Unit 1 Home- Grammar 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

Unit1Home-Grammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Home-Grammar教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識，提高語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高語言實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確描述日常生活中的一般情況。

②熟練運(yùn)用“have/has”和“do/does”來提問和回答，形成有效的日常對話。

③通過對話練習(xí)，學(xué)會描述家庭成員、居住地和日?；顒?，提高語言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定和疑問形式，特別是在疑問句中的詞序變化。

②在實(shí)際對話中，靈活運(yùn)用語法知識，尤其是在回答問題時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思。

③理解并運(yùn)用“some”和“any”在提問和回答中的區(qū)別，以及它們在句子中的語法功能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語七年級下冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭結(jié)構(gòu)圖、日?；顒訄D片等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)；確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員和日?；顒?。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandfamilymembers.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭結(jié)構(gòu)圖，講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)主語和動詞的變化。

2.通過例句展示“have/has”和“do/does”的提問和回答方式，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述家庭成員和居住地，如：“Myfatherisateacher.Hehasabighouseinthecity.”

4.講解“some”和“any”在提問和回答中的區(qū)別，以及它們在句子中的語法功能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生用英語描述自己的家庭，其他組員提問。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisthedifferencebetween'have'and'has'?Canyougivemeanexample?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.提問：“Howdoyouuse'some'and'any'inaquestion?Givemeanexample.”

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdotheydo?”

3.教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行對話，提高語言實(shí)踐能力。

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?Canyoushareyourfeelingswithus?”

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系和親情。

3.教師總結(jié)：“Familyisimportantinourlives.Weshouldcherishandrespectourfamilymembers.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并練習(xí)使用“have/has”和“do/does”提問和回答。

3.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)圖：提供不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性。

-日常活動圖片集：收集日常生活中家庭成員參與的活動圖片，如做飯、工作、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生將所學(xué)語法應(yīng)用于實(shí)際情境。

-家庭成員角色卡片：制作家庭成員角色卡片，包括父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)家庭對話。

-地圖資源：提供世界地圖或中國地圖，讓學(xué)生描述家庭成員的居住地，并討論不同地區(qū)的文化差異。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并用英語記錄下來。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，模擬真實(shí)生活中的對話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事，通過講述家庭故事來練習(xí)描述家庭成員和活動。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化中家庭關(guān)系的差異，如親子關(guān)系、代際溝通等，增強(qiáng)跨文化理解能力。

-家庭攝影展：讓學(xué)生拍攝家庭照片，并制作成小冊子，用英語介紹照片中的家庭成員和活動。

-家庭日記：讓學(xué)生寫家庭日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力的同時，加深對家庭的認(rèn)識。

-家庭歌曲學(xué)習(xí)：選擇與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并通過歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭電影賞析：推薦與家庭主題相關(guān)的英文電影，讓學(xué)生觀看并討論電影中的家庭關(guān)系和價值觀。

-家庭手工藝品制作：鼓勵學(xué)生參與家庭手工藝品制作，如編織、繪畫等，并通過制作過程了解家庭傳統(tǒng)和工藝技術(shù)。典型例題講解1.例題：

-主語為第三人稱單數(shù)時，使用“has”來構(gòu)成一般現(xiàn)在時。

-完成句子：She_______abook.

-答案：has

2.例題：

-一般現(xiàn)在時中，動詞“do/does”用于提問，表示“做”的動作。

-完成句子：Doesyourbrother_______basketball?

-答案：play

3.例題：

-使用“some”或“any”來提問，詢問數(shù)量或存在情況。

-完成句子：Arethere_______applesonthetable?

-答案：any

4.例題：

-“some”用于肯定句，詢問數(shù)量或存在情況。

-完成句子：I_______apen.

-答案：have

5.例題：

-一般現(xiàn)在時中，使用“do/does”來提問，詢問動作或狀態(tài)的頻率。

-完成句子：Doesyourmother_______herjobeveryday?

-答案：do

6.例題：

-描述家庭成員的活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-完成句子：Myfather_______inthegardeneverymorning.

-答案：works

7.例題：

-使用“have/has”提問，詢問擁有某物。

-完成句子：Doyou_______abrother?

-答案：have

8.例題：

-描述一般性的日常活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-完成句子：I_______Englishatschool.

-答案：learn

9.例題：

-使用“do/does”提問，詢問某人是否會做某事。

-完成句子：Canyou_______swim?

-答案：do

10.例題：

-描述家庭成員的愛好，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-完成句子：Mysister_______painting.

-答案：likes板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

②“have/has”和“do/does”的用法

③“some”和“any”的疑問句用法

2.重點(diǎn)詞

①have/has

②do/does

③some

④any

3.重點(diǎn)句

①Hehasabook.

②Shedoesherhomeworkeveryday.

③Doyouhaveabrother?

④Ihavesomeapples.

⑤Arethereanybooksonthetable?教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1Home-Grammar這一課時，我深刻反思了教學(xué)過程中的得失，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然這些多媒體資源在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，比如讓學(xué)生分享自己家庭的照片或故事，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更深入地參與到課堂活動中。

其次，在講授新課的過程中，我詳細(xì)講解了一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并通過例句讓學(xué)生跟讀和模仿。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動詞的變化和時態(tài)的用法理解不夠透徹。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固語法知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組練習(xí)和展示，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)立小獎勵機(jī)制，對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，但學(xué)生的回答并不總是準(zhǔn)確。這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠細(xì)致，或者學(xué)生對某些語法點(diǎn)理解不深。因此，我需要改進(jìn)問題設(shè)計，確保問題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不敢開口說英語，這可能是因為他們害怕犯錯。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計劃在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到犯錯是學(xué)習(xí)過程的一部分。

對于核心素養(yǎng)的拓展，我意識到僅僅講解語法知