一年級下冊數(shù)學教案－兩位數(shù)乘整十數(shù)（西南師大版）

一年級下冊數(shù)學教案－兩位數(shù)乘整十數(shù)（西南師大版）一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教案－兩位數(shù)乘整十數(shù)（西南師大版）二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.教學重點：運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過引導學生觀察、比較、分析，讓學生自主探索兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.講授法：講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算法則，使學生掌握計算方法。3.練習法：通過練習鞏固所學知識，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：1.導入新課（1）出示情景圖，提問：“同學們，你們看圖中的物品都是怎么擺放的？有什么規(guī)律？”（2）引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)物品是按照10的倍數(shù)擺放的。2.新課講解（1）出示例題：“3乘以20等于多少？”（2）引導學生運用乘法口訣進行計算，得出結果60。（3）講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)乘以10，再在積的末尾加上一個0。3.練習鞏固（1）進行隨堂練習，鞏固所學知識。（2）講解例題，分析解題思路。4.應用拓展（1）出示實際情景題：“小明有3個蘋果，每個蘋果重20克，小明一共有多少克蘋果？”（2）引導學生運用所學知識解決問題。七、教材分析：本節(jié)課通過引導學生觀察、比較、分析，使學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，并掌握運用乘法口訣進行計算的能力。同時，通過實際情景題的解決，培養(yǎng)學生的應用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”提問問答步驟：1.教師提問：“3乘以20等于多少？”2.學生回答后，教師檢查答案并給予點評。話術：1.“同學們，你們看圖中的物品都是怎么擺放的？有什么規(guī)律？”2.“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”3.“3乘以20等于多少？”4.“小明有3個蘋果，每個蘋果重20克，小明一共有多少克蘋果？”九、作業(yè)設計：1.課本練習題：（1）3乘以20等于多少？（2）4乘以30等于多少？2.實際情景題：小明有5個橘子，每個橘子重40克，小明一共有多少克橘子？答案：1.3乘以20等于60；4乘以30等于120。2.小明有5個橘子，每個橘子重40克，小明一共有200克橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導學生自主探索，讓學生掌握了兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，但在實際應用中，部分學生仍存在困難。今后應加強對學生的個別輔導，提高學生的計算能力。2.拓展延伸：課后可讓學生收集生活中兩位數(shù)乘整十數(shù)的例子，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個細節(jié)是需要我特別關注的。學生對于兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法的理解和掌握是教學的重點。因此，在講解這個概念時，我需要確保我的解釋清晰、步驟明確，并且能夠通過直觀的例子幫助學生建立起對這個計算方法的直觀理解。教學難點在于如何讓學生將乘法口訣應用到兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算中。這個難點需要通過具體的操作和練習來克服，因此我需要在教學過程中設計一系列的練習題和實際情景題，以幫助學生將抽象的口訣轉化為具體的計算技能。我會在導入新課的時候，通過展示一個實際的情景圖，比如“一個貨架上有3層，每層放有20個玩具”，讓學生觀察并提問：“如果我想知道這個貨架上一共有多少個玩具，我應該怎么計算？”通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學生的好奇心，并引導他們自己發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算需求。為了幫助學生更好地掌握這個方法，我會設計一系列的練習題，比如：5乘以30等于多少？7乘以40等于多少？9乘以50等于多少？通過這些練習，我希望學生能夠逐步建立起對兩位數(shù)乘整十數(shù)計算的信心和熟練度。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我會選擇一些有代表性的例題進行講解，比如：例題1：“一個班級有3組學生，每組有20人，這個班級一共有多少人？”我會引導學生先計算出3乘以20的結果，然后說明這是班級的總人數(shù)。例題2：“小紅有3個盒子，每個盒子里有20個糖果，她一共有多少個糖果？”我會讓學生先計算3乘以20，然后解釋這是小紅所有糖果的總數(shù)。在應用拓展環(huán)節(jié)，我會提出一個實際情景題，如：“小明家的花園里有5排花壇，每排花壇有40盆花，小明家花園里一共有多少盆花？”通過這個題目，我希望學生能夠將所學知識應用到解決實際問題中。在作業(yè)設計方面，我會確保題目既有基礎的計算練習，也有結合實際生活的應用題，比如：“一個水果攤上有4個蘋果籃，每個籃子里有30個蘋果，這個水果攤一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的應用能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何更好地幫助學生克服計算難點。例如，我可以設計一些互動游戲，讓學生在游戲中練習兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算，或者通過小組合作學習，讓學生在討論中互相幫助，共同進步。通過這樣的教學設計，我相信學生們能夠不僅掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，還能夠將其應用到更廣泛的情境中。一年級下冊數(shù)學教案－兩位數(shù)乘整十數(shù)一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教材，第五章《乘法與除法》第二節(jié)《兩位數(shù)乘整十數(shù)》。二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。重點：運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索。2.講授法：講解計算方法，幫助學生理解。3.練習法：通過大量練習鞏固計算技能。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以10的倍數(shù)。例如，24乘以20，可以先計算24乘以2，然后在結果后面加上一個0。”具體分析：我會通過多媒體展示一個情景圖，如“一個書架上擺放了24本書，每層放20本”，然后提問：“如果我們要知道這個書架上一共有多少本書，我們應該怎么計算？”引導學生思考兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。接著，我會講解計算步驟：“先計算兩位數(shù)乘以10的十位數(shù)，再在結果后面加上一個0?！崩纾?4乘以20的計算過程是：24乘以2等于48，然后在48后面加上一個0，得到480。然后，我會讓學生進行隨堂練習，如：32乘以30等于多少？45乘以40等于多少？在練習過程中，我會巡視課堂，個別指導學生，確保他們理解并掌握計算方法。七、教材分析：本節(jié)課旨在幫助學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，并通過練習提高計算能力。教材通過實際情景引入，幫助學生建立對計算方法的直觀理解。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”提問問答步驟：1.教師提問：“32乘以30等于多少？”2.學生回答后，教師檢查答案并給予點評。話術：“同學們，你們看圖中的書架，如果我們要知道它上一共有多少本書，我們應該怎么計算？”“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”“32乘以30等于多少？”“你回答得很好，現(xiàn)在我們來檢查一下答案是否正確。”九、作業(yè)設計：1.課本練習題：32乘以30等于多少？45乘以40等于多少？2.實際情景題：一個班有3排座位，每排有20個座位，這個班一共有多少個座位？答案：1.32乘以30等于960；45乘以40等于1800。2.一個班有3排座位，每排有20個座位，這個班一共有60個座位。十、課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：1.理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法：這是教學的核心內(nèi)容，學生需要掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算步驟和技巧。2.運用乘法口訣進行計算：乘法口訣是計算的基礎，學生需要熟練掌握并運用。3.解決實際問題的能力：通過實際情景題的解決，培養(yǎng)學生的應用能力。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目應具有代表性，既能鞏固所學知識，又能提高學生的計算能力。5.課后反思及拓展延伸：通過反思和拓展，幫助學生鞏固知識，提高能力。1.理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法使用多媒體課件展示計算步驟，讓學生直觀地看到計算過程。通過實物教具（如小棒、計數(shù)器等）進行操作演示，讓學生動手實踐。設計隨堂練習，讓學生在課堂上鞏固計算方法。2.運用乘法口訣進行計算講解乘法口訣的意義和用法，讓學生明白其重要性。通過例題講解，讓學生學會運用乘法口訣進行計算。設計練習題，讓學生在課堂上反復練習。3.解決實際問題的能力為了培養(yǎng)學生的應用能力，我會：出示實際情景題，讓學生運用所學知識解決問題。引導學生分析問題，找出解決問題的方法。對學生的答案進行點評，幫助他們提高解決問題的能力。4.作業(yè)設計作業(yè)題目應具有代表性，既能鞏固所學知識，又能提高學生的計算能力。我會：設計基礎計算題，讓學生鞏固計算方法。設計應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。設計拓展題，提高學生的計算能力和思維能力。5.課后反思及拓展延伸通過反思和拓展，幫助學生鞏固知識，提高能力。我會：對學生在課堂上的表現(xiàn)進行反思，找出不足之處，并及時調整教學方法。設計拓展題，讓學生在課后繼續(xù)練習，提高計算能力和思維能力。引導學生思考，將所學知識應用到實際生活中。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教材，第五章《乘法與除法》第二節(jié)《兩位數(shù)乘整十數(shù)》。二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。重點：運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索。2.講授法：講解計算方法，幫助學生理解。3.練習法：通過大量練習鞏固計算技能。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以10的倍數(shù)。例如，24乘以20，可以先計算24乘以2，然后在結果后面加上一個0?！本唧w分析：我會通過多媒體展示一個情景圖，如“一個書架上擺放了24本書，每層放20本”，然后提問：“如果我們要知道這個書架上一共有多少本書，我們應該怎么計算？”引導學生思考兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。接著，我會講解計算步驟：“先計算兩位數(shù)乘以10的十位數(shù)，再在結果后面加上一個0?！崩纾?4乘以20的計算過程是：24乘以2等于48，然后在48后面加上一個0，得到480。然后，我會讓學生進行隨堂練習，如：32乘以30等于多少？45乘以40等于多少？在練習過程中，我會巡視課堂，個別指導學生，確保他們理解并掌握計算方法。七、教材分析：本節(jié)課旨在幫助學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，并通過練習提高計算能力。教材通過實際情景引入，幫助學生建立對計算方法的直觀理解。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”提問問答步驟：1.教師提問：“32乘以30等于多少？”2.學生回答后，教師檢查答案并給予點評。話術：“同學們，你們看圖中的書架，如果我們要知道它上一共有多少本書，我們應該怎么計算？”“同學們，你們知道兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法嗎？”“32乘以30等于多少？”“你回答得很好，現(xiàn)在我們來檢查一下答案是否正確。”九、作業(yè)設計：1.課本練習題：32乘以30等于多少？45乘以40等于多少？2.實際情景題：一個班有3排座位，每排有20個座位，這個班一共有多少個座位？答案：1.32乘以30等于960；45乘以40等于1800。2.一個班有3排座位，每排有20個座位，這個班一共有60個座位。十、課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：1.理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法2.運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算3.解決實際問題的能力4.作業(yè)設計的針對性和實效性5.課后反思及拓展延伸的深度和廣度1.理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法我深知，兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心。為了讓學生真正理解這一方法，我會：通過情景引入，如“小明有24個蘋果，每籃子裝20個，他需要幾個籃子？”這樣的問題，讓學生在實際情境中感受到計算的需求。講解時，我會強調兩位數(shù)乘整十數(shù)實際上是先乘以十位數(shù)，再在結果后面加一個0。我會用具體的例子，比如24乘以20，先計算24乘以2得到48，然后在48后面加一個0，得到480，來幫助學生記憶和掌握。我會讓學生通過小棒、計數(shù)器等實物教具進行操作，讓他們親身體驗乘法的過程，從而加深理解。2.運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算乘法口訣是學生計算的基礎，我會確保他們能夠熟練運用：在講解之前，我會復習一下乘法口訣，讓學生回憶起每個口訣的含義。通過例題講解，我會展示如何將乘法口訣應用于兩位數(shù)乘整十數(shù)的計