新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)過程管理規(guī)范

1DB61/TXXXXX—2019新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)過程管理規(guī)范本規(guī)范規(guī)定了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)過程管理的培訓(xùn)過程、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資和學(xué)員考核及頒證。本規(guī)范適用于陜西省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)過程管理。2術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。2.1新型職業(yè)農(nóng)民以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理與技術(shù)服務(wù)為職業(yè)、具有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營服務(wù)且達(dá)到一定水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。2.2培訓(xùn)通過一定的教育技術(shù)手段，達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識、提升技術(shù)水平和能力的訓(xùn)練過程。3培訓(xùn)過程3.1劃分培訓(xùn)過程分為：訓(xùn)前準(zhǔn)備、訓(xùn)中實(shí)施、訓(xùn)后總結(jié)、延伸服務(wù)四個(gè)部分。3.2訓(xùn)前準(zhǔn)備即為準(zhǔn)備階段。溝通培訓(xùn)意向、調(diào)查與分析培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)方案、報(bào)批通過、收集學(xué)員信息、遴選授課教師、落實(shí)教學(xué)場地與交通工具、落實(shí)學(xué)員食宿、準(zhǔn)備培訓(xùn)資料、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算與申領(lǐng)等。a)溝通培訓(xùn)意向：應(yīng)和委托方溝通培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用以及培訓(xùn)要求等。b)調(diào)查與分析培訓(xùn)需求：應(yīng)和委托方溝通培訓(xùn)的需求，即培訓(xùn)需要解決的主要問題、學(xué)員需要達(dá)到的某種水平等。c)制定培訓(xùn)方案：依據(jù)培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)專題內(nèi)容與課時(shí)安排，設(shè)置培訓(xùn)方式（專題講授、案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、實(shí)踐操作等）等。d)報(bào)批通過：培訓(xùn)方案報(bào)送相關(guān)部門或負(fù)責(zé)人審核后進(jìn)行初步落實(shí)。e)收集學(xué)員信息：從委托方收集參訓(xùn)學(xué)員的基本信息，包括姓名、性別、年齡、身份證信息、電話、住址、學(xué)歷、職業(yè)以及職務(wù)等。f)遴選授課教師：針對性的遴選授課教師。2DB61/TXXXXX—2019g)落實(shí)教學(xué)場地與交通工具：按照培訓(xùn)方案要求，落實(shí)布置教學(xué)場地、設(shè)備，以及交通工具。h)落實(shí)學(xué)員食宿：按照委托方協(xié)商食宿標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好學(xué)員食宿。i)準(zhǔn)備培訓(xùn)資料：準(zhǔn)備培訓(xùn)資料（課程表、簽到表、課堂紀(jì)律、教材等）、學(xué)員用學(xué)習(xí)用具、培訓(xùn)競賽獎勵物品、考核、考核試卷及表格、培訓(xùn)評估表格（信息反饋表）、培訓(xùn)總結(jié)表格等。j)培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算與申領(lǐng)：根據(jù)方案，預(yù)算培訓(xùn)支出、申領(lǐng)預(yù)支培訓(xùn)費(fèi)用。3.3訓(xùn)中實(shí)施即為組織實(shí)施。對教學(xué)過程進(jìn)行管理與控制，按照培訓(xùn)方案正常進(jìn)行。班前預(yù)備會、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課前回顧、課后總結(jié)與致謝、考勤與督查、學(xué)員考核、培訓(xùn)評估、結(jié)業(yè)典禮等。a)班前預(yù)備會（或開班式）：組建班委會，明確任務(wù)目標(biāo)。k)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識，通過明確分工合作，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。l)課前回顧、課后總結(jié)與致謝：應(yīng)在每節(jié)課前提問學(xué)員上節(jié)課所學(xué)、課后進(jìn)行課堂知識的總結(jié)、對授課教師進(jìn)行致謝。m)考勤與督查：應(yīng)在課前、課后簽到，清點(diǎn)到課人數(shù)；督導(dǎo)組巡查上課人數(shù)與教師上課情況。n)學(xué)員考核：組織考試或考核，對學(xué)員進(jìn)行考核評價(jià)。o)培訓(xùn)評估：學(xué)員填寫培訓(xùn)評估表格（信息反饋表）等，評估培訓(xùn)效果p)結(jié)業(yè)典禮：表彰獎勵先進(jìn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。3.4訓(xùn)后總結(jié)即為整理培訓(xùn)資料并進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告、整理歸檔、信息上傳、核銷費(fèi)用等，a)撰寫總結(jié)報(bào)告：撰寫培訓(xùn)情況總結(jié)，就培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，提出整改意見。b)整理歸檔：整理培訓(xùn)班學(xué)員信息，學(xué)習(xí)情況、考核情況等，裝訂成冊，整理歸檔。c)信息上傳：培訓(xùn)班信息資料上報(bào)管理部門。d)核銷費(fèi)用：收集票據(jù)，核報(bào)費(fèi)用。3.5延伸服務(wù)即培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月后，應(yīng)進(jìn)行回訪，延伸培訓(xùn)效果。a)服務(wù)對象：委托方和參訓(xùn)學(xué)員。b)服務(wù)內(nèi)容：培訓(xùn)效果與新的需求調(diào)研，為學(xué)員提供政策幫扶、技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。c)服務(wù)形式：采取組織教師或?qū)＜椰F(xiàn)場答疑、田間地頭指導(dǎo)、電話詢問、QQ和微信交流、手機(jī)短信交流等靈活多樣的方式，提供線上、線下幫扶指導(dǎo)。4培訓(xùn)形式主要采取課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式。4.1課堂教學(xué)形式4.1.1集中授課集中講授學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；針對學(xué)員實(shí)際問題進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，組織學(xué)員進(jìn)行互動討論，鼓勵采取參與式、互動式培訓(xùn)方法。4.1.2案例教學(xué)3DB61/TXXXXX—2019圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)員對案例進(jìn)行系統(tǒng)地分析評價(jià)。4.1.3座談交流組織引導(dǎo)學(xué)員開展問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、專題探討等學(xué)習(xí)活動。4.2現(xiàn)場教學(xué)以學(xué)員實(shí)踐為主，靈活采取實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)踐等形式開展現(xiàn)場教學(xué)。4.2.1實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)通過教師演示、學(xué)員操作的形式，組織學(xué)員開展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，驗(yàn)證理論知識，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能。4.2.2技能實(shí)訓(xùn)組織學(xué)員到田間學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地等進(jìn)行技能訓(xùn)練。4.2.3崗位實(shí)踐學(xué)員結(jié)合本職崗位進(jìn)行實(shí)踐，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識和技能，分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題，提高從業(yè)能力和效率。4.2.4實(shí)地觀摩結(jié)合講授的內(nèi)容，組織學(xué)員深入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、現(xiàn)代家庭農(nóng)場等相關(guān)場所進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和交流互動。4.3線上教學(xué)形式根據(jù)課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)，采取講座直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)或在線學(xué)習(xí)。4.3.1講座直播通過廣播、電視、遠(yuǎn)程視頻等教學(xué)手段，組織學(xué)員在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行收聽收視學(xué)習(xí)。4.3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，組織學(xué)員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、在線練習(xí)、在線考試。5培訓(xùn)教材按照《農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民教材建設(shè)的通知》（農(nóng)辦科〔2015〕41號）要求，編撰相關(guān)培訓(xùn)教材，原則上選用農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一開發(fā)的新型職業(yè)農(nóng)民培育規(guī)劃教材或推薦教材。6培訓(xùn)師資原則上從全國新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫中選派熟悉“三農(nóng)”情況、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)能力強(qiáng)的教師開展教學(xué)和跟蹤服務(wù)。7學(xué)員考核評價(jià)及頒證4DB61/TXXXXX—20197.1考核評價(jià)方法7.1.1過程性考評對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的出勤情況、遵守紀(jì)律情況、課堂表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等進(jìn)行測評。7.1.2終結(jié)性考評采取筆試、口試相結(jié)合的方式，對學(xué)員生產(chǎn)知識和技術(shù)掌握情況進(jìn)行結(jié)業(yè)考評。7