2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文七年級(jí)第三單元A卷

第17頁(yè)（共17頁(yè)）第三單元A卷一．試題（共13小題）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．詰問(wèn)（jié）取締（dì）不忿（fèn）駭人聽(tīng)聞（hài） B．自矜（jīn）震悚（sǒng）凹凼（dāng）惶恐（huáng） C．荒僻（pì）麥茬（ch?。╅T(mén)檻（kǎn）微頷（hàn） D．擄掠（lǚ）滯笨（zhì）骷髏（lóu）孤孀（shuāng）2．下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）A．為了防止校園踩踏事故不再發(fā)生，我校進(jìn)行了學(xué)生疏散演練。（把“不再”刪去） B．期中考試即將來(lái)臨，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。（把“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”） C．聽(tīng)到他的聲音，讓我想起了當(dāng)年我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。（把“讓”刪去） D．學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”的閱讀活動(dòng)，各班涌現(xiàn)出了大量的先進(jìn)事跡。（把“事跡”改為“人物”）3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)十歲的小朋友，在大庭廣眾之下演講，精彩的表現(xiàn)讓人贊賞不已。 B．人工智能“阿爾法狗”以4：1的總比分戰(zhàn)勝了最頂尖的棋手李世石，這標(biāo)志著人工智能的成績(jī)跨過(guò)了一道微不足道的門(mén)檻。 C．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。 D．他的言外之意就是你今后批評(píng)人時(shí)要講究方式方法，不要當(dāng)著眾人的面批評(píng)。4．在下面語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴，消磨時(shí)間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩(shī)詞里，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，；“人閑桂花落，夜靜春山空”，。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。①是何等馨香又空靈的意境②是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒③是何等寂寞又淡然的雅趣A．②③① B．③①② C．②①③ D．①③②5．下列關(guān)于祥子悲劇命運(yùn)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A．綜觀祥子生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，既有反動(dòng)統(tǒng)治下政治的黑暗、時(shí)局的動(dòng)蕩，又有戰(zhàn)亂、天災(zāi)以及資本主義經(jīng)濟(jì)的擠壓，致使底層勞動(dòng)者像生活在地獄一般。 B．祥子個(gè)人思想的局限、他與虎妞的婚姻、同小福子之間的情感等生活事件，以及社會(huì)環(huán)境等方面的因素推著祥子一步步走向墮落。 C．最初，祥子以積極進(jìn)取、充滿生氣的形象出現(xiàn)在讀者面前。但現(xiàn)實(shí)生活的殘酷無(wú)情使他想擁有一輛人力車(chē)的夢(mèng)想幾次破滅，隨著夢(mèng)想的破滅他美好的品質(zhì)也逐漸喪失，最終成為一個(gè)無(wú)業(yè)游民，如行尸走肉一般生存。 D．如果祥子能一直保有他最初的自信、忠厚、樸實(shí)、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)，不向命運(yùn)妥協(xié)，他就不會(huì)成為一個(gè)墮落的人。所以，他自身的懦弱是他命運(yùn)悲劇的根源。6．下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核﹣﹣“愛(ài)的哲學(xué)”。 B．《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車(chē)是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。 C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失明）艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響。 D．“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘…他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！边@是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（2）在李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，由“折柳”而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，。（3）韓愈的《晚春》中表面揶揄“楊花榆莢”無(wú)才思，實(shí)則是對(duì)它們更深層次的贊許的詩(shī)句是：，。8．下面是學(xué)生的作文片段，請(qǐng)修改三處不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。①每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想，祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西北的橫斷山中，營(yíng)建出一個(gè)個(gè)高峽平湖……（1）第①處句子成分殘缺，修改的方法是。（2）第②處句子“開(kāi)創(chuàng)”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為。（3）第③處句子“改變模樣”表述不夠具體生動(dòng)，宜改為。9．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。材料一禮、義、廉、恥，被稱為“國(guó)之四維”，在中華民族傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。材料二《水滸傳》中楊志押送的“生辰綱”，被認(rèn)為是“不義之財(cái)”。吳用等好漢仗義疏財(cái)，劫富濟(jì)貧，設(shè)計(jì)智取了“生辰綱”，歷來(lái)為人所稱道。材料三“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)幫助很多家庭找到了失蹤、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出，被人們稱為“義舉”。材料四《論語(yǔ)》云：“子曰：‘不義而富且貴，于我如浮云?！薄睹献印吩疲骸吧?，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”（1）閱讀上述材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“義”的理解。（2）你也許耳聞目睹過(guò)生活中“義”與“不義”的人或事，請(qǐng)選擇其中之一做簡(jiǎn)要介紹，并給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。10．王維《竹里館》以“獨(dú)”字起筆，你的同桌小語(yǔ)認(rèn)為這是開(kāi)篇奠定感情基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人的“孤獨(dú)”之感。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片談?wù)勀愕睦斫?。知識(shí)卡片《竹里館》創(chuàng)作背景：作于王維晚年，此時(shí)王維隱居藍(lán)田輞川。王維《酬張少府》（節(jié)選）：“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林?！?1．【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇砍叙B(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過(guò)②曰：“善射，可教射也矣③。”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④．夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣衰力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣?！保ā段髦懿摺罚咀⑨尅竣兖B(yǎng)由基：人名。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過(guò)了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①惟手熟爾惟：②爾安敢輕吾射輕：③左右皆曰“善”善：④子乃曰可教射乃：（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（3）【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼夹g(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．閱讀下面的文字，完成下列各題。我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上去，砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽(tīng)了很不高興。這樣冷天，我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽(tīng)見(jiàn)洗菜的人也惱了，那人說(shuō)：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過(guò)幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹(shù)葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！”她冷冷地望著我，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說(shuō)：“你看你這人，我在上水洗，你說(shuō)下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來(lái)，我到下水去，你還說(shuō)不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。（1）“女孩子”一出場(chǎng)就對(duì)八路軍戰(zhàn)士進(jìn)行了一系列刁難與批評(píng)，請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的好處。（2）從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。（3）簡(jiǎn)要概括女孩子的性格特征。13．以“記憶中的溫暖”為題，寫(xiě)一篇400字左右的短文，寫(xiě)一寫(xiě)你記憶中像山地姑娘、水鄉(xiāng)阿婆這樣給你帶來(lái)溫暖的人，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)。

第三單元A卷參考答案與試題解析題號(hào)123456答案ACBAD一．試題（共13小題）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．詰問(wèn)（jié）取締（dì）不忿（fèn）駭人聽(tīng)聞（hài） B．自矜（jīn）震悚（sǒng）凹凼（dāng）惶恐（huáng） C．荒僻（pì）麥茬（chā）門(mén)檻（kǎn）微頷（hàn） D．擄掠（lǚ）滯笨（zhì）骷髏（lóu）孤孀（shuāng）【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“凹凼”的“凼”應(yīng)讀“dàng”；C.有誤，“麥茬”的“茬”應(yīng)讀“chá”；D.有誤，“擄掠”的“擄”應(yīng)讀“l(fā)ǔ”。故選：A。2．下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）A．為了防止校園踩踏事故不再發(fā)生，我校進(jìn)行了學(xué)生疏散演練。（把“不再”刪去） B．期中考試即將來(lái)臨，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。（把“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”） C．聽(tīng)到他的聲音，讓我想起了當(dāng)年我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。（把“讓”刪去） D．學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”的閱讀活動(dòng)，各班涌現(xiàn)出了大量的先進(jìn)事跡。（把“事跡”改為“人物”）【答案】C【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在句末加上“的情景”。故選：C。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)十歲的小朋友，在大庭廣眾之下演講，精彩的表現(xiàn)讓人贊賞不已。 B．人工智能“阿爾法狗”以4：1的總比分戰(zhàn)勝了最頂尖的棋手李世石，這標(biāo)志著人工智能的成績(jī)跨過(guò)了一道微不足道的門(mén)檻。 C．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。 D．他的言外之意就是你今后批評(píng)人時(shí)要講究方式方法，不要當(dāng)著眾人的面批評(píng)。【答案】B【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。不符語(yǔ)境。故選：B。4．在下面語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴，消磨時(shí)間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩(shī)詞里，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，；“人閑桂花落，夜靜春山空”，。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。①是何等馨香又空靈的意境②是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒③是何等寂寞又淡然的雅趣A．②③① B．③①② C．②①③ D．①③②【答案】A【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容。然后要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適答案?！窘獯稹拷獯鸫祟}要善于抓住題干的有效信息，文段中有三個(gè)“；”，劃線處的句子，要緊跟前文詩(shī)句。，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，可以看出自在的心境；“閑敲棋子落燈花”寫(xiě)的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人閑桂花落，夜靜春山空”寫(xiě)的是夜的靜謐；故答案為A。故選：A。5．下列關(guān)于祥子悲劇命運(yùn)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A．綜觀祥子生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，既有反動(dòng)統(tǒng)治下政治的黑暗、時(shí)局的動(dòng)蕩，又有戰(zhàn)亂、天災(zāi)以及資本主義經(jīng)濟(jì)的擠壓，致使底層勞動(dòng)者像生活在地獄一般。 B．祥子個(gè)人思想的局限、他與虎妞的婚姻、同小福子之間的情感等生活事件，以及社會(huì)環(huán)境等方面的因素推著祥子一步步走向墮落。 C．最初，祥子以積極進(jìn)取、充滿生氣的形象出現(xiàn)在讀者面前。但現(xiàn)實(shí)生活的殘酷無(wú)情使他想擁有一輛人力車(chē)的夢(mèng)想幾次破滅，隨著夢(mèng)想的破滅他美好的品質(zhì)也逐漸喪失，最終成為一個(gè)無(wú)業(yè)游民，如行尸走肉一般生存。 D．如果祥子能一直保有他最初的自信、忠厚、樸實(shí)、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)，不向命運(yùn)妥協(xié)，他就不會(huì)成為一個(gè)墮落的人。所以，他自身的懦弱是他命運(yùn)悲劇的根源?！敬鸢浮緿【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，造成祥子悲劇命運(yùn)的根源在于那個(gè)吃人的黑暗的社會(huì)制度，在這樣的社會(huì)里即使祥子一直保有他最初的自信、忠厚、樸實(shí)、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)，不向命運(yùn)妥協(xié)，往往也只能是徒勞的掙扎，仍然擺脫不了悲劇的命運(yùn)。故選：D。6．下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核﹣﹣“愛(ài)的哲學(xué)”。 B．《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車(chē)是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。 C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失明）艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響。 D．“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘…他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！边@是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》等名著的掌握情況，具體涉及到名著主題、小說(shuō)人物、作家遭遇、人物情節(jié)等，注意結(jié)合積累判斷?！窘獯稹緼．表述正確；B．表述正確；C．表述正確；D．“這是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)”錯(cuò)誤，不是岳陽(yáng)樓是潯陽(yáng)樓。故選：D。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）在李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，由“折柳”而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（3）韓愈的《晚春》中表面揶揄“楊花榆莢”無(wú)才思，實(shí)則是對(duì)它們更深層次的贊許的詩(shī)句是：楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（2）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（3）楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛（注意“莢”“惟”的書(shū)寫(xiě)）8．下面是學(xué)生的作文片段，請(qǐng)修改三處不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。①每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想，祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西北的橫斷山中，營(yíng)建出一個(gè)個(gè)高峽平湖……（1）第①處句子成分殘缺，修改的方法是刪去“使”。（2）第②處句子“開(kāi)創(chuàng)”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為開(kāi)發(fā)。（3）第③處句子“改變模樣”表述不夠具體生動(dòng)，宜改為面貌?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】（1）本題考查病句修改。第①處句子“每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想”成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)改為：每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，我油然而生無(wú)盡的遐想。（2）本題考查病句修改?！叭ラ_(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北”，“開(kāi)創(chuàng)”可改為“開(kāi)發(fā)”。（3）本題考查病句修改。“讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣”，“改變模樣”表述不夠具體生動(dòng)，可把“模樣”改為“面貌”?！窘獯稹看鸢福海?）刪去“使”（2）開(kāi)發(fā)（3）面貌9．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。材料一禮、義、廉、恥，被稱為“國(guó)之四維”，在中華民族傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。材料二《水滸傳》中楊志押送的“生辰綱”，被認(rèn)為是“不義之財(cái)”。吳用等好漢仗義疏財(cái)，劫富濟(jì)貧，設(shè)計(jì)智取了“生辰綱”，歷來(lái)為人所稱道。材料三“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)幫助很多家庭找到了失蹤、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出，被人們稱為“義舉”。材料四《論語(yǔ)》云：“子曰：‘不義而富且貴，于我如浮云?！薄睹献印吩疲骸吧辔宜?；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！保?）閱讀上述材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“義”的理解。（2）你也許耳聞目睹過(guò)生活中“義”與“不義”的人或事，請(qǐng)選擇其中之一做簡(jiǎn)要介紹，并給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。本題具有一定的開(kāi)放性，要求答出對(duì)“義”的理解（關(guān)鍵詞有公正、正義、公益、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱心腸、愛(ài)心，等）；“義”的意義（“義”，中華傳統(tǒng)文化中的重要價(jià)值理念，它能夠引導(dǎo)我們處理好義與利的關(guān)系，懂得什么能做什么不能做），兩個(gè)角度任選其一，意思接近即可。（2）本題考查個(gè)性化閱讀能力。無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，列舉的事例可以是反映“義”的，也可以是“不義的”，注意將事情敘述清楚，并做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要合理?！窘獯稹看鸢福海?）“義”，中華傳統(tǒng)文化中的重要價(jià)值理念，它能夠引導(dǎo)我們處理好義與利的關(guān)系，懂得什么能做什么不能做。（2）示例：XXX堅(jiān)持捐資助學(xué)，幫助孩子重返學(xué)校。（商家在地震發(fā)生后，出人出資出設(shè)備，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園；某幼兒從高樓墜下，路人冒險(xiǎn)徒手接住等等）這些熱心人、好心人、愛(ài)心人士，用他們的行動(dòng)告訴人們什么是中華民族的傳統(tǒng)美德，什么是“義”，在全社會(huì)樹(shù)立了道德高標(biāo)，傳遞了溫暖的、希望的“正能量”。10．王維《竹里館》以“獨(dú)”字起筆，你的同桌小語(yǔ)認(rèn)為這是開(kāi)篇奠定感情基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人的“孤獨(dú)”之感。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片談?wù)勀愕睦斫?。知識(shí)卡片《竹里館》創(chuàng)作背景：作于王維晚年，此時(shí)王維隱居藍(lán)田輞川。王維《酬張少府》（節(jié)選）：“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林?！薄敬鸢浮课艺J(rèn)為不可以理解為“孤獨(dú)”。王維是“好靜”“向往隱居生活”的詩(shī)人，“獨(dú)”字表現(xiàn)出詩(shī)人隱居山林的美好情趣，體現(xiàn)詩(shī)人高雅閑淡，超凡脫俗的氣質(zhì)，體現(xiàn)出詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情。【分析】《竹里館》當(dāng)作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō)：“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心?！币蚨３＊?dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)，而命筆成篇的?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌情感分析。王維《竹里館》起句“獨(dú)坐幽篁里”寫(xiě)詩(shī)人活動(dòng)的環(huán)境非常幽靜。開(kāi)頭一個(gè)“獨(dú)”字便給讀者留下了突出印象，這個(gè)“獨(dú)”字也貫穿了全篇，刻畫(huà)了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象，并非“孤獨(dú)”。根據(jù)知識(shí)卡片中“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心”，可知王維此時(shí)心境寧?kù)o淡泊，毫無(wú)“孤獨(dú)”之感。“幽篁”指幽深的竹林。詩(shī)的第一句就塑造了一個(gè)悠然獨(dú)處者的形象。次句承上寫(xiě)詩(shī)人悠然獨(dú)處，借彈琴和長(zhǎng)嘯來(lái)抒發(fā)自己的情感。三、四兩句寫(xiě)自己的內(nèi)心世界沒(méi)有人能理解?！吧盍秩瞬恢北緛?lái)就是詩(shī)中應(yīng)有之意，如果對(duì)人知與不知毫不在意，那他就不會(huì)寫(xiě)出這句詩(shī)，既然寫(xiě)了這句詩(shī)，就表明他還是希望有人能夠理解自己的，遺憾的是陪伴他的只是天空中的一輪明月。此詩(shī)寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。答案：我認(rèn)為不可以理解為“孤獨(dú)”。王維是“好靜”“向往隱居生活”的詩(shī)人，“獨(dú)”字表現(xiàn)出詩(shī)人隱居山林的美好情趣，體現(xiàn)詩(shī)人高雅閑淡，超凡脫俗的氣質(zhì)，體現(xiàn)出詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情。譯文：獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。深深的山林中無(wú)人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。11．【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】楚有養(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過(guò)②曰：“善射，可教射也矣③?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④．夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣衰力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣?！保ā段髦懿摺罚咀⑨尅竣兖B(yǎng)由基：人名。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過(guò)了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①惟手熟爾惟：只是②爾安敢輕吾射輕：輕視③左右皆曰“善”善：好④子乃曰可教射乃：竟然（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（3）【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼夹g(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇砍?guó)有個(gè)名叫養(yǎng)由基的人，很擅長(zhǎng)射箭。距離柳樹(shù)百步之遠(yuǎn)來(lái)射樹(shù)葉，百發(fā)百中。左右的人都說(shuō)“好”。有個(gè)人從旁邊經(jīng)過(guò)說(shuō)：“你擅長(zhǎng)射箭，可以教你射箭了?！别B(yǎng)由基說(shuō)：“別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為何不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？”這個(gè)人說(shuō)：“我不能教你伸直左臂支弓，彎曲右臂開(kāi)弓的技巧。那種射柳葉的功夫，雖然百發(fā)百中，但是你不善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停息調(diào)理，不一會(huì)兒工夫力氣用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射射不中柳葉，先前百發(fā)百中的名聲也就全部喪失了?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：只不過(guò)是手法熟練罷了。惟：只是。②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。③句意為：左右的人都說(shuō)“好”。善：好。④句意為：你竟然說(shuō)可以教我射箭。乃：竟然。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：當(dāng)世，當(dāng)時(shí)；以，憑借；自矜：自夸。句意為：當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他比，他自己也憑借這一點(diǎn)自夸。②句中重點(diǎn)詞有：善，好；子，你；乃，竟然；何，為什么。句意為：別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為什么不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？（3）本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析文章所揭示的道理，然后再進(jìn)行比較。結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“無(wú)他，但手熟爾”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”揭示“勞逸結(jié)合”的道理。答案：（1）①只是；②輕視；③好；④竟然。（2）①當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他比，他自己也憑借這一點(diǎn)自夸。②別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為什么不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？（3）【甲】文揭示“熟能生巧”的道理；【乙】文揭示“勞逸結(jié)合”的道理。（意思相近即可）12．閱讀下面的文字，完成下列各題。我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上去，砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽(tīng)了很不高興。這樣冷天，我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽(tīng)見(jiàn)洗菜的人也惱了，那人說(shuō)：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過(guò)幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹(shù)葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！”她冷冷地望著我，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說(shuō)：“你看你這人，我在上水洗，你說(shuō)下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來(lái)，我到下水去，你還說(shuō)不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。（1）“女孩子”一出場(chǎng)就對(duì)八路軍戰(zhàn)士進(jìn)行了一系列刁難與批評(píng)，請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的好處。（2）從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。（3）簡(jiǎn)要概括女孩子的性格特征。【答案】（1）通過(guò)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，塑造了一個(gè)快人快語(yǔ)、善良熱情的女孩子的形象。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將女孩子被風(fēng)吹紅的臉比作帶霜的柿葉，將她被水凍腫的手比作上凍的紅蘿卜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了嚴(yán)冬里小村莊的環(huán)境惡劣、生活艱苦，表現(xiàn)了女孩子勤勞樸實(shí)、不怕吃苦的品格。（3）伶牙俐齒、淳樸熱情、勤勞能干?！痉治觥课恼旅枋隽艘晃话寺奋姂?zhàn)士在河邊洗臉時(shí)，遇到一位嚴(yán)厲直率的女孩子對(duì)他進(jìn)行刁難和批評(píng)，兩人之間因此產(chǎn)生了一些小沖突。通過(guò)對(duì)話和觀察，戰(zhàn)士逐漸了解到女孩子的艱苦生活和直率性格，兩人之間的關(guān)系也得以緩和。文章通過(guò)這一小事件，展現(xiàn)了軍民之間的生活片段和相互理解的重要性。【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。女孩子一出場(chǎng)就對(duì)八路軍戰(zhàn)士進(jìn)行了一系列刁難與批評(píng)，這樣的寫(xiě)法有多方面的好處。首先，從情節(jié)發(fā)展的角度來(lái)看，這為后文兩人之間的矛盾沖突和和解做了鋪墊，使得故事更加生動(dòng)有趣。其次，從人物形象塑造的角度來(lái)看，這樣的寫(xiě)法欲揚(yáng)先抑，突出了女孩子的直率、潑辣和敢愛(ài)敢恨的性格特征，使得人物形象更加鮮明立體。（2）本題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女孩子的臉比作帶霜的柿葉，將她的手比作上凍的紅蘿卜。這樣的比喻生動(dòng)形象地描繪了女孩子在嚴(yán)冬中艱苦的生活狀態(tài)，突出了她臉部的紅腫和手部的凍傷，使得讀者能夠更加直觀地感受到她的艱辛和不易。同時(shí)，這樣的描寫(xiě)也增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，使得讀者能夠更加深刻地理解文章的主題和情感。（3）本題考查人物形象。從文中可以看出，女孩子具有多方面的性格特征。她直率、潑辣，敢于直言不諱地表達(dá)自己的看法和態(tài)度；她勤勞、質(zhì)樸，能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持生活和工作；同時(shí)，她也善良、明理，能夠理解和關(guān)心他人的感受和需要。這些性格特征共同構(gòu)成了女孩子鮮明的人物形象。答案：（1）通過(guò)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，塑造了一個(gè)快人快語(yǔ)、善良熱情的女孩子的形象。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將女孩子被風(fēng)吹紅的臉比作帶霜的柿葉，將她被水凍腫的手比作上凍的紅蘿卜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了嚴(yán)冬里小村莊的環(huán)境惡劣、生活艱苦，表現(xiàn)了女孩子勤勞樸實(shí)、不怕吃苦的品格。（3）伶牙俐齒、淳樸熱情、勤勞能干。13．以“記憶中的溫暖”為題，寫(xiě)一篇400字左右的短文，寫(xiě)一寫(xiě)你記憶中像山地姑娘、水鄉(xiāng)阿婆這樣給你帶來(lái)溫暖的人，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)。【答案】例文：記憶中的溫暖每個(gè)人的記憶深處，總有一些片段如同珍珠一般熠熠生輝，閃爍著溫暖的光芒。在我的記憶里，就有那么一段時(shí)光，它如同冬日里的暖陽(yáng)，為我驅(qū)散了寒冷，帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖。在我的記憶深處，始終