinthepictures?What’shappeningthere?”

3.學生回答后，老師總結并引出本節(jié)課的主題：MySchool。

三、詞匯教學（15分鐘）

1.老師板書核心詞匯，如classroom,library,gym,canteen等，并講解其含義。

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，加深記憶。

3.老師出示與詞匯相關的圖片，引導學生用所學詞匯進行描述。

4.學生分組練習，互相提問并回答，鞏固詞匯。

四、句型教學（15分鐘）

1.老師展示重點句型：“Whereis...?It’sin...”和“Whatdoyouusuallydoin...?”

2.學生跟讀并模仿句型，注意語音語調。

3.老師提問：“Canyoutellmewherethelibraryis?Whatdoyouusuallydointhelibrary?”

4.學生回答問題，老師給予反饋和糾正。

五、語法教學（15分鐘）

1.老師講解一般現在時態(tài)的用法，強調動詞變化規(guī)則。

2.學生跟讀并模仿句型，注意動詞的變化。

3.老師出示例句，引導學生分析并總結一般現在時的用法。

4.學生分組練習，互相提問并回答，鞏固語法知識。

六、閱讀理解（15分鐘）

1.老師出示課文，讓學生閱讀并回答問題。

2.提問：“What’sthemainideaofthepassage?What’stheauthortalkingabout?”

3.學生回答問題，老師給予反饋和糾正。

4.老師引導學生分析課文結構，總結段落大意。

七、寫作訓練（15分鐘）

1.老師出示寫作任務：“Writeashortpassageaboutyourschool.Describethedifferentplacesandactivities.”

2.學生思考并構思，準備寫作內容。

3.老師巡視指導，幫助學生克服寫作困難。

4.學生完成寫作，老師收集并進行批改。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯、句型和語法。

2.學生回顧所學，鞏固知識。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)鞏固所學知識。

九、課堂延伸（5分鐘）

1.老師引導學生思考：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?Whatelsedoyouwanttoknow?”

2.學生提問，老師解答。

3.老師鼓勵學生課后查閱資料，拓展知識面。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》:這是一篇關于學生校園生活的短文，內容涉及學校設施、日?；顒雍托@文化。學生可以通過閱讀這篇短文，了解不同學校的生活環(huán)境，并對比自己的學校生活。

-《SchoolRulesandRegulations》:這篇短文介紹了學校的一些基本規(guī)則和規(guī)章制度，如著裝要求、課堂紀律、考試規(guī)定等。通過閱讀，學生可以了解學校的基本要求，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己學校的照片或視頻，制作成小視頻或幻燈片，介紹自己的學校，包括學校的歷史、特色建筑、著名校友等。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬在校園內進行日常交流，如詢問路線、介紹同學、討論學校活動等，以提高實際應用英語的能力。

-學生可以查閱相關資料，了解不同國家的學校教育體系，比較中外學校的異同，撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現和思考。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-詞匯拓展：學生可以收集與學校生活相關的詞匯，如“teacher”,“student”,“principal”,“subject”,“uniform”等，并制作成詞匯卡片，用于復習和記憶。

-句型拓展：學生可以嘗試用不同的句型描述學校生活，如“Igotoschoolbybus.”,“Myfavoritesubjectismath.”,“Wehaveasportsdayeveryyear.”等，通過實際運用來加深對句型的理解。

-語法拓展：學生可以嘗試用一般現在時態(tài)描述學校內發(fā)生的日?；顒?，如“Istudyinthelibraryeveryafternoon.”,“WehaveascienceclassonWednesday.”，通過實際練習來提高語法運用能力。

4.組織學生進行小組討論，探討以下問題：

-學校對學生有哪些期望？

-學生在學校生活中應該遵守哪些規(guī)則？

-如何在校園內建立良好的師生關系和同學關系？七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《MySchoolLife》和《SchoolRulesandRegulations》，完成以下任務：

-用學過的詞匯和句型總結每篇文章的主要內容。

-比較中外學校生活的異同，并寫一篇短文進行描述。

2.完成以下寫作練習：

-描述你的理想學校，包括學校環(huán)境、設施、課程和活動等。

-編寫一個關于校園活動的劇本，可以是學校運動會、文化節(jié)或者慈善活動等。

3.制作個人學校介紹PPT，內容可以包括：

-學校的歷史和背景

-學校的設施和建筑

-學校的學術和體育成就

-學校的文化和價值觀

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改。對于閱讀理解作業(yè)，我會檢查學生是否正確理解了文章的主旨和細節(jié)；對于寫作作業(yè)，我會評估學生的語法準確性、詞匯使用和表達清晰度。

2.反饋方式：批改后的作業(yè)會發(fā)回給學生，附上詳細的批改意見。對于每個學生的作業(yè)，我會給出以下反饋：

-優(yōu)點：肯定學生在作業(yè)中的亮點，如用詞準確、句型運用得當、表達流暢等。

-改進建議：指出學生作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當、邏輯不清晰等，并提供具體的修改建議。

-總體評價：對學生的整體表現給出評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.針對性輔導：對于作業(yè)中存在的問題，我會在課堂上進行針對性的輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。例如，如果學生在寫作中經常出現語法錯誤，我會組織一個專門的語法復習課，重點講解相關語法點。

4.定期反饋會議：每兩周組織一次作業(yè)反饋會議，邀請學生參與，共同討論作業(yè)中的問題和改進策略。這樣可以增加學生與教師之間的互動，同時也能讓學生了解到自己的進步和需要改進的地方。

5.家庭作業(yè)監(jiān)督：鼓勵家長參與到孩子的家庭作業(yè)監(jiān)督中，家長可以通過查看作業(yè)和與孩子討論作業(yè)內容，幫助孩子在家庭環(huán)境中鞏固學習成果。同時，家長也可以將孩子的進步反饋給我，以便我更好地了解學生的學習情況。八、典型例題講解1.例題：

-描述你最喜歡的學?；顒印?/p>

-What'syourfavoriteschoolactivity?__________.

答案：Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Wehavealotoffunplayingdifferentgamesandcompetingwithotherclasses.

2.例題：

-詢問同學在學校的一天中通常做什么。

-Whatdoyouusuallydoinschool?__________.

答案：Iusuallystudyinthelibraryinthemorningandthengotoclassintheafternoon.

3.例題：

-描述學校的圖書館。

-Whereisthelibrary?__________.

答案：Thelibraryisonthesecondfloor.Ithasmanybooksandcomputersforstudentstouse.

4.例題：

-介紹學校的操場。

-Canyoutellmeaboutthegym?__________.

答案：Thegymislocatedneartheschoolgate.Weuseitforphysicaleducationclassesandsportsactivities.

5.例題：

-用一般現在時態(tài)描述學校的課程。

-Whatsubjectsdoyoustudyatschool?__________.

答案：Atschool,IstudyEnglish,math,science,andhistory.Theyareallimportantsubjectsforme.

補充說明：

1.描述活動：在描述活動時，學生需要使用一般現在時態(tài)，并注意使用正確的介詞和動詞形式。例如，"playsoccer"和"haveascienceexperiment"。

2.詢問日?；顒樱涸谠儐柸粘；顒訒r，可以使用"Whatdoyouusuallydo...?"的句型。學生需要理解并回答關于日?；顒拥木唧w內容。

3.描述地點：在描述地點時，學生需要使用"Whereis...?"的句型，并能夠描述地點的位置和周圍環(huán)境。

4.介紹設施：在介紹設施時，學生需要使用"Canyoutellmeabout...?"的句型，并能夠描述設施的功能和使用情況。

5.描述課程：在描述課程時，學生需要使用一般現在時態(tài)，并能夠列舉出自己學習的科目。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如模擬在校園內詢問路線、介紹同學等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語交際能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能更直觀地展示學校生活和校園文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生在描述學校生活時，詞匯量有限，影響了他們的表達效果。

2.語法運用不夠熟練：部分學生在使用一般現在時態(tài)時，動詞變化不夠準確，需要加強語法練習。

3.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.詞匯教學：針對學生詞匯量不足的問題，我將增加詞匯教學環(huán)節(jié)，通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學生記憶和運用新詞匯。同時，鼓勵學生通過查閱詞典、閱讀英文材料等方式，擴大