我是什么樣的人（課件）四年級(jí)心理健康（南大版）

我是什么樣的人小學(xué)生心理健康南大版四年級(jí)一、課前小游戲：我的小秘密二、情境導(dǎo)入三、課堂活動(dòng)四、課堂小結(jié)與方法講解五、課外活動(dòng)第一部分我的小秘密我的小秘密游戲規(guī)則：每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小紙條，寫(xiě)下自己最想告訴別人的一件事情(可以是自己的一個(gè)小秘密，或者是假期里發(fā)生的一件趣事)。寫(xiě)好后折疊起來(lái)放入老師事先準(zhǔn)備好的“秘密箱”中。接著，老師隨機(jī)抽取一張紙條并讀出來(lái)，同學(xué)們猜一猜這是誰(shuí)的小秘密。游戲目的：通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷或感受，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。第二部分情境導(dǎo)入有一天，小明發(fā)現(xiàn)了一本神奇的日記本。這本日記不僅記錄了他每天的生活點(diǎn)滴，還能夠反映出他的內(nèi)心世界。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，小明都會(huì)打開(kāi)日記本，寫(xiě)下自己一天中的所思所感。漸漸地，小明開(kāi)始更加關(guān)注自己內(nèi)心的聲音，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解真實(shí)的自我。問(wèn)題如果你也有這樣一本神奇的日記本，你會(huì)在上面寫(xiě)些什么呢？通過(guò)這本日記，小明對(duì)自己有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你覺(jué)得這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么幫助？總結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們了解到每個(gè)人都擁有獨(dú)一無(wú)二的性格特點(diǎn)與興趣愛(ài)好。正視這些差異，學(xué)會(huì)接受不完美的自己，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要課題之一。第三部分課堂活動(dòng)活動(dòng)一：心靈地圖繪制活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出自己眼中的形象，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)流程：分組進(jìn)行，每5-6人為一組；給每個(gè)小組分發(fā)A4大小的白紙以及彩筆等工具；鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出心目中的自己，包括外貌特征、性格特質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面；完成后輪流介紹自己的作品，分享創(chuàng)作靈感及背后的故事?；?dòng)對(duì)話：教師：“大家畫(huà)得真棒！誰(shuí)能來(lái)跟大家分享一下你的畫(huà)作呢？”學(xué)生甲：“我畫(huà)了一個(gè)正在踢足球的男孩……”總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特而美好的存在，我們應(yīng)該勇敢地展現(xiàn)自己真實(shí)的一面，同時(shí)也要欣賞他人身上的閃光點(diǎn)?；顒?dòng)二：角色扮演—假如我是你劇情設(shè)定：假設(shè)今天班級(jí)里有兩位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，他們性格迥異但都希望能夠盡快融入集體生活。其中一位非常開(kāi)朗外向，另一位則相對(duì)內(nèi)向害羞。角色分配：開(kāi)朗的新同學(xué)：由自認(rèn)為比較善于交際的同學(xué)扮演；內(nèi)向的新同學(xué)：選擇平時(shí)較少主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生擔(dān)任。場(chǎng)景描述：兩人都被安排坐在了同桌的位置上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話呢？具體對(duì)話示例：開(kāi)朗的新同學(xué)：“嗨，你好呀！我叫小杰，很高興認(rèn)識(shí)你！”內(nèi)向的新同學(xué)：“嗯……你好，我是小麗。”小杰：“哇，我發(fā)現(xiàn)你書(shū)包上有好多漂亮的貼紙，可以給我看看嗎？”小麗(微微一笑)：“當(dāng)然可以啦。”活動(dòng)三：優(yōu)點(diǎn)大搜查內(nèi)容：每位同學(xué)領(lǐng)取一份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)提示填寫(xiě)自己認(rèn)為最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么；之后將表格交給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)對(duì)方補(bǔ)充至少一個(gè)他認(rèn)為該同學(xué)具有的其他優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)卷模板：我認(rèn)為我的最大優(yōu)點(diǎn)是：________你覺(jué)得我還具備哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)寫(xiě)出至少一條：________討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生們分享彼此眼中對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家用正面積極的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)他人。總結(jié)：每個(gè)人身上都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并贊美身邊人的美好之處，同時(shí)也要自信地展示自己的長(zhǎng)處。第四部分四、課堂小結(jié)與方法講解課堂總結(jié)今天我們通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，一起探討了如何更好地認(rèn)識(shí)自我、接納自我。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多多觀察自己，勇于面對(duì)自己的不足，同時(shí)也別忘了給予自己足夠的肯定與贊賞。方法講解：保持好奇心，勇于嘗試新鮮事物，從中發(fā)現(xiàn)自己潛在的興趣所在；遇到挫折時(shí)不氣餒，相信自己有能力克服困難；當(dāng)感到迷?；蛘呃Щ髸r(shí)，可以找信任的人傾訴心聲；學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力；培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)作息、均衡飲食等，有助于保持良好心態(tài)；積極參加集體活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)合作中找到歸屬感與成就感。第五部分課外活動(dòng)課外活動(dòng)親子任務(wù)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同完成一項(xiàng)以“家庭樹(shù)”為主題的創(chuàng)意手工作品。要求每個(gè)家庭成員選取一種代表自己的植物或動(dòng)物作為象征物，并附上一段簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明選擇的理由。完成后將其展示于家中顯眼位置，以此增強(qiáng)家庭成員間的溝