第13課　香港和澳門回歸祖國（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

第13課香港和澳門回歸祖國（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第13課香港和澳門回歸祖國（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

本課內(nèi)容主要講述香港和澳門回歸祖國的歷史過程，旨在幫助學生了解祖國統(tǒng)一的歷史背景、回歸的意義以及回歸后的香港和澳門的發(fā)展情況。通過學習，使學生認識到“一國兩制”的偉大構(gòu)想，增強民族自豪感和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①香港和澳門回歸的歷史背景，包括中英、中葡談判的歷程，以及“一國兩制”構(gòu)想的形成過程。

②香港和澳門回歸的具體時間、方式及其對國家統(tǒng)一的意義。

③回歸后香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定以及“一國兩制”政策的實踐效果。

2.教學難點，

①理解“一國兩制”政策的理論基礎(chǔ)和實踐意義，包括其對國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的保障。

②分析香港和澳門回歸后面臨的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何維護國家主權(quán)和香港、澳門的繁榮穩(wěn)定。

③通過歷史案例分析，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力，使其能夠從不同角度審視和分析歷史事件。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》教材八年級下冊，特別是第13課“香港和澳門回歸祖國”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備香港和澳門回歸的歷史圖片、相關(guān)地圖、回歸儀式的視頻片段以及“一國兩制”政策的簡要介紹。

3.教學設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，確保投影儀、電腦等設(shè)備正常運行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論；在講臺上準備白板或黑板，用于板書和繪圖。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示香港和澳門的標志性建筑圖片，如維多利亞港、澳門塔等，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道香港和澳門是何時回歸祖國的嗎？它們回歸祖國后有哪些變化？”

3.引導(dǎo)學生思考回歸的意義，為新課的講授做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授香港和澳門回歸的歷史背景，介紹中英、中葡談判的歷程，以及“一國兩制”構(gòu)想的形成過程。

-舉例：展示中英、中葡談判的相關(guān)歷史資料，讓學生了解談判的背景和過程。

-分析：引導(dǎo)學生思考“一國兩制”構(gòu)想的提出對香港和澳門回歸的意義。

2.講解香港和澳門回歸的具體時間、方式及其對國家統(tǒng)一的意義。

-舉例：展示香港、澳門回歸的官方文件和照片，讓學生了解回歸的具體過程。

-分析：引導(dǎo)學生思考回歸對國家統(tǒng)一的重要作用。

3.分析回歸后香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定以及“一國兩制”政策的實踐效果。

-舉例：展示香港、澳門回歸后的經(jīng)濟、社會數(shù)據(jù)，讓學生了解回歸后的變化。

-分析：引導(dǎo)學生思考“一國兩制”政策在實踐中的成功之處。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.觀看香港和澳門回歸的視頻片段，讓學生直觀感受回歸的盛況。

2.分組討論：讓學生結(jié)合所學知識，討論香港和澳門回歸后的變化，以及“一國兩制”政策的實踐效果。

3.小組代表分享：每組推選一名代表，分享討論成果，其他小組進行點評。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.香港和澳門回歸對國家統(tǒng)一的意義是什么？

-舉例：香港、澳門回歸標志著祖國統(tǒng)一的大業(yè)邁出了重要一步。

2.香港和澳門回歸后，有哪些經(jīng)濟、社會方面的變化？

-舉例：香港、澳門回歸后，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，社會穩(wěn)定，民生得到改善。

3.“一國兩制”政策在實踐中的成功之處有哪些？

-舉例：香港、澳門回歸后，成功保持了繁榮穩(wěn)定，為國家統(tǒng)一提供了寶貴經(jīng)驗。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)香港和澳門回歸的重要意義。

2.引導(dǎo)學生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一貢獻自己的力量？

3.布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解香港和澳門回歸后的最新發(fā)展情況。

教學流程總結(jié)：

本節(jié)課以香港和澳門回歸祖國為主題，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生了解回歸的歷史背景、具體過程和意義，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義精神。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生的參與度和積極性。教學用時45分鐘，符合教學實際。拓展與延伸1.《香港澳門基本法解讀》：這本書詳細解讀了香港澳門基本法的內(nèi)容，有助于學生深入理解“一國兩制”的法治保障。

2.《香港回歸紀實》：這本書記錄了香港回歸的歷史過程，包括談判過程、回歸儀式等，讓學生更加直觀地感受回歸的盛況。

3.《澳門發(fā)展歷程》：通過介紹澳門的歷史變遷和發(fā)展過程，讓學生了解澳門的文化底蘊和獨特魅力。

4.《“一國兩制”在香港澳門的實踐》：這本書分析了“一國兩制”在香港澳門的實踐效果，有助于學生思考“一國兩制”的可行性。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解香港和澳門回歸的歷史背景、具體過程和意義。

2.鼓勵學生收集關(guān)于香港和澳門的圖片、視頻等資料，通過對比分析，探究回歸前后兩地的發(fā)展變化。

3.引導(dǎo)學生關(guān)注香港和澳門的時事新聞，了解兩地的發(fā)展動態(tài)，思考“一國兩制”政策的未來走向。

4.學生可以撰寫一篇關(guān)于香港和澳門回歸的短文，表達自己的觀點和感悟，提高寫作能力。

5.組織學生進行辯論活動，就“一國兩制”政策的利弊進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

三、知識點拓展

1.香港和澳門的歷史沿革：讓學生了解香港和澳門從古至今的發(fā)展歷程，包括殖民時期、回歸前后的變化等。

2.“一國兩制”政策的內(nèi)涵：引導(dǎo)學生理解“一國兩制”的基本原則和實施策略，如高度自治、依法治國等。

3.香港和澳門的經(jīng)濟、文化特點：通過對比分析，讓學生了解香港和澳門在經(jīng)濟、文化方面的獨特之處。

4.香港和澳門的旅游業(yè)發(fā)展：探討旅游業(yè)對香港和澳門經(jīng)濟的影響，以及如何保持旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

5.香港和澳門的教育、醫(yī)療制度：分析兩地教育、醫(yī)療制度的特點，以及與內(nèi)地的差異和互補。

四、實踐活動拓展

1.學生可以參加模擬聯(lián)合國活動，代表香港或澳門，與其他學生探討兩地在國際舞臺上的地位和作用。

2.組織學生參觀香港和澳門的歷史遺跡、博物館等，感受兩地豐富的文化底蘊。

3.學生可以參與志愿服務(wù)活動，為香港和澳門的居民提供幫助，增進兩地人民的友誼。

4.鼓勵學生參加科技創(chuàng)新競賽，將所學知識應(yīng)用于實踐，為香港和澳門的科技發(fā)展貢獻力量。

五、總結(jié)內(nèi)容邏輯關(guān)系1.香港和澳門回歸的歷史背景

①中英、中葡談判的歷程

②“一國兩制”構(gòu)想的提出和形成

③國際環(huán)境與國內(nèi)政治形勢的影響

2.香港和澳門回歸的具體過程

①回歸的時間節(jié)點

②回歸的方式和儀式

③回歸后的政權(quán)交接

3.香港和澳門回歸的意義

①實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要步驟

②“一國兩制”政策的成功實踐

③對國際政治格局的影響

4.回歸后的香港和澳門發(fā)展

①經(jīng)濟發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性

②社會穩(wěn)定和民生改善

③“一國兩制”政策的實施效果

5.香港和澳門回歸的經(jīng)驗與啟示

①對國家統(tǒng)一的深遠影響

②對“一國兩制”政策的進一步完善

③對國際關(guān)系處理的借鑒意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《香港回歸親歷記》：這本書收錄了多位親歷香港回歸的歷史見證者的回憶錄，為學生提供第一手的歷史資料。

-《澳門回歸的故事》：通過講述澳門回歸的點點滴滴，讓學生了解澳門的歷史變遷和回歸背后的故事。

-《“一國兩制”在香港澳門的實踐》紀錄片：通過紀錄片的形式，展示香港和澳門回歸后的社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展情況。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找和閱讀上述拓展材料。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學習心得和對香港澳門回歸的理解。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會，促進交流與思考。

-對于有疑問的學生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑惑。

-學生可以嘗試撰寫小論文，探討香港和澳門回歸對國家統(tǒng)一和地區(qū)發(fā)展的影響。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀歷史遺跡、訪問社區(qū)等，親身體驗香港和澳門的社會生活。

-學生可以制作關(guān)于香港和澳門回歸的PPT或小報，展示自己的研究成果和學習成果。

-教師可以推薦相關(guān)的學術(shù)講座或研討會，讓學生有機會接觸到更深入的歷史研究和學術(shù)觀點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本第13課“香港和澳門回歸祖國”的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)回歸的歷史背景、具體過程和意義。

2.選擇以下任一主題，撰寫一篇短文（約300字）：

-香港和澳門回歸對國家統(tǒng)一的重要意義

-“一國兩制”政策在香港和澳門的實踐效果

-香港和澳門回歸后，你認為兩地居民的生活有哪些變化？

3.收集關(guān)于香港和澳門回歸的圖片或視頻資料，制作一份小報或PPT，展示你的發(fā)現(xiàn)和思考。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.指出學生在作業(yè)中存在的問題，如歷史事實描述不準確、觀點表達不清晰等。

3.提供具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對于歷史事實描述不準確的學生，可以指出具體錯誤并提供正確的信息；對于觀點表達不清晰的學生，可以建議他們使用更簡潔明了的語言。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

5.在下一節(jié)課開始時，對作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并從中學習到他人的優(yōu)點。

6.針對作業(yè)中的共性問題，進行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學生都能理解和掌握相關(guān)知識點。

7.對于有特殊需求的學生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習困難。

8.鼓勵學生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

9.定期檢查學生的作業(yè)完成情況，確保作業(yè)任務(wù)得到有效執(zhí)行。

10.在教學過程中，結(jié)合學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學反思十、教學反思

這節(jié)課，我們學習了香港和澳門回歸祖國的歷史，我覺得整個過程挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。通過展示香港和澳門的圖片，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)。提問環(huán)節(jié)，大家都能積極回答，這讓我很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“一國兩制”的概念理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致一些。

其次，我在新課講授時，列舉了中英、中葡談判的歷程，以及“一國兩制”構(gòu)想的提出和形成。這些內(nèi)容對于學生來說比較抽象，我嘗試通過歷史圖片和視頻來輔助教學，但感覺效果還是不夠理想。也許可以嘗試讓學生分組討論，通過角色扮演的方式來加深理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生觀看香港和澳門回歸的視頻片段，并分組討論回歸后的變化。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學生們討論得很熱烈，而且能夠提出一些有見地的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于討論的主題把握不夠準確，這可能需要我在之后的課堂上加強引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如香港和澳門回歸對國家統(tǒng)一的意義、回歸后的經(jīng)濟發(fā)展和社會