2025年專題小溪流的歌標(biāo)準(zhǔn)教案

PowerPointDesign匯報(bào)人日期202X.X2025年《小溪流的歌》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱Catalogue目錄1.一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣PartOne二、初讀課文，整體感知PartTwo2.三、精讀課文，深入理解PartThree3.四、拓展延伸，深化主題PartFour4.五、總結(jié)全文，布置作業(yè)PartFive5一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣01播放一段小溪流水聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受小溪流的歡快與靈動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生描述聽到的聲音，如“清脆悅耳，如同輕柔的音樂”。通過音頻營造氛圍，引出課題《小溪流的歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)。播放小溪流水聲音頻播放音頻，引入主題嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年出生，著名兒童文學(xué)作家。他的童話作品具有嶄新的社會(huì)內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美，如《南南和胡子伯伯》等。通過介紹作者，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作風(fēng)格和作品特點(diǎn)，為理解課文內(nèi)容和主題奠定基礎(chǔ)。嚴(yán)文井的生平與創(chuàng)作介紹作者，奠定基礎(chǔ)二、初讀課文，整體感知02朗讀課文，劃分段落讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)思考課文可以分為幾個(gè)部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。通過朗讀和梳理，幫助學(xué)生初步了解課文的結(jié)構(gòu)和大意，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和概括能力。自由朗讀，梳理脈絡(luò)0201生字新詞學(xué)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)講解易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，如“牢騷、沉淀、恐嚇”等，通過領(lǐng)讀、齊讀等方式加深學(xué)生的記憶。通過生字新詞的學(xué)習(xí)，掃清閱讀障礙，為深入理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙三、精讀課文，深入理解03引導(dǎo)學(xué)生找出小溪流成長的四個(gè)階段：小溪流、小河、大江、海洋，并分析每個(gè)階段的特點(diǎn)，如小溪流的“哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱”，小河的“沙聲地歌唱”等。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生感受小溪流在成長過程中的變化，體會(huì)其不斷成長壯大的過程。小溪流的四個(gè)階段小溪流的成長歷程0102阻礙者的勸阻與小溪流的回答讓學(xué)生找出小溪流在成長過程中遇到的阻礙者，如“枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船”，并分析它們的勸阻內(nèi)容和小溪流的回答，如“為什么呀？就不！不能夠停留！”。通過分析對(duì)話，讓學(xué)生理解小溪流堅(jiān)定的信念和不屈的精神，體會(huì)其勇往直前的決心。遇到的阻礙與應(yīng)對(duì)0102引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中擬人手法的運(yùn)用，如“小溪流一邊奔流，一邊玩?！?，“小樹葉不輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒”，使小溪流和周圍事物具有了人的情感和行為，使文章更加生動(dòng)形象。通過分析擬人手法，讓學(xué)生感受童話的奇妙和魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。擬人手法的運(yùn)用童話的藝術(shù)手法四、拓展延伸，深化主題04將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分角色朗讀，要求讀出不同角色的語氣和情感，如小溪流的歡快、堅(jiān)定，阻礙者的無奈、沮喪等。通過分角色朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟小溪流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。分角色朗讀課文分角色朗讀，感悟精神引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剰男∠魃砩蠈W(xué)到的精神，如“遇到困難不退縮，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)”，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷舉例說明。通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深刻理解小溪流精神的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活態(tài)度。小溪流精神的現(xiàn)實(shí)意義聯(lián)系生活，談啟示向?qū)W生推薦一些與《小溪流的歌》主題相近的童話作品，如《丑小鴨》《海的女兒》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀視野，進(jìn)一步感受童話的魅力。通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。推薦相關(guān)童話作品拓展閱讀，豐富知識(shí)五、總結(jié)全文，布置作業(yè)05通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)課文主題的理解。引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小溪流的成長歷程和精神內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步，在前進(jìn)中不斷成長”的主題?？偨Y(jié)課文內(nèi)容與主題課堂小結(jié)，回顧重點(diǎn)01書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，以“小溪流的歌給我的啟示”為題，表達(dá)自己對(duì)小溪流精神的理解和感悟。02實(shí)踐作業(yè)：組織學(xué)生到附近的河流或溪流進(jìn)行實(shí)地觀察，感受小溪流的魅力，并以繪畫或攝影的形式記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。書面作業(yè)