四年級信息技術(shù)上冊 第二單元 相聚在網(wǎng)上 2.9 制作通訊錄教學實錄1 浙江攝影版

四年級信息技術(shù)上冊第二單元相聚在網(wǎng)上2.9制作通訊錄教學實錄1浙江攝影版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過制作通訊錄，讓學生學會使用電子表格軟件整理信息，提高信息管理能力。通過實際操作，鞏固學生對網(wǎng)絡(luò)通訊工具的認識，培養(yǎng)良好的信息交流習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息獲取與處理能力，學會使用電子表格軟件整理通訊錄信息。

2.提升學生信息意識，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，學會保護個人信息。

3.培養(yǎng)學生合作交流能力，通過制作通訊錄，學會與同學分享信息，促進人際交往。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握電子表格軟件的基本操作，包括創(chuàng)建表格、編輯內(nèi)容、設(shè)置格式等。

②學會使用篩選、排序等功能，對通訊錄信息進行有效管理。

2.教學難點

①理解并應用電子表格的公式和函數(shù)，實現(xiàn)通訊錄信息的自動計算和統(tǒng)計。

②在保護個人隱私的前提下，合理設(shè)置通訊錄的訪問權(quán)限，確保信息安全。

③培養(yǎng)學生將信息技術(shù)應用于實際生活的能力，提高信息素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術(shù)》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與通訊錄制作相關(guān)的示例圖片、操作步驟圖表、視頻教程等。

3.實驗器材：準備電子表格軟件操作所需的計算機設(shè)備，確保每臺電腦安裝有可用的軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，方便學生分組合作學習。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中是如何記錄聯(lián)系人的信息的？”來引起學生的興趣。接著，教師展示一個傳統(tǒng)的通訊錄本，并引導學生思考傳統(tǒng)通訊錄的優(yōu)缺點，從而自然過渡到本節(jié)課的主題——制作電子通訊錄。

2.新課講授

①教師演示電子表格軟件的基本操作，如新建工作簿、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置單元格格式等，讓學生對電子表格有一個初步的認識。

②講解通訊錄制作的基本步驟，包括設(shè)計表格結(jié)構(gòu)、錄入聯(lián)系人信息、設(shè)置篩選和排序功能等。

③介紹通訊錄的保存和分享方法，強調(diào)保護個人信息的重要性。

3.實踐活動

①學生分組，每組分配一臺計算機，按照教師講解的步驟嘗試制作自己的通訊錄。

②教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

③學生展示自己的通訊錄作品，分享制作心得。

4.學生小組討論

①如何優(yōu)化通訊錄的表格結(jié)構(gòu)，使其更易于管理和查找？

②如何在保護個人信息的前提下，設(shè)置通訊錄的訪問權(quán)限？

③如何利用電子表格的公式和函數(shù)，實現(xiàn)通訊錄信息的自動計算和統(tǒng)計？

舉例回答：

①學生A：可以將通訊錄分為姓名、電話、郵箱、地址等幾個欄目，方便查找。

②學生B：可以設(shè)置通訊錄的訪問密碼，僅允許特定人員查看。

③學生C：可以使用公式統(tǒng)計通訊錄中聯(lián)系人的總數(shù)、電話號碼的格式等。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)以下重點：

①熟練掌握電子表格軟件的基本操作。

②學會使用篩選、排序等功能，對通訊錄信息進行有效管理。

③培養(yǎng)信息意識，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，學會保護個人信息。

針對本節(jié)課的難點，教師舉例說明如何利用電子表格的公式和函數(shù)，實現(xiàn)通訊錄信息的自動計算和統(tǒng)計。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-通訊錄管理的其他應用：介紹如何使用手機或平板電腦上的通訊錄應用，如如何分組、添加備注、設(shè)置頭像等。

-電子表格軟件的高級功能：介紹公式和函數(shù)的更多用法，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表、圖表等，這些功能可以幫助學生更深入地理解和應用電子表格。

-信息安全知識：提供一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護的基礎(chǔ)知識，如密碼設(shè)置技巧、防范釣魚郵件、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用手機或平板電腦上的通訊錄應用，實際操作并體驗不同設(shè)備的通訊錄管理功能。

-引導學生探索電子表格軟件的高級功能，如創(chuàng)建動態(tài)圖表來展示通訊錄信息的分布情況。

-組織學生進行網(wǎng)絡(luò)安全小講座，分享如何保護個人信息和識別網(wǎng)絡(luò)風險。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或家庭活動，使用電子表格來記錄活動日志、預算規(guī)劃或數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

-建議學生閱讀相關(guān)的電子書籍或在線文章，以增加對信息技術(shù)在日常生活和工作中的應用理解。

-提供一些在線資源，如教育平臺上的視頻教程，幫助學生在家中繼續(xù)學習和實踐。

-安排學生之間的互助學習活動，讓他們互相教授如何使用通訊錄和電子表格，增強合作學習的能力。重點題型整理1.題型一：電子表格基本操作

例題：請使用電子表格軟件創(chuàng)建一個包含姓名、電話、郵箱三個欄目的通訊錄表格，并錄入以下信息：

|姓名|電話|郵箱|

|----|----|----|

|張三zhangsan@|

|李四lisi@|

|王五wangwu@|

答案：學生需要按照以下步驟完成操作：

-打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的工作簿。

-在第一行輸入標題“姓名”、“電話”、“郵箱”。

-在第二行開始，分別輸入三個聯(lián)系人的信息。

2.題型二：篩選和排序

例題：在上述通訊錄表格中，篩選出所有電話號碼以“1”開頭的聯(lián)系人，并按電話號碼升序排列。

答案：學生需要按照以下步驟完成操作：

-選擇“電話”這一列。

-點擊“開始”選項卡中的“篩選”按鈕。

-在下拉菜單中選擇“文本篩選”，然后選擇“以“1”開頭”。

-在篩選結(jié)果中選擇“電話”列，點擊“排序”按鈕，選擇“升序”。

3.題型三：公式和函數(shù)應用

例題：在通訊錄表格中，計算每位聯(lián)系人的電話號碼長度。

答案：學生需要按照以下步驟完成操作：

-在電話號碼所在列的下一列（例如D列）的第一行輸入公式`=LEN(C2)`，其中C2是第一個電話號碼所在的單元格。

-將公式向下拖動應用到所有電話號碼所在的單元格。

4.題型四：條件格式

例題：將通訊錄表格中電話號碼長度超過10位的聯(lián)系人電話號碼設(shè)置為紅色。

答案：學生需要按照以下步驟完成操作：

-選擇電話號碼所在的列。

-點擊“開始”選項卡中的“條件格式”按鈕。

-選擇“新建規(guī)則”，然后選擇“使用公式確定要設(shè)置格式的單元格”。

-在“格式值等于以下公式時”輸入`=LEN(C2)>10`，其中C2是第一個電話號碼所在的單元格。

-點擊“設(shè)置格式”，選擇紅色字體，然后點擊“確定”。

5.題型五：數(shù)據(jù)透視表

例題：創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，顯示通訊錄中每個字母開頭的聯(lián)系人數(shù)量。

答案：學生需要按照以下步驟完成操作：

-選擇通訊錄表格中的所有數(shù)據(jù)。

-點擊“插入”選項卡中的“數(shù)據(jù)透視表”按鈕。

-在彈出的對話框中選擇放置數(shù)據(jù)透視表的位置，然后點擊“確定”。

-在數(shù)據(jù)透視表字段列表中，將“姓名”字段拖放到“行”區(qū)域，將“姓名”字段中的第一個字母拖放到“值”區(qū)域，選擇“計數(shù)”作為匯總方式。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了制作通訊錄，這是一項實用技能，對于四年級的學生來說，也是他們第一次接觸電子表格的應用。在反思這節(jié)課的教學過程時，我有一些體會和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于電子表格的基本操作掌握得相當不錯。他們在我的引導下，能夠迅速地創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的，學生們能夠跟上教學節(jié)奏。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，當涉及到篩選和排序的功能時，一些學生顯得有些困惑。他們對于如何設(shè)置篩選條件、如何進行排序并不是很熟悉。這讓我意識到，對于這些較為復雜的功能，我需要花費更多的時間來進行講解和示范。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學生們互相幫助，共同完成通訊錄的制作。這個環(huán)節(jié)進行得非常順利，學生們在討論和協(xié)作中不僅學到了知識，還鍛煉了團隊協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些學生在操作過程中出現(xiàn)了一些小錯誤，比如忘記保存工作，或者不小心刪除了重要數(shù)據(jù)。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，特別是在他們操作過程中可能出現(xiàn)的問題上。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問和舉例的方式，幫助學生鞏固了本節(jié)課的重點內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于如何利用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計非常感興趣，這讓我感到驚喜。但同時，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)的操作，如數(shù)據(jù)的錄入和格式設(shè)置，學生們還需要更多的練習。

在今后的教學中，我打算采取以下措施來改進我的教學方法：

1.對于較為復雜的功能，我會制作更加詳細的操作步驟圖，并在課堂上進行多次演示，確保每個學生都能夠理解并掌握。

2.我會設(shè)計一些小練習，讓學生們在課后進行鞏固，特別是對于那些容易出錯的操作，我會讓他們反復練習，直到熟練為止。

3.我計劃在下一節(jié)課中，引入一些真實場景的案例，讓學生們將這些技能應用到實際生活中，這樣既能提高他們的學習興趣，也能增強他們的應用能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是對本節(jié)課的課堂評價總結(jié)：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，我詢問學生：“同學們，你們知道如何創(chuàng)建一個新的電子表格嗎？”通過他們的回答，我能夠判斷他們對電子表格軟件的基本操作是否熟悉。此外，我還提出了一些開放性問題，如：“你們認為在制作通訊錄時，哪些信息是必須包含的？”這樣的問題鼓勵學生思考，并分享他們的想法。

2.觀察學生操作

在實踐活動環(huán)節(jié)，我仔細觀察每位學生的操作過程。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠按照步驟完成通訊錄的制作，但對于一些細節(jié)，如公式的正確應用和數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建，有些學生還是有些吃力。通過觀察，我能夠針對性地提供個別輔導，幫助學生克服困難。

3.小組合作評價

在小組合作環(huán)節(jié)，我評價了學生們之間的溝通和協(xié)作情況。我發(fā)現(xiàn)，學生們能夠積極地參與到討論中，互相幫助解決問題。例如，一個學生可能會幫助另一個學生糾正數(shù)據(jù)輸入的錯誤。這種合作精神是我所期望的，也是信息技術(shù)課程中非常重要的一部分。

4.實時反饋

在教學過程中，我及時給予學生反饋。當學生正確完成某個操作時，我會給予表揚和鼓勵；如果學生遇到困難，我會耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。這種及時的反饋有助于學生保持學習的積極性和動力。

5.課堂測試

為了全面了解學生的學習