陜西省咸陽市高中政治 3.2文化文化對(duì)人的影響教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

陜西省咸陽市高中政治3.2文化文化對(duì)人的影響教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析陜西省咸陽市高中政?.2文化文化對(duì)人的影響教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3，本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，圍繞文化對(duì)人的影響這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，理解文化對(duì)人的塑造作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例分析和小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的深刻理解和批判性思維能力，提升文化自覺和自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、行為方式的影響，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，學(xué)會(huì)在多元文化中保持獨(dú)立思考，形成積極向上的文化態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文化對(duì)人的影響是多方面的，包括思想觀念、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)等。

-掌握文化對(duì)人的積極影響，如塑造良好的道德品質(zhì)、豐富精神世界等。

-認(rèn)識(shí)到文化在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

例如，通過講解古代文化對(duì)現(xiàn)代人的影響，讓學(xué)生理解文化傳承的意義；通過分析文學(xué)作品中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化對(duì)個(gè)人情感和價(jià)值觀的塑造。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化影響的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生難以全面理解。

-文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，學(xué)生難以直觀感受。

-學(xué)生在分析文化對(duì)人的影響時(shí)，可能存在主觀臆斷，難以客觀評(píng)價(jià)。

例如，在討論不同文化背景下的人際交往時(shí)，學(xué)生可能難以理解不同文化習(xí)慣對(duì)人際關(guān)系的具體影響；在分析文化對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的影響時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分文化影響與個(gè)人心理特點(diǎn)的關(guān)系。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析文化對(duì)人的影響，并結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，深入淺出地講解文化對(duì)人的影響。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文化影響的理解和體驗(yàn)，促進(jìn)深度思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的人際交往，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)文化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過自主探究，形成對(duì)文化影響系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段關(guān)于不同文化背景下節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生思考文化對(duì)節(jié)日慶祝方式的影響。隨后，教師提問：“你們認(rèn)為文化是如何影響我們的生活方式和價(jià)值觀的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“文化對(duì)人的影響”。

2.新課講授

-第一條：講解文化對(duì)人的思想觀念的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示不同文化背景下的思想觀念差異，如東西方禮儀觀念、家庭觀念等，引導(dǎo)學(xué)生分析文化對(duì)個(gè)人思想觀念的塑造作用。舉例說明：通過對(duì)比中西方餐桌禮儀，讓學(xué)生理解文化差異對(duì)個(gè)人行為習(xí)慣的影響。

-第二條：探討文化對(duì)人的行為習(xí)慣的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以日常生活為例，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化如何塑造個(gè)人行為習(xí)慣。舉例說明：通過分析不同文化背景下的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)個(gè)人生活方式的影響。

-第三條：分析文化對(duì)人的心理素質(zhì)的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，講解文化對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的影響，如自信、自尊等。舉例說明：通過分析不同文化背景下個(gè)體心理素質(zhì)的差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的塑造作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)文化背景，模擬該文化背景下的人際交往場(chǎng)景。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化對(duì)人際交往的影響。

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“你認(rèn)為文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-第三條：案例分析

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供案例，如某位成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生分析文化因素在其中的作用。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：文化對(duì)個(gè)人思想觀念的影響

-舉例回答：學(xué)生討論中提到，文化對(duì)個(gè)人思想觀念的影響體現(xiàn)在對(duì)道德觀念、價(jià)值觀的塑造上，如儒家文化強(qiáng)調(diào)的“仁、義、禮、智、信”等。

-第二方面：文化對(duì)個(gè)人行為習(xí)慣的影響

-舉例回答：學(xué)生討論中提到，文化對(duì)個(gè)人行為習(xí)慣的影響體現(xiàn)在日常生活中的方方面面，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等。

-第三方面：文化對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的影響

-舉例回答：學(xué)生討論中提到，文化對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的影響體現(xiàn)在自信、自尊等方面，如某些文化背景下個(gè)體更加自信、樂觀。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人的影響是多方面的，包括思想觀念、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)等。教師總結(jié)道：“文化對(duì)人的影響是潛移默化的，我們要學(xué)會(huì)在多元文化中保持獨(dú)立思考，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

（注：以上教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，其中新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《文化自覺與民族復(fù)興》節(jié)選，作者：費(fèi)孝通

-內(nèi)容摘要：本文探討了文化自覺的概念及其在民族復(fù)興中的作用，強(qiáng)調(diào)文化自覺對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-《文化對(duì)人的影響》專題報(bào)告，作者：張岱年

-內(nèi)容摘要：報(bào)告詳細(xì)分析了文化對(duì)人的影響，包括文化對(duì)個(gè)人思想、行為、心理等方面的塑造作用。

-《跨文化交流中的沖突與融合》論文，作者：王寧

-內(nèi)容摘要：論文探討了跨文化交流中可能出現(xiàn)的沖突以及如何實(shí)現(xiàn)文化融合，對(duì)于理解文化對(duì)人的影響有重要參考價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解文化對(duì)人的影響。

-學(xué)生可以收集并分析不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，比較其異同，探討文化對(duì)節(jié)日慶祝的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的文化傳統(tǒng)，了解家族中的文化傳承，撰寫一篇關(guān)于家庭文化影響的報(bào)告。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民俗表演、傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)等，親身體驗(yàn)文化對(duì)人的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-文化自覺的概念及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-文化對(duì)個(gè)人思想觀念、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的影響機(jī)制。

-跨文化交流中的文化沖突與融合現(xiàn)象。

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

4.實(shí)用性練習(xí)

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的文化現(xiàn)象，如飲食文化、節(jié)日文化等，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)文化體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)參與，通過活動(dòng)體驗(yàn)文化對(duì)人的影響。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于文化對(duì)人的影響的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)這一主題的理解。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：分析《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉的性格特點(diǎn)，探討文化對(duì)個(gè)人性格形成的影響。

-答案：賈寶玉的性格特點(diǎn)包括對(duì)封建禮教的反叛、追求個(gè)性解放、情感豐富等，這與當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的文化環(huán)境有關(guān)。林黛玉的性格特點(diǎn)則表現(xiàn)為才情出眾、敏感多疑、悲劇命運(yùn)等，這也受到了文化背景的影響。通過對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物性格的分析，可以看出文化對(duì)個(gè)人性格的塑造作用。

2.**比較分析題**

-題目：比較中西方節(jié)日慶祝方式的異同，分析文化對(duì)節(jié)日慶祝的影響。

-答案：中西方節(jié)日慶祝方式在形式和內(nèi)容上存在差異，如春節(jié)與圣誕節(jié)。春節(jié)注重家庭團(tuán)聚、傳統(tǒng)習(xí)俗，而圣誕節(jié)則強(qiáng)調(diào)宗教信仰、禮物交換。這些差異反映了不同文化對(duì)節(jié)日慶祝的影響，同時(shí)也體現(xiàn)了文化對(duì)人們生活方式的塑造。

3.**論述題**

-題目：論述文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀形成的影響，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析。

-答案：文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)影響。例如，儒家文化強(qiáng)調(diào)“仁、義、禮、智、信”等價(jià)值觀，這些價(jià)值觀在中國社會(huì)中根深蒂固。個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)等都會(huì)傳遞這些文化價(jià)值觀，從而影響個(gè)人的價(jià)值觀形成。

4.**應(yīng)用題**

-題目：假如你是一名文化交流使者，如何促進(jìn)不同文化背景下的理解和溝通？

-答案：作為文化交流使者，可以采取以下措施：尊重不同文化的差異，避免文化偏見；學(xué)習(xí)對(duì)方文化的基本知識(shí)，增進(jìn)相互了解；通過文化交流活動(dòng)，增進(jìn)友誼和合作；在交流中保持開放心態(tài)，接受新觀念。

5.**討論題**

-題目：在全球化背景下，如何傳承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化？

-答案：在全球化背景下，傳承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化需要做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)文化教育，提高國民文化素養(yǎng)；重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承；推動(dòng)文化創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)；積極參與國際文化交流，展示本民族文化的魅力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀理解作業(yè)**

-學(xué)生閱讀《文化自覺與民族復(fù)興》節(jié)選，并完成以下問題：

-文化自覺的定義是什么？

-文化自覺在民族復(fù)興中的作用有哪些？

-結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文化自覺的理解。

2.**案例分析作業(yè)**

-學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的文化現(xiàn)象，如節(jié)日、飲食習(xí)慣等，撰寫一篇案例分析報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括：

-該文化現(xiàn)象的起源和發(fā)展。

-該文化現(xiàn)象對(duì)個(gè)人或社會(huì)的影響。

-個(gè)人對(duì)該文化現(xiàn)象的看法和評(píng)價(jià)。

3.**討論題作業(yè)**

-學(xué)生參與小組討論，針對(duì)“在全球化背景下，如何傳承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化？”這一話題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.**實(shí)踐作業(yè)**

-學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或博物館，記錄所見所感，并撰寫一篇觀察報(bào)告，分析展覽或博物館如何體現(xiàn)文化對(duì)人的影響。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**

-教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的正確答案，還要對(duì)學(xué)生的分析過程、觀點(diǎn)表達(dá)等方面進(jìn)行詳細(xì)反饋。

3.**問題指出**

-教師應(yīng)明確指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解不準(zhǔn)確、分析不夠深入