《1 與鳥交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《1與鳥交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《1與鳥交朋友》為主題，旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提升他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。通過(guò)觀察鳥類，了解鳥類的特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)與自然和諧共生的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過(guò)觀察鳥類，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察和記錄，培養(yǎng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)人文關(guān)懷，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，并發(fā)展實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物知識(shí)基礎(chǔ)，了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的自然觀察活動(dòng)，具備基本的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)鳥類等動(dòng)物有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動(dòng)手操作和觀察上，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠更好地理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)直接體驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在觀察鳥類時(shí)可能面臨識(shí)別鳥類種類、觀察細(xì)致程度和記錄準(zhǔn)確性等方面的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能由于缺乏經(jīng)驗(yàn)而遇到操作困難或安全問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、照相機(jī)

-課程平臺(tái)：皖教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)

-信息化資源：鳥類圖片、視頻資料、鳥類識(shí)別APP

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)游戲、小組討論、觀察記錄表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《1與鳥交朋友》。大家知道，大自然中有許多可愛(ài)的鳥類，它們是人類的朋友。今天，我們就來(lái)了解一下這些鳥類，學(xué)習(xí)如何與它們友好相處?！?/p>

2.學(xué)生們坐直了身體，好奇地望著老師，期待著接下來(lái)的課程。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一組鳥類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一肯定他們的答案。

三、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文《1與鳥交朋友》，讓學(xué)生們自主閱讀，邊讀邊思考：這篇課文主要介紹了哪些鳥類？作者為什么要與鳥交朋友？

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考，并做好筆記。

四、課文討論

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些鳥類？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們舉手回答，老師引導(dǎo)他們從課文內(nèi)容中找到答案。

五、課文主旨探究

1.老師提問(wèn)：“為什么作者要與鳥交朋友？”

2.學(xué)生們積極思考，有的說(shuō)：“因?yàn)轼B類很可愛(ài)，與它們交朋友可以讓我們感受到大自然的美好?！庇械恼f(shuō)：“與鳥交朋友可以讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，與鳥交朋友不僅能夠讓我們感受到大自然的美好，還能培養(yǎng)我們的愛(ài)心和責(zé)任感?！?/p>

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一種鳥類，調(diào)查了解它的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)查閱資料、觀察、訪談等方式，了解鳥類知識(shí)。

七、成果展示

1.各小組派代表向全班同學(xué)展示他們的調(diào)查成果，包括鳥類圖片、生活習(xí)性介紹、保護(hù)現(xiàn)狀分析等。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)其他小組的成果表示贊賞。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與鳥交朋友的重要性。

2.學(xué)生們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，分享他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下家附近的鳥類，記錄下它們的種類和生活習(xí)性，并寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)與鳥交朋友的看法。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，紛紛表示會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類的生態(tài)習(xí)性：介紹不同鳥類的繁殖習(xí)性、遷徙規(guī)律、食性等生態(tài)知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解鳥類。

-鳥類的保護(hù)現(xiàn)狀：通過(guò)案例介紹全球鳥類保護(hù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鳥類的文化意義：探討鳥類在各個(gè)文化中的象征意義，如和平、自由、智慧的象征，以及與人類生活的密切關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的鳥類，包括外觀特征、行為習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家庭環(huán)境中尋找鳥類，了解它們的棲息地和生活環(huán)境，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

-制作鳥類保護(hù)宣傳冊(cè)：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)并制作關(guān)于鳥類保護(hù)的宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

-角色扮演：通過(guò)模擬鳥類的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)鳥類的生活，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的鳥類科普書籍和紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)鳥類學(xué)的興趣。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)鳥類保護(hù)活動(dòng)，如清理鳥類棲息地、參與鳥類保護(hù)項(xiàng)目等，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鳥類生態(tài)實(shí)驗(yàn)，如鳥類食物鏈研究、鳥類棲息地適宜性分析等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，對(duì)鳥類觀察和記錄表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-各小組在成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，展示內(nèi)容豐富，包括鳥類圖片、生活習(xí)性介紹、保護(hù)現(xiàn)狀分析等。

-學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示過(guò)程中展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鳥類知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于鳥類的問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、實(shí)踐能力等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生保持積極參與，提升課堂互動(dòng)質(zhì)量，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的合作成果，指出展示過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我反思，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和成果，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)鳥類。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的生態(tài)習(xí)性

-鳥類的保護(hù)現(xiàn)狀

-鳥類的文化意義

②本文重點(diǎn)詞：

-生態(tài)習(xí)性：描述鳥類的生活習(xí)性、繁殖方式等。

-保護(hù)現(xiàn)狀：涉及鳥類