2025年上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案

2025年上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案小學(xué)《綜合素質(zhì)》單選題答題卡職業(yè)理念1234DDDD法律法規(guī)56789101112DACCBCAB職業(yè)道德13141516BACB文化素養(yǎng)171819202122232425DBADABACB基本能力26272829ADBC一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.黃老師說，每個學(xué)生的情況是不一樣的，不能只根據(jù)成績，每個學(xué)生都有自己的閃光點，都有自己的想法，我們應(yīng)充分把握的學(xué)生的潛力。其中說法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.黃老師關(guān)注學(xué)生的主導(dǎo)性B.黃老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性C.黃老師關(guān)注學(xué)生的主體性D.黃老師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異【答案】D.黃老師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異2.尊敬的老師，拿起筆來有很多的話想說，但不知要從何說起，也不知要用什么的語言來表達。我熱愛您的一顆紅熱的心，一切都可以忘記，只有您對我的諄諄教誨，讓我永生難忘。可以說明教師要成為學(xué)生的引路人。xxxx說，我們要成為四個引路人，分別是()。①錘煉品格的引路人②學(xué)習(xí)知識的引路人③創(chuàng)新思維的引路人④奉獻祖國的引路人⑤潛能喚醒的引路人⑥職業(yè)規(guī)劃的引路人A2456B.1345C.2346D.1234【答案】D

在北京市八一學(xué)?？疾鞎r發(fā)表講話，強調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。3.樹葉為什么會變黃?風(fēng)箏為什么會飛?安安經(jīng)常向姚老師提出各種千奇百怪的問題。姚老師每次都會盡其所能的耐心解答，并引導(dǎo)安安進一步思考。對此。不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.B.姚老師注重保護學(xué)生求知欲袈C.姚老師注重培養(yǎng)學(xué)生保充能力D.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識【答案】D.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識4.嚴(yán)老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，每次上課時對他們提出的問題總是耐心解答，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生敷衍了事。說明嚴(yán)老師:()①未正確對待學(xué)生的自主性②未正確對待學(xué)生發(fā)展的順序性③未正確對待學(xué)生發(fā)展的整體性④未正確對待學(xué)生發(fā)展的個體差異性A、①②③④B、②④C、①②③D、①③④【答案】D①③④5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，*具有被選舉權(quán)的**年齡為()A、年滿20周歲B、年滿22周歲C、年滿16周歲D、年滿18周歲【答案】D

年滿18周歲6.某小學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取課后服務(wù)費責(zé)令退還的機關(guān)是()。A、教育行政部門B、紀(jì)檢部門C、工商管理部門D、公安部門【答案】A教育行政部門7.某縣教育行政部門為了將縣**小學(xué)打造成“明星學(xué)?！保?*、經(jīng)費投入等方面予以傾斜。該**教育行教育政部門的**().A、合法。教育行政部門有教育規(guī)劃的權(quán)利B、合法。有利于該縣教育質(zhì)量的整體提升C、不合法。教育行政部門應(yīng)均衡配置教育資源D、不合法。應(yīng)按照學(xué)校的競爭力配置教育資源【答案】C不合法，教育行政部門應(yīng)均衡配置教育資源8.教師**認(rèn)為自己參與學(xué)校**的權(quán)利受到了侵害，向教育行政部門提出**。被申訴人應(yīng)是()。A、校長B、校工會C、學(xué)校D、教代會【答案】C學(xué)校9.小學(xué)生**的父母不履行監(jiān)護職責(zé)經(jīng)**不改，被依法撤銷**資格。秦某的撫養(yǎng)費用應(yīng)由()A、指定的監(jiān)護人負(fù)擔(dān)B、秦某父母繼續(xù)負(fù)擔(dān)C、其他的近親屬負(fù)擔(dān)D、社會福利部門負(fù)擔(dān)【答案】B父母繼續(xù)承擔(dān)10、小學(xué)生王某因**輟學(xué)在家。依據(jù)《中*人*共**未成年人**法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的**是()。A、對王某的父母給予行**罰B、對王某的父母給予行**分C、勸說王某返校復(fù)學(xué)D、給予王某留*處理【答案】C勸說王某復(fù)學(xué)11.小明**課上的畫作經(jīng)美術(shù)老師**推薦入選兒童美術(shù)作品集并公開**，所得稿酬應(yīng)歸于()。A、小明B、學(xué)校C、趙某D、小明和趙某【答案】A小明12.【答案】B學(xué)校不得從中收取任何費用13.有學(xué)生口吃，老師把這幾個口吃的學(xué)生叫在一起，分門別類的進行了計劃，這體現(xiàn)了這個老師公正的什么性。()。A.可互換性

B.靈活性

C.形式性

D.集體性【答案】

B靈活性14.【答案】A.和馬老師商討教學(xué)環(huán)節(jié)并確定教學(xué)方案15.【答案】C.將班上比較普遍的違紀(jì)現(xiàn)象在班會上進行討論16.老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成語沒有學(xué)好，于是他調(diào)整了教學(xué)計劃。進行了成語接龍，這體現(xiàn)了下列的哪句話?()。A.智者必其量力所能從事焉B.圣賢施教各盡其材C.行而后知有道D.教不倦仁也【答案】B.圣賢施教各盡其材17.不屬于基本味覺的是()。A.酸B.甜C.苦D.辣【答案】D辣18.經(jīng)過著名漁場北海漁場的是()。A.秘魯寒流B.北大西洋暖流C.日本暖流D.拉布拉多寒流【答案】B.北大西洋暖流19.奠定了歐洲三個國家的雛形。是哪三個國家?()。①德②意③法④瑞⑤荷A.①②③B.②①③C.③①②D.②③【答案】A①②③德國、意大利、法國20.夏朝將部落聯(lián)盟轉(zhuǎn)化為世襲國家的人是誰?()。A.堯B.舜C.禹D.啟【答案】D.啟21.烏托邦的作者是誰?()。A.莫爾B.歐文C.傅立葉D.圣西門【答案】A.莫爾22.我國長篇史詩是哪一個?()。A.摩詞婆羅多B.格薩爾王傳C.伊利昂記D.羅摩衍那【答案】B.格薩爾王傳23.維也納音樂會常在金色大廳舉行，金色在大廳在下面哪個國家?A.奧地利B.意大利C.德國D.比利時【答案】A奧地利24.長城是中國歷史上偉大的軍事防御工程，被譽為天下第一關(guān)的是A.娘子關(guān)B.雁門關(guān)C.山海關(guān)D.嘉峪關(guān)【答案】C山海關(guān)25.1956年上陜的電影《上甘嶺》，其中的插曲叫什么名字?A.英雄贊歌B.我的祖國C.血染的風(fēng)采D.救亡主題曲【答案】B《我的祖國》26.一班35人，平均74;二班30人，平均分75;三班32人，平均分76;四班40人，平均分72。全年級平均分是()。A.74.1B.74.3C.75.4D.75.5【答案】A.74.127.【答案】D星期三星期四28.藝術(shù)-雕塑()。A.蔬菜-水果B.違法-犯罪C.婚禮-婚紗D.詩人-畫家【答案】B違法-犯罪29.【答案】C二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.父母溺愛孩子，老師與父母溝通但并未改進，老師放棄，偶然一次同學(xué)雨雨受傷，他熱心助人，老師發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并且熱愛足球，老師不斷表揚成績越來越好。剛開始的時候，亮亮一開始上課不認(rèn)真家長也不重視好像覺得學(xué)生也就這樣了后來有一次在操場上，他背起同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室。老師發(fā)現(xiàn)他是一個好的孩子，所以以后亮亮每一次做一件好事。發(fā)現(xiàn)亮亮擅長足球，鼓勵亮亮發(fā)揮特長，亮亮就表現(xiàn)的越來越好然后老師就鼓勵他。問題:從學(xué)生觀角度，評析老師行為。該老師踐行“以人為本”的學(xué)生觀，值得學(xué)習(xí)，具體分析如下:【參考答案】學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展?jié)撃埽€處在發(fā)展過程中。教育過程中要求學(xué)生十全十美、求全責(zé)備是不符合實際的。教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的不足，寬容悅納學(xué)生，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并且解決問題，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，激發(fā)學(xué)生潛能，給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機會，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，該老師面對亮亮一開始出現(xiàn)的問題時并未放棄，而是積極主動的尋找?guī)椭亮恋姆椒?，足見老師是能理解學(xué)生的不足的，而后面老師還發(fā)現(xiàn)亮亮熱心助人、熱愛足球等優(yōu)點，就通過表揚的方式給與鼓勵，說明老師看到了亮亮是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。學(xué)生是獨特的人，是完整的人。學(xué)習(xí)是學(xué)生全身心參與的活動，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的感受。且每個學(xué)生都有其自身獨特個性，老師要承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教、一視同仁、公平公正。材料中，該老師能針對亮亮擅長足球的特點，鼓勵亮亮發(fā)揮特長，展示了老師因材施教的智慧。學(xué)生是獨立的人，是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，不將教師個人思想強加到學(xué)生身上。材料中，該老師一直通過鼓勵優(yōu)點特長的方式調(diào)動亮亮成長的積極性和主動性，亮亮自己越來越好，說明他感受到了自己作為學(xué)習(xí)主體的快樂綜上所述，該老師的行為是可取的，我們要踐行“以人為本”的學(xué)生觀，成為四有好老師。31.材料:李老師是一名新老師，入職之后他的師傅杜老師一直在鼓勵幫助他。他也非常的努力除了上課之余直泡在課堂里。學(xué)校的研發(fā)組要求李老師上公開課。杜老師聽完了李老師的公開課后一針見血的指出，李老師“只有自己，沒有學(xué)生”。李老師想了想也認(rèn)為自己在日常的教學(xué)活動中只是在關(guān)注自己想要交什么并不關(guān)注學(xué)生。他查閱了理論書籍之后，對自己的課堂做出了調(diào)整，變換了座位，設(shè)計了教學(xué)活動，課堂氛圍變得越來越活躍了。有一天他發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生特別害怕他。在深入了解之后，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為每次他都特別關(guān)注成績，考試和作業(yè)，并進行排名，制作排行榜。李老師意識到自己的問題下定決心要改變。決定要縮小和學(xué)生之間的距離。問題:請從教師職業(yè)道德里面的角度，評析李老師的行為?！緟⒖即鸢浮?.某老師的做法符合了關(guān)愛學(xué)生的要求，關(guān)愛學(xué)生要求老師要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友，不體罰、不變相體罰學(xué)生。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生特別害怕他就下定決心要改變，要縮小和學(xué)生之間的距離說明他想要成為學(xué)生的良師益友。2.某老師的做法部分符合了教書育人的要求，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，注重學(xué)生全面發(fā)展。符合教書育人要求的部分是:材料中，李老師從開始時教學(xué)“只有自己，沒有學(xué)生”到積極對自己的課堂做出了調(diào)整，使課堂氣氛變得活躍，說明該老師遵循了教育規(guī)律，循循善誘。不符合教書育人要求的部分是:前期他曾經(jīng)用成績給學(xué)生排名過，短暫的違背過教書育人，幸好該老師及時意識到問題。32.材料:人為什么被說服說服不同于說理，說理注重的是過程，而說服只著眼于結(jié)果，只要能獲得期待的結(jié)果，過程和手段在所不計。好的說理要求真實、邏輯合理、論據(jù)可靠。然而，即便是好的說理，也不一定能起到說服的效果。如果你跟對方說的理與他的利益不符(或者他根本不愿意說理)，再好的說理也對他無法產(chǎn)生實際影響。相比之下，說服指的是一種實際受影響的行為。非真實、邏輯謬誤、論據(jù)不可靠的宣傳或誤導(dǎo)，也可以產(chǎn)生這樣的說服效果，它要的結(jié)果是“依從”。一個人想說服你，他的目的不只是要改變你的態(tài)度和看法，而且是要改變你的行為。他希望引發(fā)“依從”，也就是使你的行為發(fā)生變化，變得與他的要求或目的相一致。當(dāng)廣告商為電視廣告投入大量金錢時，他們不只是要你覺得他們的產(chǎn)品不錯，而且是要你走進商店、掏出錢來購買這些產(chǎn)品。賣藥的要你相信他們的針和藥能讓你的孩子變“聰明”，道理也是一樣的。說服可以訴諸認(rèn)知，也可以訴諸情緒。一般來說，人越是缺乏獨立思考和分析的能力和習(xí)慣，就越是有可能被訴諸情緒的說服所影響。在說服過程中起作用的,兩種典型途徑方式，一種是“中心途徑”，另一種是“外圍途徑”，前一個是切入要點(曉之以理)，后一個是轉(zhuǎn)彎抹角(誘之以情)。這兩者的區(qū)別，其實也就是說理與說服的區(qū)別?！爸行耐緩健敝傅氖?，人們仔細(xì)思考用于說服的信息、證據(jù)、邏輯，并根據(jù)這些說理因素的強弱來決定是否或如何改變自己的看法和行為?！巴鈬緩健敝傅氖?，人們不是集中精力去分析和評估信息，而是對信息情境的表面化暗示或聯(lián)想直接做出反應(yīng)。用名人、演員、歌星來為藥品代言，不管是真藥還是假藥，走的都是“外圍途徑”，其信息情境提示的是像代言人一樣的“健康”和“優(yōu)秀”。不能認(rèn)識或抵御“外圍途徑”的情緒性說服，其結(jié)果經(jīng)常是受騙上當(dāng)，人們往往只是從不實商業(yè)廣告的危害來認(rèn)識抵抗情緒性說服的必要。其實，情緒性說服也發(fā)生在我們的社會和政治生活里，只是不容易被我們注意到而已。(1)說服和說理有什么區(qū)別?請簡要概括【參考答案】說服和說理的區(qū)別:說理注重過程，要求真實、邏輯合理、論據(jù)可靠，目的是通過理性的論證來影響對方的看法或態(tài)度。說服著眼于結(jié)果，目的是改變對方的行為，使其“依從”自己的要求或目的。說服可以不依賴真實、邏輯或論據(jù)，甚至可以借助情緒化或表面化的手段(如廣告中的名人代言)來達到目的。(2)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中如何防止受騙上當(dāng)請結(jié)合材料簡要分析。【參考答案】如何防止受騙上當(dāng):增強獨立思考和分析能力:避免輕易被情緒化的說服手段(如“外圍途徑”)所影響，學(xué)會理性分析和評估信息的真實性和邏輯性。關(guān)注“中心途徑”:在面對說服時，集中精力分析信息的證據(jù)、邏輯和可靠性，而不是被表面化的暗示或聯(lián)想所左右。提高警惕:認(rèn)識到情緒性說服不僅存在于商業(yè)廣告中，也可能出現(xiàn)在社會和政治生活中，保持對信息情境的敏感性和批判性思維。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.作文：李生農(nóng)業(yè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后四處奔波找工作，但通過冷靜思考，決定返回家鄉(xiāng)，村里人都議論白讀了四五年書，他堅持用自己的選擇返回家鄉(xiāng)用自己的專業(yè)知識帶領(lǐng)村里人致富。解析:1.李生農(nóng)業(yè)大學(xué)生:身份定位:受過高等教育的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，具備專業(yè)知識和技能。隱含信息:對農(nóng)業(yè)有深入了解，具備解決農(nóng)業(yè)問題的潛力。2.大學(xué)畢業(yè)后四處奔波找工作:現(xiàn)實困境:就業(yè)壓力大，競爭激烈，難以找到理想工作。心理狀態(tài):迷茫、焦慮，可能對自身價值產(chǎn)生懷疑。3.通過冷靜思考，決定返回家鄉(xiāng):轉(zhuǎn)折點