21 大自然的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《大自然的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月26日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。通過聆聽大自然的聲音，學(xué)生能夠感受自然之美，提升對(duì)美的鑒賞力。同時(shí)，通過觀察、描述和創(chuàng)作，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字表達(dá)對(duì)自然聲音的感知，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及與他人合作分享的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握描述大自然聲音的方法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)會(huì)從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀察和感受大自然的聲音。

-能夠用生動(dòng)形象的語言描繪出大自然中的聲音及其特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和聆聽大自然的聲音。例如，通過戶外活動(dòng)，讓學(xué)生觀察樹葉的沙沙聲、流水的潺潺聲等。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。例如，在描述鳥鳴時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用“婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽”的詞語。

-難點(diǎn)三：如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的聲音特點(diǎn)與文字表達(dá)相結(jié)合。例如，在描寫雨聲時(shí)，既要描述雨滴的聲音，也要描繪雨后的景象。

-難點(diǎn)四：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作出關(guān)于大自然聲音的詩歌或短文。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享各自觀察到的聲音，并互相啟發(fā)創(chuàng)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：大自然聲音相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如樹葉、石頭等）、現(xiàn)場錄音、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們聽到的聲音，如鳥鳴、水流等。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于聲音的知識(shí)，如聲音的產(chǎn)生、傳播等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹大自然中不同聲音的特點(diǎn)，如鳥鳴、蟲鳴、風(fēng)聲、雨聲等。

-舉例說明：通過具體例子，如描述雨滴打在樹葉上的聲音，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音的描述方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己觀察到的自然聲音，并嘗試用文字描述。

3.觀察與體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園或公園中觀察大自然的聲音。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何注意觀察，如何記錄下不同的聲音及其特點(diǎn)。

4.創(chuàng)作與表達(dá)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)觀察到的聲音，創(chuàng)作一段短文或詩歌。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何將聲音與景象相結(jié)合。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種自然聲音進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：監(jiān)督小組討論，確保每個(gè)成員都參與其中，并給予必要的幫助。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組展示自己的作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、表達(dá)、美感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的多樣性和美妙。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的收獲和感受。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察大自然的聲音，并嘗試用日記的形式記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音的科普資料：介紹不同動(dòng)物的聲音特點(diǎn)、自然現(xiàn)象的聲音原理等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書籍：推薦閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《我們的森林》等。

-地理知識(shí)拓展：通過地圖或地理信息，了解不同地區(qū)特有的自然聲音，如沙漠的風(fēng)聲、草原的鳴蟲聲等。

-詩歌欣賞：收集與自然聲音相關(guān)的詩歌作品，如《山居秋暝》、《夜泊牛渚懷古》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中的自然之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，記錄下每天觀察到的自然聲音，并嘗試用文字描繪。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找和記錄生活中的自然聲音，如廚房的烹飪聲、街道的汽車聲等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的科普書籍或詩歌集，增加對(duì)大自然聲音的了解和欣賞。

-環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)大自然的聲音。

-創(chuàng)作活動(dòng)：舉辦以“大自然的聲音”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、音樂、舞蹈等，讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)自然聲音的理解和感受。

-科技探索：利用科技手段，如錄音設(shè)備、聲波探測儀等，讓學(xué)生更深入地探索和研究大自然的聲音。

-校園廣播：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園廣播站的工作，用廣播的形式分享自己收集到的自然聲音，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《大自然的聲音》中的描述，創(chuàng)作一段短文，描述你最喜歡的自然聲音，并解釋為什么你喜歡這個(gè)聲音。

作業(yè)示例：

答案：我最喜歡的自然聲音是雨滴打在樹葉上的聲音。每當(dāng)雨后天晴，我總會(huì)坐在窗邊，聆聽那沙沙的聲音。雨滴落在樹葉上，像是在輕輕彈奏一首歡快的樂曲，讓人感到寧靜和放松。我喜歡這個(gè)聲音，因?yàn)樗屛腋惺艿搅舜笞匀坏臏厝岷蜕幕盍Α?/p>

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的三種自然聲音，分別用比喻和擬人的修辭手法進(jìn)行描述。

作業(yè)示例：

答案：1.鳥兒的歌聲如同天籟之音，喚醒了沉睡的大地。

2.河流的潺潺聲仿佛在低聲細(xì)語，講述著古老的傳說。

3.風(fēng)兒呼嘯而過，像是在歡快地奔跑，與樹葉共舞。

3.作業(yè)內(nèi)容：仿照課文中的寫作風(fēng)格，自選一種自然現(xiàn)象，用生動(dòng)的語言描繪其聲音特點(diǎn)。

作業(yè)示例：

答案：雷電交加的夜晚，雷聲隆隆，像是一群勇士在戰(zhàn)場上的怒吼。緊接著，大雨傾盆而下，雨點(diǎn)敲打在窗戶上，發(fā)出陣陣敲擊聲，仿佛在為雷聲助威。

4.作業(yè)內(nèi)容：小組合作，每人選擇一種自然聲音，共同創(chuàng)作一首小詩。

作業(yè)示例：

答案：

（學(xué)生甲）山泉叮咚，清澈見底，

（學(xué)生乙）林間鳥鳴，悠揚(yáng)動(dòng)聽。

（學(xué)生丙）風(fēng)吹樹葉，沙沙作響，

（學(xué)生?。┫鹑缜俾?。

5.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然聲音的調(diào)查問卷，并選擇兩種自然聲音進(jìn)行調(diào)查。

作業(yè)示例：

答案：

調(diào)查問卷：

1.你最喜歡哪種自然聲音？（單選）

A.鳥鳴

B.風(fēng)聲

C.水聲

D.其他

2.你認(rèn)為哪種自然聲音最能代表大自然的和諧？（單選）

A.鳥鳴

B.風(fēng)聲

C.水聲

D.其他

調(diào)查對(duì)象：全班同學(xué)

調(diào)查結(jié)果記錄：收集并整理同學(xué)們的答案，分析最受歡迎和最能代表大自然和諧的聲音。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然的聲音種類：鳥鳴、蟲鳴、風(fēng)聲、水聲等

-描述聲音的方法：聽覺、視覺、觸覺相結(jié)合

-修辭手法：比喻、擬人

②詞語：

-婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽

-悠揚(yáng)動(dòng)聽

-潺潺流水

-響徹云霄

③句子：

-鳥兒的歌聲喚醒了沉睡的大地。

-風(fēng)兒呼嘯而過，像是在歡快地奔跑。

-河流的水聲仿佛在低聲細(xì)語。

-樹葉的沙沙聲如同在訴說著秘密。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀地感受到大自然的聲音，這樣的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多感官體驗(yàn)，豐富感知：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用聽覺、視覺、觸覺等多種感官去感受大自然的聲音，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更全面地理解聲音的特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)大自然的聲音不夠敏感，或者缺乏創(chuàng)作靈感。

2.教學(xué)方法單一：在講解新知時(shí)，我主要采用講解和舉例的方式，可能過于單調(diào)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生觀察、思考過程的評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在接下來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、聲音模仿等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入游戲、故事、音樂等多種教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能