河南省洛陽(yáng)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

洛陽(yáng)市2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.試題卷上不要答題，請(qǐng)用黑色水筆直接把答案寫(xiě)在答題卡上。答在試題卷上的答案無(wú)效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡第一面的指定位置上。一、積累與運(yùn)用（共21分）1.閱讀這段文字，完成下面兩個(gè)小題。親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)們：在這充滿希望與挑戰(zhàn)的初中新征程中，我們要學(xué)會(huì)與書(shū)為友，書(shū)籍如一位沉默卻智慧的導(dǎo)師，給予你無(wú)盡的啟迪，引領(lǐng)你擺脫狹ài（）的視野。我們要學(xué)會(huì)與師為友，老師那諄諄教導(dǎo)恰似一座明亮的燈塔，照亮我們前行的道路。我們更要和同學(xué)成為朋友，在與伙伴們的相處中，或許會(huì)出現(xiàn)分歧，但這恰恰是我們成長(zhǎng)的契機(jī)。同學(xué)之間那真zhì（）的情誼，能在我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)給予有力的扶持。讓我們盡情享受美好的初中生活，收獲滿滿的愜意與成長(zhǎng)。（1）語(yǔ)段畫(huà)橫線的字該怎么讀？請(qǐng)你做出選擇。（）A.chúnqìqiè B.chúnzhīqì C.zhūnqíqiè D.zhūnqíqì（2）語(yǔ)段處空了兩個(gè)字，請(qǐng)你按順序補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。2.經(jīng)典詩(shī)文給予我們無(wú)盡的啟迪，請(qǐng)將下列詩(shī)文補(bǔ)寫(xiě)完整。詩(shī)中有美景曹操登臨碣石山，看到海水蕩漾、山島聳立的奇觀，不禁詠嘆“①_______，②_______”（《觀滄海》）；王灣停宿北固山，看到春水上漲、大江直流的壯景，揮筆寫(xiě)下“③_______，④_______”（《次北固山下》）。詩(shī)中有情思年老體弱的杜甫，在暮春時(shí)節(jié)與故人重逢時(shí)想起身世之悲，吟誦“正是江南好風(fēng)景，⑤_____”（《江南逢李龜年》）慨嘆繁華時(shí)代的落幕；因支持變法屢遭貶謫的劉禹錫，看到明麗秋景，引出豪邁詩(shī)情“⑥_____，⑦_(dá)____”（《秋詞》），表達(dá)愈挫愈奮的豪壯情懷。文中有智慧孔子告訴我們：興趣對(duì)學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，正所謂“知之者不如好之者，⑧_____”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）。3.依次填入下面文段中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，_____，_____，_____，_____。①最好養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記的習(xí)慣②周記可詳可略，可重點(diǎn)寫(xiě)下生活中那些打動(dòng)你的人和事③日記可長(zhǎng)可短，記下當(dāng)天的所見(jiàn)所聞所感④培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練A.①②③④ B.④②③① C.①③②④ D.④①③②4.少年正是讀書(shū)時(shí)，12月是某中學(xué)的校園讀書(shū)月，本次活動(dòng)的主題是“月月讀，悅閱讀”。為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校針對(duì)同學(xué)們?cè)谶^(guò)去一年閱讀名著的數(shù)量和閱讀方法展開(kāi)調(diào)查。請(qǐng)結(jié)合調(diào)查結(jié)果完成以下問(wèn)題。【材料一】【材料二】（僅閱讀、無(wú)方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)，摘抄優(yōu)美句子這三種讀書(shū)方法屬于淺層閱讀；寫(xiě)讀后感、畫(huà)思維導(dǎo)圖，做批注，開(kāi)展主題辯論等屬于深層閱讀。）【材料三】讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的不同，可以采取精讀、略讀或?yàn)g覽的方法。精讀指向細(xì)膩的感受，透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；略讀就是粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略；瀏覽則是快速地掃視，有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率。精讀首先要做到細(xì)品，即逐字逐句地認(rèn)真閱讀，把書(shū)“讀懂”；精讀也要做到精思，即邊讀邊思考，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容提出疑問(wèn)，把書(shū)“讀深”；精讀還要進(jìn)行鑒賞，圍繞內(nèi)容、主題、手法等某一方面對(duì)作品進(jìn)行探究，思考書(shū)的時(shí)代價(jià)值與當(dāng)代意義，把書(shū)“讀透”。（1）讀材料一和材料二的圖表，分別概括出一條主要信息。（2）結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并給同學(xué)們的閱讀方法提出建議。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題被圈住的母親①“我這一輩子都叫大山圈著……”無(wú)數(shù)次，母親略帶傷感地說(shuō)。在她的意念里，大山是個(gè)圈。②小時(shí)候，姥姥是圓心，她是半徑。她十二三歲就一個(gè)人趕著花面毛驢，走幾十里山路給她的姥姥送煤。她穿著自己織的布、自己縫制的印染著白蝴蝶的衣服，留著月牙頭，走在彎彎曲曲的山路上，走過(guò)一溝一梁，走過(guò)美麗的桃樹(shù)坡，一切的一切都成為她半徑上的風(fēng)景。③成家后，家和孩子是圓心，她是半徑。大哥二哥嗷嗷待哺時(shí)，正趕上沒(méi)糧吃的年代。一叢叢的灌木像洶涌的波浪，她就在這波浪里挖野菜。猛然間，她發(fā)現(xiàn)一棵山葡萄樹(shù)，上面一串串的小葡萄讓她牢記在心，掐著指頭總算盼到葡萄成熟的日子。她往山上趕，采到葡萄的歡喜讓她忘了空空的肚腹和顫抖的膝蓋。進(jìn)門(mén)后迫不及待先送到孩子們的手上，笑著看吃得歡天喜地的孩子們，然后鉆進(jìn)灶棚里開(kāi)始煮野菜。④父親在外面教書(shū)，母親一個(gè)人扛著家里所有的體力活。上山拾柴讓母親更加忙碌。山上的橡殼、香栗等野果，母親都用來(lái)填過(guò)全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母親不可少的大事。她總是第一個(gè)上山，拾掇得筐滿袋滿，然后，她就開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地蛻核，核蛻完了再敲仁兒。一燈如豆，錘子板凳叮當(dāng)響，常忘了夜已三更。仁兒夠上一回石碾了，就到碾上推，推完了再上火熬油。記憶中，母親炒菜哪里肯用勺子舀油，就是一截筷子上扎一小塊白布，從小油罐里蘸一下，在鍋底上蹭幾下就開(kāi)始炒菜。一日三餐就是憑著這些油花，點(diǎn)綴了一家人貧窮的日子。⑤老家缺水，收雪、打冰塊是母親每年冬天最重要的事，一大早她就拿上笤帚、簸箕、籮筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有個(gè)地方叫狼窩溝，那里有一眼淺淺的小井，山崖上常年有山澗水流下，冬天這里會(huì)結(jié)很多冰。母親要么挑上半擔(dān)水，要么打上一擔(dān)冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母親的百滴汗，看著炕上歡蹦亂跳的孩子，她不覺(jué)得累。她想著，孩子們很快就長(zhǎng)大了。⑥我們逐漸長(zhǎng)大，母親的圓圈在逐漸縮小。在煤礦打工的二哥是母親最扯心掛腸的人。如遇雨天，她就提看一蘿筐一蘿筐的煤灰和柴灰給二哥墊路，一直墊到村口和大路接上，說(shuō)二哥回來(lái)不好走。雪天，她就會(huì)站在雪地里，下一層雪，掃掉一層，直到二哥在大路上出現(xiàn)，這才放心地回家暖一下凍得麻木的手。⑦母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。有一次她到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地瑤她手腳并用才爬了上去，但刨了半袋的土豆卻怎么也拿不動(dòng)。她坐在地上傷心地痛哭起來(lái)……母親把力氣已經(jīng)都交給了大山和土地，她還想給，可是她沒(méi)有了。⑧母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。她開(kāi)始經(jīng)常摔倒。家人都勸她拄上拐棍，她就是不拄，最終還是拗不過(guò)自己的腿，拄上了。即便這樣，母親只要覺(jué)得自己有點(diǎn)力氣，就會(huì)做各種吃的，等著孩子們回到老屋享用。她還要站在公路邊的榆樹(shù)下，看著班車停下，載走她的兒孫。⑨母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。她連公路邊的榆樹(shù)下也去不了，只能走到院子下邊的柴堆旁，坐下來(lái)，把拐棍放在腳邊，眼巴巴地往公路上看。再后來(lái)，她只能坐在炕邊的椅子上，看著她的兒孫走出家門(mén)。⑩這時(shí)候，母親成了圓心，兒孫、重孫們都是她的半徑?？沙Ｄ晔卦诶衔莸哪赣H無(wú)法看到每一個(gè)半徑上的景致。一年中最熱鬧的日子就是她的生日、中秋節(jié)、祭祖日和過(guò)年。但這樣的日子如一陣風(fēng)，來(lái)得快，去得也快，熱鬧之后更冷清……?母親坐上輪椅之后，三哥時(shí)常推著她在老屋外曬太陽(yáng)。她無(wú)力的目光時(shí)不時(shí)投向灰蒙蒙的遠(yuǎn)山，像是和身邊的人說(shuō)，又像在自語(yǔ)：“又夢(mèng)見(jiàn)不知道在山上做甚哩，樹(shù)葉綠汪汪哩，我跑得可快哩……”母親半閉著眼睛，聲音拉得悠遠(yuǎn)，那是對(duì)夢(mèng)境的無(wú)限留戀。（作者：?jiǎn)倘~。有刪改）5.文章按照時(shí)間順序回憶了和母親有關(guān)的很多事件，請(qǐng)完成表格。時(shí)間和母親有關(guān)的事件母親小時(shí)候給姥姥送煤①_____挖野菜、②_______、扛著家里的體力活、為孩子們熬油做飯、③_____我們長(zhǎng)大后④_____、刨土豆、目送兒孫離家、回憶夢(mèng)境6.不同時(shí)期母親的身份發(fā)生了變化，“圓心”和“半徑”也在發(fā)生著變化：母親小時(shí)候，姥姥是圓心，母親是半徑；后來(lái)⑤是圓心，母親是半徑；我們長(zhǎng)大后，母親是圓心，⑥是半徑。你怎么理解“圓心”和“半徑”的變化？7.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度分析畫(huà)線句。8.請(qǐng)分析題目“被圈住的母親”的妙處。（二）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。一個(gè)茶缸①上小學(xué)時(shí)的一天，媽媽從里屋拿出一個(gè)白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“爸爸從朝鮮給你帶來(lái)了禮物?！蔽腋吲d地接過(guò)茶缸，沉甸甸的，好厚實(shí)呀?、谖野巡韪着踉谑掷?，仔細(xì)端詳起來(lái)。茶缸通體以雪白的瓷釉為底色，“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”8個(gè)鮮紅的美術(shù)字格外讓人心動(dòng)；左邊的華表與下方的紅色天安門(mén)圖案將這8個(gè)紅字半圍了起來(lái)；茶缸另一面的紅色大字是“贈(zèng)給最可愛(ài)的人”，最下方同樣是一排小紅字“中國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿著缸口有一圈淺藍(lán)色的彩帶，上面雕有一只接一只展翅飛翔的和平鴿。我恨不得立刻用這個(gè)茶缸喝水，時(shí)刻把它帶在身邊，形影不離。③那么多年下來(lái)，雖然我一直小心使用，可還是難免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一塊白色的瓷釉，露出里面黑色的鑄鐵層，如一塊黑色的“傷疤”。久而久之，“傷疤”被銹蝕出一個(gè)小洞。當(dāng)時(shí)，握著這破損的茶缸，我真是心疼又無(wú)奈。想起學(xué)校大門(mén)外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運(yùn)氣。④守?cái)偟睦蠋煾得嫒萸迨荩亲由霞苤桓眻A圓的黑邊眼鏡。他接過(guò)我遞上來(lái)的茶缸，扶了扶眼鏡，仔細(xì)端詳了一陣，然后他的眼睛透過(guò)鏡片盯著我問(wèn)：“是你老漢兒的吧？”“嗯，是我爸爸給我的?！薄斑@就對(duì)嘍！”老人似乎對(duì)自己的推斷很滿意。說(shuō)著就利索地忙起來(lái)，他先是用銼刀和砂紙打磨，又將“傷口”沖洗、晾干后，用焊錫把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，老師傅從內(nèi)衣口袋掏出一個(gè)紙包，取出一塊巧克力糖大小的白色東西。老師傅笑著說(shuō)：“好馬配好鞍，給你用點(diǎn)好瓷釉。”他用烙鐵將瓷釉片化開(kāi)，涂在修補(bǔ)的地方。這樣，除了修補(bǔ)的地方顏色略微顯黃外，缸體還是那么潔白，紅字還是那么顯眼。老師傅真是“妙手回春”??！臨別，老師傅還留下一句話：“只要我在這兒，茶缸壞了包修。愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。”⑤70年代的一個(gè)冬天，我乘火車去內(nèi)江，上車后習(xí)慣地把茶缸放在車窗前的小桌上。這時(shí)，對(duì)面一位穿褪色棉軍裝的中年人引起了我的注意，他吃力地從包里抓了一把茶葉放進(jìn)茶缸。他的茶缸被整個(gè)染成了黃褐色，看不清原來(lái)的樣子了?？杉?xì)端詳，那茶缸的大小、高矮、形狀顯然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隱隱約約現(xiàn)出我熟悉的“和平鴿”圖形。我暗想，這人莫非與抗美援朝有關(guān)？我和他攀談起來(lái)。他果真是一名志愿軍老兵，還參加過(guò)上甘嶺戰(zhàn)役，被凝固汽油彈燒傷致殘。我告訴他，我父親也是上甘嶺戰(zhàn)役的參加者，缸子就是他送給我的。老兵說(shuō)他一上車就認(rèn)出了這個(gè)缸子，并馬上像對(duì)待戰(zhàn)友一樣，舉起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵沒(méi)有給我和乘客們講戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷情景，也沒(méi)有講自己英勇的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，只講了幾個(gè)他在朝鮮經(jīng)歷的小故事，那真實(shí)生動(dòng)的情節(jié)深深感染了大家。⑥火車開(kāi)始減速，就要到站了。此時(shí)，這位志愿軍老兵已深深地打動(dòng)了我。眼看就要分離，心中依依不舍，我突然想為他做點(diǎn)什么。我雙手捧起我的茶缸，對(duì)老兵說(shuō)：“如果您不介意，這缸子留給您。”老兵詫異地問(wèn)：“你舍得嗎？那你用啥子？”我說(shuō)：“您連命都舍得，我還有啥舍不得的？”老兵沒(méi)再推辭，接過(guò)茶缸說(shuō)：“老家縣里博物館多次向我征集過(guò)這個(gè)缸子，我沒(méi)舍得，這回可以考慮把它捐出去了?！避囃Ａ?，我起身緊握了一下他那滿是疤痕的雙手，告別下車。⑦站在月臺(tái)上，我注視著窗口為老兵送行。他用袖子擦去車窗上的霧水，顫抖著半站立起身，左手舉起茶缸，右手揮了揮，向我致意。那茶缸上“贈(zèng)給最可愛(ài)的人”幾個(gè)紅字，真真切切，分外耀眼?；疖囬_(kāi)動(dòng)了，那張樸實(shí)的笑臉漸漸遠(yuǎn)去，我在心中真誠(chéng)地為這位志愿軍老兵祝福，同時(shí)我也很慶幸，這個(gè)茶缸真正回到了“最可愛(ài)的人”身邊。（選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者：霍豐。有刪改）9.本文講述了不同時(shí)期不同人對(duì)茶缸的珍視，請(qǐng)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）“我”：自小從父親處得到茶缸后便愛(ài)不釋手，時(shí)刻想把它帶在身邊，使用多年雖有磕碰損傷仍精心維護(hù)，對(duì)其珍視有加。（2）維修師傅：①_________；（3）志愿軍老兵：②____________________。10.根據(jù)括號(hào)中的要求作答。（1）老師傅真是“妙手回春”?。。w會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）最初是茶缸底部被磕掉一塊白色的瓷釉，露出里面黑色的鑄鐵層，如一塊黑色的“傷疤”。（從修辭的角度賞析句子）11.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析志愿軍老兵的人物形象。12.縣博物館不久就收到了來(lái)自老兵的捐贈(zèng)，請(qǐng)你從以下備選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，仿照示例寫(xiě)出介紹其意義的文字。備選項(xiàng)：傳承意義教育意義文化象征意義展品：茶缸（抗美援朝紀(jì)念品）捐贈(zèng)者：志愿軍老兵紀(jì)念意義：茶缸是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史見(jiàn)證，承載著志愿軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、保家衛(wèi)國(guó)的精神。__________意義：______________________________。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）（選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木。故曰：‘與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》）【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④鮑魚(yú)之肆：賣咸魚(yú)的店鋪。13.對(duì)文本內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“人不知而不慍”中的“慍”是生氣惱怒的意思，這句話強(qiáng)調(diào)的是君子品德。B.“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)了時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就可以成為老師。C.孔子盛贊顏回的原因是，顏回堅(jiān)守自己的志向，勤奮讀書(shū)，安貧樂(lè)道。D.“不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”與“不亦樂(lè)乎”中的“樂(lè)”，這兩個(gè)文言詞匯的用法不同。14.把語(yǔ)段甲中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。15.儒家思想強(qiáng)調(diào)“責(zé)己恕人”，也就是嚴(yán)于律己寬以待人。請(qǐng)結(jié)合甲文內(nèi)容選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?6.甲乙兩文都談到了交友的話題，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@。（二）（4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。請(qǐng)分析李白如何表現(xiàn)對(duì)王昌齡的深情厚誼，從兩個(gè)不同方面作答。四、名著閱讀。（5分）18.“益者三友：友直、友諒、友多聞。損者三友：友便辟、友善柔、友便佞?！比绻冻ㄏκ啊泛汀段饔斡洝分械娜宋飦?lái)到現(xiàn)實(shí)中，你認(rèn)為誰(shuí)是益友？誰(shuí)是損友？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)益友損友的理解以及相關(guān)情節(jié)，從下面人物中任選一個(gè)分析并簡(jiǎn)述理由?！冻ㄏκ啊罚禾僖跋壬稅?ài)農(nóng)衍太太《西游記》：唐僧豬八戒牛魔王五、作文（50分）19.朋友是什么？是一方細(xì)致入微的講解與另一方全神貫注的聆聽(tīng)；是考試失利后，一句誠(chéng)摯暖心的鼓勵(lì)與一個(gè)溫柔有力的擁抱；是在操場(chǎng)一起縱情奔跑時(shí)揮灑的汗水；是分享一本好書(shū)時(shí)的沉醉與感動(dòng)；是迷茫之際，對(duì)方給予的堅(jiān)定方向；是驕傲之時(shí)，對(duì)方適時(shí)的誠(chéng)懇提醒……這份美好無(wú)關(guān)功利，純粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里絢爛綻放的花朵，散發(fā)著清新淡雅的芬芳，陪伴著你走過(guò)那段充滿朝氣與夢(mèng)想的青春歲月。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。題目一：《這樣的朋友，值得交》題目二：《我和__________老師做朋友》要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇記敘文。②字?jǐn)?shù)不少于500字，不套作，不抄襲。③結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，圍繞中心，表達(dá)真情實(shí)感。④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

洛陽(yáng)市2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（共21分）【1題答案】【答案】（1）D（2）隘摯【2題答案】【答案】①.水何澹澹②.山島竦峙③.潮平兩岸闊④.風(fēng)正一帆懸⑤.落花時(shí)節(jié)又逢君⑥.晴空一鶴排云上⑦.便引詩(shī)情到碧霄⑧.好之者不如樂(lè)之者【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】（1）2023-2024學(xué)年某中學(xué)超過(guò)一半學(xué)生的閱讀數(shù)量為8——11本。2023-2024學(xué)年某中學(xué)只有少數(shù)學(xué)生采用做批注、寫(xiě)讀后感等深層閱讀方法讀書(shū)。（2）閱讀名著時(shí)，僅限于讀或者僅僅圈點(diǎn)勾畫(huà)和摘抄并不能汲取名著中的“營(yíng)養(yǎng)”；想要從名著中獲得知識(shí)和能力，就要把書(shū)讀懂、讀深、讀透。我們可以采用做批注、畫(huà)思維導(dǎo)圖、寫(xiě)讀后感等方法精讀名著。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共16分）【5~8題答案】【答案】5.①.母親成家后②.采山葡萄給孩子們吃③.收雪打冰塊④.為二哥墊路、掃雪6.⑤家和孩子⑥兒孫、重孫。無(wú)論母親是圓心、半徑，還是孩子們是圓心、半徑，親情在歲月的更迭中始終不變，溫暖著全家人的心。7.動(dòng)作、神態(tài)，母親摘到好不容易盼著成熟山葡萄，顧不得自己饑餓和傷痛，第一時(shí)間就拿給孩子們吃，可見(jiàn)母親對(duì)孩子們愛(ài)之深。8.①設(shè)置懸念“母親為什么被圈住”，吸引讀者閱讀興趣；②充當(dāng)文章線索，貫穿全文；③奠定了深沉、傷感的感情基調(diào)；④突出文章中心：母親為了家和孩子們承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，傾盡所有，無(wú)怨無(wú)悔，表達(dá)對(duì)母親的感激和心疼。（二）（共14分）【9~12題答案】【答案】9.①.維修師傅一眼認(rèn)出茶缸的特殊意義，不僅拿出好瓷釉精心修補(bǔ)，還承諾只要自己在就包修，愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。②.志愿軍老兵盡管自己的茶缸已破舊不堪，但仍一直保留，面對(duì)多次征集都不舍得交出。10.（1）“妙手回春”本義是指醫(yī)術(shù)高明，這里指老師傅用好瓷釉將破損茶缸修補(bǔ)得完好如初，體現(xiàn)了“我”和老師傅對(duì)茶缸的珍視，表達(dá)出“我”的欣喜與驚訝。（2）比喻，將茶缸破損處比作傷疤，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茶缸破損后“我”的心疼和無(wú)奈。11.示例：①樸實(shí)堅(jiān)韌：老兵穿著褪色的棉軍裝。身體因戰(zhàn)爭(zhēng)致殘卻默默承受；②樂(lè)觀豁達(dá)：老兵沒(méi)有和我們分享戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和自己的英勇，反而是一些生動(dòng)的小故事。12.①.示例：傳承意義：茶缸使人們銘記那段艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，讓后人銘記志愿軍的豐功偉績(jī)。②.教育意義：茶缸所蘊(yùn)含的抗美援朝精神，激勵(lì)著后人珍惜和平勇于擔(dān)當(dāng)，具有深刻的教育意義。文化象征意義：茶缸上的圖案和文字，融合了愛(ài)國(guó)主義、集體主義等價(jià)值觀，成為一種獨(dú)特的文化符號(hào)，豐富了中華民族的精神文化寶庫(kù)。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）【13~16題答案】【答案】13.B14.只讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)陷入疑惑。15.責(zé)己：“其不善者而改之”，如果發(fā)現(xiàn)自己也有別人身上的缺點(diǎn)，就反省自己加以改正。恕人：“人不知而不慍”，別人不了解自己，不必生氣，才能成為有修養(yǎng)的君子。16.甲文中說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，意思是和志同道合的人交朋友，多溝通交流共同進(jìn)步；乙文中說(shuō)“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”，“商好與賢己者處”意思是要和品質(zhì)高尚、比自己優(yōu)秀的人做朋友，時(shí)間長(zhǎng)了潛移默化自己也會(huì)變得優(yōu)秀。（二）（4分）【17題答案】【答案】示例：①作者在詩(shī)歌中借楊花的漂泊不定和子規(guī)的哀啼，渲染了悲涼傷感的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的關(guān)切和同情；②作者想象奇特，采用擬人手法，將明月人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)王昌齡的懷念之情。四、名著閱讀。（5分）【18題答案】【答案】示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》中的藤野先生是益友，因?yàn)樗麕汪斞感薷闹v義，可見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)，十分關(guān)愛(ài)來(lái)自異國(guó)的學(xué)生，這樣的老師也一定會(huì)幫助我、讓我收獲良多。示例二：我認(rèn)為衍太太是損友，她慫恿孩子們?cè)诙绽锍员梢?jiàn)她虛偽自私、偽善，和這樣的人做朋友十分危險(xiǎn)應(yīng)該遠(yuǎn)離。五、作文（50分）【19題答案】【答案】例文一：這樣的朋友，值得交夏夜的蟬鳴此起彼伏，我趴在課桌上，盯著數(shù)學(xué)試卷上刺眼的“79”分發(fā)呆。窗外的梧桐葉沙沙作響，像是在嘲笑我的笨拙。“又沒(méi)及格？”身后傳來(lái)輕輕的腳步聲，是小夏。她的校服裙擺掃過(guò)我的椅子，帶著一股淡淡的薄荷香。我別過(guò)臉，不想讓她看見(jiàn)我泛紅的眼眶?？伤齾s搬了椅子坐在我身邊，攤開(kāi)自己的錯(cuò)題本：“看，這道二次函數(shù)題我錯(cuò)了三次，現(xiàn)在終于懂了?！彼氖种竸澾^(guò)工整的字跡，“你看，這里應(yīng)該用韋達(dá)定理……”月光透過(guò)窗戶灑在她的側(cè)臉，睫毛在眼下投出小片陰影。我忽然想起上周她闌尾炎住院，還堅(jiān)持讓我把作業(yè)送到病房。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我在接力賽中掉棒，全班歡呼聲戛然而止。我蹲在跑道邊，指甲幾乎掐進(jìn)掌心。小夏跑過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)梢還沾著跳遠(yuǎn)時(shí)的