Unit 2 Section A 3a 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionA3a教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit2SectionA3a》，涉及人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本中關(guān)于日常用品的對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用品詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量及口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：日常用品的詞匯運(yùn)用和對(duì)話結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)詞匯卡片和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，同時(shí)提供示范對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型。

2.難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式，教師及時(shí)給予反饋和糾正。此外，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常用品相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于豐富教學(xué)和輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，以便播放教學(xué)視頻和音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們每天都會(huì)使用哪些日常用品？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常用品的多樣性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹日常用品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常用品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品的基本概念、組成部分和分類(lèi)。

過(guò)程：

講解日常用品的定義，包括其主要分類(lèi)和用途。

詳細(xì)介紹不同類(lèi)型日常用品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常用品案例進(jìn)行分析，如環(huán)保型購(gòu)物袋、節(jié)能燈泡等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用品的多樣性和環(huán)保價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和生活質(zhì)量的影響，以及如何選擇和使用更環(huán)保的日常用品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常用品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少一次性用品的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常用品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常用品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常用品知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常用品環(huán)保使用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（可選）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)日常用品的持續(xù)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查，了解自己家中或社區(qū)中常用的日常用品及其環(huán)保情況。

組織學(xué)生參與制作環(huán)保型日常用品的小制作活動(dòng)，如環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)能燈泡等。

學(xué)生分享自己的調(diào)查結(jié)果和制作經(jīng)驗(yàn)，全班共同討論如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用品的起源與發(fā)展：收集關(guān)于日常用品的歷史資料，包括不同時(shí)期日常用品的圖片和描述，展示日常用品是如何隨著時(shí)間和社會(huì)發(fā)展而演變的。

-環(huán)保日常用品市場(chǎng)調(diào)查：搜集市場(chǎng)上流行的環(huán)保型日常用品，如可降解塑料袋、竹制牙刷等，了解它們的材質(zhì)、特點(diǎn)和使用方法。

-日常用品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：收集一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的日常用品案例，如多功能便攜式餐具、可折疊水杯等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常用品的DIY制作，如使用廢舊材料制作環(huán)保購(gòu)物袋、制作可重復(fù)使用的餐盒等，提高他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹圃旃S或商店，了解日常用品的生產(chǎn)過(guò)程和供應(yīng)鏈，增加他們對(duì)日常用品制作和流通環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，讓學(xué)生了解日常用品的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系，如綠色標(biāo)簽、有機(jī)認(rèn)證等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際環(huán)保組織發(fā)布的日常用品環(huán)保報(bào)告，了解全球范圍內(nèi)的環(huán)保趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常用品的專(zhuān)題展覽，讓學(xué)生展示自己的研究成果和創(chuàng)意作品，提高他們的展示能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開(kāi)展日常用品的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)游戲和問(wèn)答的形式，加深學(xué)生對(duì)日常用品環(huán)保知識(shí)的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如參與植樹(shù)造林、清潔河流等，將環(huán)保理念傳播給更多的人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit2SectionA3a》的內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還是挺順利的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，我做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)日常用品有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于日常用品的背景知識(shí)了解得不夠，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的日常用品案例，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)深入了解這些物品的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，學(xué)生們討論得很熱烈，而且能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘呤遣粔蚴煜び懻摷记?。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問(wèn)題的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致討論效率不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈_(kāi)演講的經(jīng)驗(yàn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些演講和辯論的練習(xí)。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了日常用品的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于日常用品有了更深入的理解。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是那些不太善于表達(dá)的學(xué)生。

-在導(dǎo)入新課和講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，更多地使用直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物、模型等。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的討論技巧和策略的指導(dǎo)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)公開(kāi)演講。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解日常用品的詞匯時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我‘toothbrush’是什么？”這樣的問(wèn)題既能夠檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，也能夠激發(fā)他們的參與度。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察學(xué)生參與度

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

為了評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組游戲等。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、角色理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課本緊密相關(guān)。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是檢驗(yàn)他們課堂學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否完成了作業(yè)，并且按時(shí)提交。

-學(xué)生對(duì)日常用品相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在寫(xiě)作或翻譯中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)問(wèn)題。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

6.及時(shí)反饋

無(wú)論是課堂提問(wèn)、觀察、活動(dòng)評(píng)價(jià)還是作業(yè)評(píng)價(jià)，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。這種反饋不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的鼓勵(lì)。我會(huì)用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。重點(diǎn)題型整理在日常用品的英語(yǔ)教學(xué)中，以下題型是重點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

1.完形填空

題目：Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

Example:

Iusuallybrushmy___________inthemorning.(toothbrush/toothpastes/tooth)

答案：toothbrush

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：Changethefollowingsentenceintoaquestion.

Example:

Heusesacomputertodohishomework.(Changetoquestion)

答案：Doesheuseacomputertodohishomework?

3.詞匯匹配

題目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

Example:

a.toothbrush(__________)

b.shampoo(__________)

c.soap(__________)

d.towel(__________)

答案：

a.牙刷

b.洗發(fā)水

c.肥皂

d.毛巾

4.翻譯練習(xí)

題目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

Example:

她每天早上都會(huì)用牙膏刷牙。

他經(jīng)常使用洗發(fā)水洗頭發(fā)。

答案：

Shebrushesherteethwithtoothpasteeverymorning.

Heoftenusesshampootowashhishair.

5.口語(yǔ)對(duì)話

題目：Createadialoguebetweentwopeoplediscussingtheirdailyuseofpersonalcareproducts.

Example:

A:Whatdoyouusetowashyourface?

B:Iuseafacialcleanser.Doyouhaveanyrecommendations?

A:Iuseacreamcleanser.Itworkswellforme.

答案：

A:你用什么洗臉？

B:我用潔面乳。你有什么推薦嗎？

A:我用乳液潔面乳。對(duì)我效果不錯(cuò)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常用品的詞匯：toothbrush,toothpaste,soap,towel,shampoo,deodorant,comb,mirror

-日常用品的用法描述：brushmyteeth,usetoothpaste,washmyface,applyshampoo,takeashower,putondeodorant,combmyhair,lookinthemirror

②關(guān)鍵詞匯：

-牙刷：toothbrush

-洗發(fā)水：shampoo

-沐浴露：showergel

-潤(rùn)膚露：m