和是6、7的加法（教案）青島版一年級上冊數(shù)學(xué)

和是6、7的加法（教案）青島版一年級上冊數(shù)學(xué)一、課題名稱：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《和是6、7的加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握6、7的加法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握和是6、7的加法運算。2.教學(xué)重點：運用加法解決簡單實際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。2.合作學(xué)習(xí)：小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：加法卡片、計數(shù)器、算盤等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：展示圖片，如：兩個蘋果和一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出：2+1=3，這是3個蘋果。然后引出課題：和是6、7的加法。2.新課講解：（1）課本原文內(nèi)容：1+5=62+4=63+3=61+6=72+5=73+4=7（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式，讓學(xué)生說出每個算式的得數(shù)。然后讓學(xué)生找出和是6、7的加法算式，并說出它們的得數(shù)。讓學(xué)生說出和是6、7的加法算式的特點。3.互動交流：討論環(huán)節(jié)：（1）提問：和是6、7的加法算式有哪些特點？話術(shù)：同學(xué)們，大家觀察一下和是6、7的加法算式，它們有什么共同點呢？（2）提問：如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題？話術(shù)：同學(xué)們，你們能舉一個例子來說明如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題嗎？4.隨堂練習(xí)：（1）課本原文內(nèi)容：4+2=？3+3=？5+1=？71=？62=？（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)，并說出每個算式的得數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：①計算下列算式：2+4=？3+3=？4+2=？61=？5+1=？小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）答案：①2+4=63+3=64+2=661=55+1=6②小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有5個蘋果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，讓學(xué)生掌握和是6、7的加法運算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和是6、7的加法算式，分析其特點，并運用加法解決實際問題。（2）提問問答：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：計算下列算式，并用和是6、7的加法算式解決實際問題。（2）答案：根據(jù)學(xué)生完成情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了和是6、7的加法運算，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運算能力。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用和是6、7的加法算式解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：在《和是6、7的加法》這節(jié)課的教學(xué)中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入新課時的情境創(chuàng)設(shè)。作為一個教師，我深知一個有趣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計一個與生活息息相關(guān)的場景，比如展示一些水果圖片，讓學(xué)生在直觀的圖像中感受到加法運算的實際意義。我會這樣設(shè)計：“同學(xué)們，你們看，這里有一些蘋果和橙子，如果小明吃了兩個蘋果，然后又吃了一個橙子，他一共吃了幾個水果呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的和是6的加法?！笔窃谛抡n講解過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的理解程度。我會通過提問的方式，讓學(xué)生說出每個算式的得數(shù)，并引導(dǎo)他們找出和是6、7的加法算式。在這個過程中，我會特別注意那些不太理解的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我會這樣進(jìn)行：“大家注意觀察這些算式，誰能告訴我，哪些算式的和是6？哪些是7？”接著，是互動交流環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力至關(guān)重要。我會設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，如：“同學(xué)們，你們覺得和是6、7的加法算式有什么共同點？”和“你們能用自己的話來解釋一下，如何運用這些加法算式解決實際問題嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠積極參與討論，分享他們的想法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注每個學(xué)生的完成情況，確保他們能夠獨立完成練習(xí)，并在必要時給予幫助。我會這樣指導(dǎo)：“請大家拿出自己的加法卡片，嘗試完成這些算式，如果遇到困難，可以和旁邊的小朋友一起討論。”在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。我會這樣反思：“今天的課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時容易出錯，我需要在今后的教學(xué)中加強他們的基本計算能力的培養(yǎng)。同時，我也可以鼓勵學(xué)生在課后尋找更多生活中的加法例子，以此來拓展他們的數(shù)學(xué)視野?！弊鳛榻處?，我在教學(xué)中需要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，從情境創(chuàng)設(shè)到課后反思，每一個環(huán)節(jié)都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會用心去設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，用耐心去引導(dǎo)每一個學(xué)生，用智慧去提升教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《和是6、7的加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握6、7的加法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握和是6、7的加法運算。2.教學(xué)重點：運用加法解決簡單實際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。2.合作學(xué)習(xí)：小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：加法卡片、計數(shù)器、算盤等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：展示圖片，如：兩個蘋果和一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出：2+1=3，這是3個蘋果。然后引出課題：和是6、7的加法。2.新課講解：（1）課本原文內(nèi)容：1+5=62+4=63+3=61+6=72+5=73+4=7（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式，讓學(xué)生說出每個算式的得數(shù)。然后讓學(xué)生找出和是6、7的加法算式，并說出它們的得數(shù)。讓學(xué)生說出和是6、7的加法算式的特點。3.互動交流：討論環(huán)節(jié)：（1）提問：和是6、7的加法算式有哪些特點？話術(shù)：同學(xué)們，大家觀察一下和是6、7的加法算式，它們有什么共同點呢？（2）提問：如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題？話術(shù)：同學(xué)們，你們能舉一個例子來說明如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題嗎？4.隨堂練習(xí)：（1）課本原文內(nèi)容：4+2=？3+3=？5+1=？71=？62=？（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)，并說出每個算式的得數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：①計算下列算式：2+4=？3+3=？4+2=？61=？5+1=？小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）答案：①2+4=63+3=64+2=661=55+1=6②小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有5個蘋果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，讓學(xué)生掌握和是6、7的加法運算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和是6、7的加法算式，分析其特點，并運用加法解決實際問題。（2）提問問答：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：計算下列算式，并用和是6、7的加法算式解決實際問題。（2）答案：根據(jù)學(xué)生完成情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思教學(xué)過程中的不足，如學(xué)生對加法運算的掌握程度，以及如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會考慮如何將所學(xué)知識拓展到實際生活中，例如設(shè)計一些與購物、烹飪相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固和運用加法運算。重點和難點解析：是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我會確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可操作。我會這樣設(shè)定：“我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計算出和為6、7的加法，并且能夠運用這些加法知識解決一些簡單的實際問題?！笔墙虒W(xué)難點的把握。對于一年級的學(xué)生來說，理解加法運算的概念是一個難點。我會通過具體的生活例子和直觀的教學(xué)工具來幫助學(xué)生理解。我會這樣進(jìn)行：“我會使用加法卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際的擺放和操作來感受加法的過程，從而幫助他們克服這一難點。”在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性。我會采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。我會這樣操作：“我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相出題，互相解答，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能增強他們對加法運算的理解?！苯叹吲c學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。我會確保教具的多樣性和實用性，以便更好地輔助教學(xué)。我會這樣準(zhǔn)備：“我會準(zhǔn)備不同顏色和形狀的加法卡片，以及一些小玩具，如小汽車和小球，這樣可以幫助學(xué)生在操作中更好地理解加法運算?！痹诮虒W(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生對課本原文內(nèi)容的理解和掌握。我會這樣講解：“我會先展示課本中的加法算式，然后逐一講解，讓學(xué)生跟隨著我的思路，理解每個算式的含義和計算過程?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會這樣提問：“我會提出一些開放式的問題，如‘你們認(rèn)為還有哪些方法可以得出和為6的數(shù)？’，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度思考問題。”作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的另一個重點。我會確保作業(yè)既有鞏固知識的部分，也有應(yīng)用知識解決實際問題的部分。我會這樣設(shè)計：“我會設(shè)計一些基礎(chǔ)的計算題，以及一些與日常生活相關(guān)的問題，如‘如果你有3個蘋果，再買2個，你一共有多少個蘋果？’，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中?！闭n后反思及拓展延伸是我教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合。我會這樣反思：“我會反思今天的課堂教學(xué)，思考如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也會思考如何將加法運算與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，進(jìn)行更深層次的拓展。”一、課題名稱：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《和是6、7的加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的加法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握和是6、7的加法運算。2.教學(xué)重點：運用加法解決簡單實際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：加法卡片、計數(shù)器、算盤等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：展示圖片，如：兩個蘋果和一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出：2+1=3，這是3個蘋果。然后引出課題：和是6、7的加法。2.新課講解：（1）課本原文內(nèi)容：1+5=62+4=63+3=61+6=72+5=73+4=7（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式，讓學(xué)生說出每個算式的得數(shù)。然后讓學(xué)生找出和是6、7的加法算式，并說出它們的得數(shù)。讓學(xué)生說出和是6、7的加法算式的特點。3.互動交流：討論環(huán)節(jié)：（1）提問：和是6、7的加法算式有哪些特點？話術(shù)：同學(xué)們，大家觀察一下和是6、7的加法算式，它們有什么共同點呢？（2）提問：如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題？話術(shù)：同學(xué)們，你們能舉一個例子來說明如何運用和是6、7的加法算式解決實際問題嗎？4.隨堂練習(xí)：（1）課本原文內(nèi)容：4+2=？3+3=？5+1=？71=？62=？（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)，并說出每個算式的得數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：①計算下列算式：2+4=？3+3=？4+2=？61=？5+1=？小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）答案：①2+4=63+3=64+2=661=55+1=6②小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有5個蘋果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，讓學(xué)生掌握和是6、7的加法運算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和是6、7的加法算式，分析其特點，并運用加法解決實際問題。（2）提問問答：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計：（1）作業(yè)題目：計算下列算式，并用和是6、7的加法算式解決實際問題。（2）答案：根據(jù)學(xué)生完成情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思教學(xué)過程中的不足，如學(xué)生對加法運算的掌握程度，以及如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會考慮如何將所學(xué)知識拓展到實際生活中，例如設(shè)計一些與購物、烹飪相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固和運用加法運算。重點和難點解析：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計算出和為6、7的加法。培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決簡單實際問題的能力。通過小組合作和互動交流，提升學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。使用直觀的教學(xué)工具，如加法卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際操作來感受加法的概念。通過生活化的例子，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如使用水果、玩具等作為加法的對象。設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組中互相討論和解決問題，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。通過任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中