2025年《理發(fā)師》標(biāo)準(zhǔn)教案

《理發(fā)師》優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)教案精選PPT主講人：時(shí)間：202X.XX202XPowerPointDesign------------------Catalogue目錄1.一、課程導(dǎo)入：激發(fā)興趣與初步感知二、歌曲教學(xué)：學(xué)唱歌曲與理解歌詞三、表演與創(chuàng)編：角色扮演與創(chuàng)意表達(dá)2.3.四、拓展延伸：勞動(dòng)教育與情感升華4.五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置5.01一、課程導(dǎo)入：激發(fā)興趣與初步感知播放理發(fā)店內(nèi)剪刀、吹風(fēng)機(jī)等聲音，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)并猜測(cè)場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生模仿剪刀咔嚓、吹風(fēng)機(jī)呼呼等動(dòng)作，感受理發(fā)氛圍。播放理發(fā)店聲音，引導(dǎo)學(xué)生模仿播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的視頻，讓學(xué)生觀察理發(fā)步驟和動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中看到的理發(fā)流程，如洗發(fā)、剪發(fā)、吹風(fēng)等，初步了解理發(fā)師的工作內(nèi)容。觀看理發(fā)視頻，初步了解理發(fā)過(guò)程理發(fā)店的聲音與動(dòng)作模仿初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒播放歌曲《理發(fā)師》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒。提問(wèn)學(xué)生歌曲中理發(fā)師的心情，讓學(xué)生用表情或動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲情緒的理解。再聽(tīng)歌曲，找出理發(fā)工具及聲音再次播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并找出歌詞中提到的理發(fā)工具及相應(yīng)的聲音。引導(dǎo)學(xué)生模仿剪刀咔嚓、噴霧沙沙等聲音，加深對(duì)歌詞的理解和記憶。歌曲《理發(fā)師》的初次聆聽(tīng)02二、歌曲教學(xué)：學(xué)唱歌曲與理解歌詞教師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。通過(guò)拍手、拍腿等方式輔助節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握歌詞節(jié)奏。按節(jié)奏朗讀歌詞提出歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型，如“咔嚓咔嚓”“沙沙沙”，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。讓學(xué)生用身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些節(jié)奏型，增強(qiáng)節(jié)奏感。重點(diǎn)節(jié)奏型訓(xùn)練歌詞學(xué)習(xí)與節(jié)奏練習(xí)跟隨旋律輕聲哼唱播放歌曲旋律，讓學(xué)生輕聲哼唱，注意旋律的起伏和音準(zhǔn)。教師適時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用輕松、自然的聲音演唱。完整演唱歌曲，表達(dá)歡快情緒讓學(xué)生完整演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)用歡快、活潑的情緒演唱。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌聲表達(dá)理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和成就感，讓學(xué)生在演唱中感受勞動(dòng)的美好。學(xué)唱歌曲與情感表達(dá)03三、表演與創(chuàng)編：角色扮演與創(chuàng)意表達(dá)分組進(jìn)行角色扮演將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名“理發(fā)師”和一名“顧客”?！袄戆l(fā)師”根據(jù)歌曲內(nèi)容為“顧客”進(jìn)行理發(fā)表演，“顧客”配合表演?；Q角色，體驗(yàn)不同角色讓“理發(fā)師”和“顧客”互換角色，再次進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生在表演中體會(huì)理發(fā)師和顧客的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和角色意識(shí)。角色扮演：我是小小理發(fā)師創(chuàng)編理發(fā)動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)編理發(fā)動(dòng)作，如剪發(fā)、吹風(fēng)、噴霧等。讓學(xué)生在表演中展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的其他勞動(dòng)場(chǎng)景創(chuàng)編歌詞，如“我是小小清潔工”“我是小小小畫(huà)家”等。讓學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞融入歌曲中進(jìn)行演唱，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)編動(dòng)作與歌詞04四、拓展延伸：勞動(dòng)教育與情感升華讓學(xué)生分享自己在生活中參與勞動(dòng)的經(jīng)歷，如打掃房間、洗碗、植樹(shù)等。引導(dǎo)學(xué)生講述勞動(dòng)過(guò)程中的感受和收獲，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。組織學(xué)生討論勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，勞動(dòng)是光榮的。引用“勞動(dòng)最光榮”等名言警句，加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。分享勞動(dòng)經(jīng)歷討論勞動(dòng)的意義勞動(dòng)最光榮主題討論播放勞動(dòng)主題歌曲播放《勞動(dòng)最光榮》《粉刷匠》等勞動(dòng)主題的歌曲，讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受不同勞動(dòng)主題歌曲的風(fēng)格和情感，進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的美好?？偨Y(jié)升華0102總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)，讓學(xué)生帶著對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬結(jié)束本課。欣賞勞動(dòng)主題歌曲05五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生在本課中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；仡櫛菊n內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)、角色扮演表演、勞動(dòng)教育等。讓學(xué)生總結(jié)自己在本課中的收獲，如學(xué)會(huì)了歌曲、了解了理發(fā)師的工作、懂得了勞動(dòng)的意義等。PART01PART02課堂小結(jié)歌曲演唱與表演要求學(xué)生回家后將歌曲《理發(fā)師》演唱給家人聽(tīng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家人一起參與角色扮演，共同體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。勞動(dòng)實(shí)踐與記錄布置學(xué)生回家后參與一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄勞動(dòng)過(guò)程和感受。下節(jié)課分享勞動(dòng)實(shí)踐的成果，進(jìn)一步鞏固學(xué)