七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“青春的邀約”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的生理和心理變化，理解青春期的煩惱和挑戰(zhàn)，學(xué)會正確對待自己的身體和心理變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級道德與法治下冊第一單元相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的生理衛(wèi)生知識，幫助學(xué)生深入了解青春期的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)青春期的心理調(diào)適和人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自身生理和心理發(fā)展的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生面對青春期挑戰(zhàn)的適應(yīng)能力和情緒管理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人情感的人際交往素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，學(xué)會在青春期依法維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對人體的基本生理結(jié)構(gòu)有所了解，但關(guān)于青春期生理和心理變化的系統(tǒng)知識相對較少。他們可能對青春期的生理變化有所認(rèn)知，但對于心理變化及其對日常生活的影響可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對青春期這一主題普遍感興趣，因?yàn)檫@是他們自身正在經(jīng)歷或即將經(jīng)歷的過程。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀和互動的方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組討論和實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)青春期相關(guān)內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對生理變化感到困惑或不適，二是難以理解心理變化對人際關(guān)系的影響，三是可能因?yàn)樾邼蛘`解而無法有效地表達(dá)自己的感受。此外，他們可能需要幫助來處理同伴壓力和自我認(rèn)同的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教室燈光調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：青春期健康教育的視頻資料、相關(guān)科普文章、網(wǎng)絡(luò)論壇鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、角色扮演道具、小組討論卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“青春期的秘密”為主題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是青春期嗎？你們在青春期遇到過哪些有趣或煩惱的事情？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就一起來探索青春期的奧秘，了解青春期的生理和心理變化?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）生理變化的認(rèn)識

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示人體模型，結(jié)合圖片和視頻，講解青春期生理變化的特點(diǎn)，如身高增長、聲音變低、性征發(fā)育等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化對生活的影響。

（2）心理變化的認(rèn)識

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過案例分析，讓學(xué)生了解青春期心理變化的表現(xiàn)，如情緒波動、自我意識增強(qiáng)、對同伴關(guān)系敏感等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些心理變化是正常的，學(xué)會正確面對。

（3）青春期煩惱的應(yīng)對

詳細(xì)內(nèi)容：教師分享一些青春期煩惱的應(yīng)對方法，如傾訴、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)等。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享自己的應(yīng)對策略。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個青春期煩惱的情景進(jìn)行角色扮演。其他小組觀察并給予建議。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)青春期煩惱，學(xué)會換位思考。

（2）繪制青春成長樹

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放彩紙、彩筆等材料，讓學(xué)生繪制自己的青春成長樹。在成長樹上，學(xué)生可以記錄自己的成長經(jīng)歷、遇到的煩惱以及解決問題的方法。通過繪制成長樹，讓學(xué)生回顧自己的成長歷程，增強(qiáng)自信心。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

a.青春期生理變化對生活有哪些影響？

b.青春期心理變化有哪些表現(xiàn)？

c.如何應(yīng)對青春期煩惱？

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）青春期生理變化對生活的影響

舉例回答：①身高增長可能導(dǎo)致鞋子不合腳；②聲音變低可能會影響自信心；③性征發(fā)育可能引起同伴的誤解。

（2）青春期心理變化的表現(xiàn)

舉例回答：①情緒波動，容易生氣或哭泣；②自我意識增強(qiáng)，更加關(guān)注自己的外貌和形象；③對同伴關(guān)系敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或羨慕。

（3）應(yīng)對青春期煩惱的方法

舉例回答：①傾訴給信任的朋友或家人；②尋求專業(yè)心理咨詢；③通過運(yùn)動、聽音樂等方式調(diào)節(jié)情緒。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化是正常的，學(xué)會正確面對和應(yīng)對。同時，教師鼓勵學(xué)生在遇到煩惱時，積極尋求幫助，勇敢地度過青春期。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.青春期的生理變化

-身高和體重的迅速增長

-體型和身體比例的變化

-性征的發(fā)育，包括生殖器官的成熟和第二性征的出現(xiàn)

-皮膚油脂分泌增加，可能出現(xiàn)痤瘡

-情緒和睡眠模式的改變

2.青春期的心理變化

-情緒波動，包括易怒、焦慮和情緒化

-自我意識的增強(qiáng)，開始更加關(guān)注自己的形象和他人評價

-價值觀和人生觀的初步形成

-對同伴關(guān)系的重視，開始形成友誼和競爭

3.青春期煩惱的應(yīng)對策略

-正確認(rèn)識青春期煩惱，理解這是成長的一部分

-學(xué)會情緒管理，如深呼吸、冷靜思考和積極應(yīng)對

-建立健康的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、合理飲食和適量運(yùn)動

-尋求支持和幫助，如與家長、老師或心理咨詢師交流

4.青春期的健康生活方式

-保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

-避免不良習(xí)慣，如吸煙、酗酒和藥物濫用

-性教育，了解生殖健康和預(yù)防性傳播疾病

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識，避免危險行為

5.青春期的人際交往

-學(xué)會尊重他人，建立良好的人際關(guān)系

-學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高溝通能力

-正確處理同伴壓力和沖突

-維護(hù)個人隱私，尊重他人隱私

6.青春期的法律意識

-了解未成年人的法律保護(hù)，如《未成年人保護(hù)法》

-學(xué)會依法維護(hù)自身權(quán)益，避免違法行為

-理解隱私權(quán)和自主權(quán)，保護(hù)個人信息安全

7.青春期的心理健康

-了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，如情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧等

-學(xué)會識別心理問題，如抑郁、焦慮等

-尋求專業(yè)心理幫助，如心理咨詢和心理健康教育教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次“青春的邀約”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得還不錯，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青春期的生理變化還是有些害羞，不太愿意在課堂上公開討論。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以采用匿名問卷的方式，讓學(xué)生在課前填寫自己對青春期生理和心理變化的看法和疑問，這樣既能保護(hù)學(xué)生的隱私，又能收集到他們的真實(shí)想法。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了結(jié)合圖片、視頻和案例分析，但部分學(xué)生反映這些材料有些枯燥。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣既能活躍課堂氣氛，也能加深他們對知識的理解。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色扮演的情景設(shè)計(jì)不太適應(yīng)，導(dǎo)致討論不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更貼近學(xué)生生活的情景，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于青春期煩惱的應(yīng)對策略不太清楚。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時也會在下一節(jié)課上進(jìn)行回顧和總結(jié)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青春期心理健康的重要性認(rèn)識不足。為了提高他們的意識，我打算在未來的教學(xué)中，邀請專業(yè)的心理咨詢師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，并學(xué)會如何維護(hù)自己的心理健康。板書設(shè)計(jì)①青春期的生理變化

-身體發(fā)育：身高增長、體重增加、體型變化、性征發(fā)育

-生理功能：生殖器官成熟、激素水平變化、第二性征出現(xiàn)

-生理調(diào)節(jié)：情緒波動、睡眠模式改變、皮膚油脂分泌增加

②青春期的心理變化

-情緒表現(xiàn)：情緒波動、易怒、焦慮、情緒化

-自我意識：自我關(guān)注、自我評價、自我認(rèn)同

-社會性發(fā)展：同伴關(guān)系、友誼、價值觀形成

③青春期煩惱的應(yīng)對策略

-正確認(rèn)識：理解煩惱是成長的一部分

-情緒管理：冷靜思考、深呼吸、積極應(yīng)對

-生活習(xí)慣：規(guī)律作息、合理飲食、適量運(yùn)動

-尋求幫助：與家長、老師、心理咨詢師交流

④青春期的健康生活方式

-個人衛(wèi)生：清潔、舒適、健康

-健康習(xí)慣：避免不良習(xí)慣、預(yù)防疾病

-性教育：生殖健康、性傳播疾病預(yù)防

-自我保護(hù)：隱私權(quán)、自主權(quán)、信息安全

⑤青春期的人際交往

-尊重他人：理解、傾聽、接納

-溝通技巧：表達(dá)、傾聽、解決沖突

-同伴關(guān)系：友誼、合作、競爭

-隱私保護(hù)：尊重他人隱私、維護(hù)個人隱私

⑥青春期的法律意識

-法律保護(hù)：未成年人保護(hù)法

-權(quán)益維護(hù)：依法維護(hù)自身權(quán)益

-遵守法律：避免違法行為

⑦青春期的心理健康

-心理健康標(biāo)準(zhǔn)：情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧

-心理問題識別：抑郁、焦慮等

-心理幫助：心理咨詢、心理健康教育教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于青春期生理和心理變化的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。部分學(xué)生在面對生理變化時顯得有些害羞，但在老師的引導(dǎo)下，他們逐漸能夠正視并分享自己的經(jīng)歷。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出了一些有針對性的問題和解決方案。例如，有小組討論了如何應(yīng)對青春期的情緒波動，他們提出了深呼吸、積極思考和尋求幫助等方法。這些討論成果不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對青春期相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對生理變化的理解較為準(zhǔn)確，但對于心理變化的認(rèn)知和應(yīng)對策略的理解還有待提高。通過測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于青春期心理健康的重要性認(rèn)識不足，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，他們能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。有的學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加了解了自己的身體和心理變化，學(xué)會了如何正確面對青春期的挑戰(zhàn)。

5.教師評價與反